秋音乐教学计划4篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

秋音乐教学计划4篇想要节约在工作中所花费的时间,我们可以写出自己的工作计划。说到工作计划,其实就是为实现工作目标而寻找资源的一系列行动,怎样有效完成工作计划表呢?下面的内容是网友为大家分享的“秋音乐教学计划4篇”,希望对您的工作和生活有所帮助。秋音乐教学计划1教学目标:1。通过各种音乐活动体现歌曲趣味性,近而培养学生群体意识及协调合作能力,为学习轮唱打好基础。2。培养学生热爱生活,关爱小动物的思想品德。教学过程:一、创设情境,导入新课。再来模仿一下不同同形态的鹅。(游泳的鹅、胖胖的鹅、、、)(放伴奏音乐学生模仿。)二、舞蹈动作,解决难点。看,一只懂礼貌的鹅,正向我们问好呢!(模仿走路的样子,同时边走边说,在有空拍的地方不出声只点头)八分休止符处理xxxxx|OxxxO|xxxxx|OxxxO||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎三、聆听旋律,记忆歌词1。这么多可爱的鹅是谁为我们带来的呢?让我们一起跟着老爷爷赶鹅吧!(放伴奏音乐学生模仿。)2。谁来说说发生了一件什么有趣的事啊?按节奏读歌词。四、学唱新歌,体验感受。1。听范唱,说感受2。学唱歌曲。五、小结。秋音乐教学计划2一、学生情况分析1.学生正处于变声期,唱歌较困难。2.学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。3.学生对音乐的学习,观念不正确。4.九年级学生喜欢音乐,音乐素质较好,在歌唱方面较突出,但偏爱流行音乐,要正确引导。九年级这几个班学生相对来说上课较认真,学习主动较教高,学习兴趣较浓,初三的学生在经过前阶段的学习,对初中音乐教学已经有了一定的了解,因此,本学期要继续加强他们对音乐知识的了解,扩大他们的音乐视野。二、指导思想音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言,有着其自身的特点。通过优美动听的旋律、多样善变的节奏,体现了人们在不同意境中的思想感情。如今,单一的音乐教学内容,相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。新的教学大纲也告诉我们,要引导学生用心去感受音乐的美,用心去创造属于自己的音乐空间。以往教学从教师的“教”考虑较多,以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在?教师中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,激发学生的音乐兴趣、音乐潜能,培养学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。三、工作任务1、初三(1班、2班)音乐教材课堂教学,每周一节。2、学校有关音乐方面的文娱工作。四、教学目标1.在教师的引导和启发下,培养学生独立思考问题的能力。2.培养学生对音乐欣赏能力,从而提高分析问题的能力和理解音乐中描述的场景。3.培养学生透过音乐现象看本质,正确的认识音乐的能力。4.突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。5.启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。6.增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。7.了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。五、教学措施1.初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培养学生的兴趣为主,从而提高学生的学习积极性。2.互相渗透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课型。3.注重导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4.课外第二课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。六、教学重点1.通过欣赏中外优秀作品,熟记音乐主题,扩大学生的音乐视野。2.引导学生分析、理解音乐作品中塑造的艺术形象及所表达的思想内容。3.在演唱方面:用有控制的气息,圆润的声音演唱歌曲,并做到咬字准确、吐字清晰。七、教学措施1、重点讲授课本重难知识,当堂作习题,得以巩固。〈当堂学习当堂巩固〉2、合理利用课堂四十分钟,前五分钟提问复习,巩固对前一节课内容的再认-再现。课节末尽量延伸有关音乐知识〈拓展知识积累〉3、为锻炼学生的发散性思维、创新能力,让学生感受音乐。进行爱国主义教育。4、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。5、利用多媒体让学生视听享受,尽可能多地补充延伸的知识,开阔学生眼界。6、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。7、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。8、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。秋音乐教学计划3回顾三年多的音乐教研员工作经历,各种滋味涌上心头,苦涩、迷茫、困顿、焦虑,常常使我寝食难安,欣喜、激动、振奋、自豪,又不时令我信心倍增。无论是走过的路,还是正在走的路,乃至即将走的路,都将是一路风尘,一路坎坷,前进路上永远有荆棘,开拓路上也永远会有惊喜。我便是这样从矛盾中一路走来,品味着其中的酸甜苦辣,又从产生新的矛盾的过程中一路走去。在我的身后,留下的是一则则教研故事,它伴随我走过了新角色的适应期和新形象的树立期,走过了新领域的开拓期和新亮点的增生期,并伴随我去不断创造新形式,推进新课程。一、适应新角色,树立新形象。当我从一名老资格的教师,转为一名新资格的教研员时,由于工作对象的变化,产生了工作方式上的变化,对于教研员应该是什么样的工作方式,我是比较迷茫的。我做的第一件事,便是学着其他教研员的样子,下课堂听课。在第一年中,我几乎听遍了所有教师的课,也对每节课进行了点评。当时,我不停地从这所学校跑到那所学校,从这个课堂跑到那个课堂,有时一天要赶几个“场子”,显得忙忙碌碌,也觉得很充实,老师们也比较配合我的工作。下课堂一一听课,是教研员的工作内容之一,但对每个人进行听课,使我的工作量过大,且工作方式较单一,还对一些“老”教师带来了压力,而对新教师的关注则不够多。于是,我进行了反思,觉得应该在听课对象上有所调整,不同年龄段的教师,不同能力的教师,要有不同的侧重。随后,我加大了对年青教师的听课比重,并产生了一些效应,一些年青教师的教学有了进步。在初听教师们的课时,我的心里不免有些紧张,因为我要在课后作点评,而点评的好坏,是教研员听课评课水平的一大体现。每当要去听教师的课时,我总要问清楚教学的内容,并事先作研究,因此,我不但因经常下学校听课而行色匆匆,而且在办公室,在家里也是没有多少空闲,时常因钻研教材而误了正常的作息时间。在听课评课时,虽能对教材、教法提出一些看法,但缺少一些更有效的指导意见,因此,每次听课回来,路上仍是心事重重,于是,便找各种资料进行学习,以充实自己。在那段时间,每当去听教师的课时,教师对我说:“单老师,你来听课我好紧张……”我便一边安慰教师:“不用紧张,好好发挥……”,而一边也在问自己:“我准备好了吗?”。使我获得评课经验并检验我的评课能力的最好平台,便是市里组织的教研活动,我同样对所要听的课进行提前的了解,在听课时用心观察和思考,认真学习别的教研员的评课经验,并逐渐获得了一些评课的信心。随着参与市教研活动的次数的增加,我的自信心也在增加,并逐渐从迷茫中走出来。找到了工作的自信,我的工作也开始有了一些起色,并逐渐受到老师们的欢迎。我开始从对课堂教学方法的研究,扩展到音乐教学的其他方面,如备课、说课、课件制作、论文、案例等。对教师的上课指导,也从听课后再点评的方式扩展到当场示范。而这一教研方式,缘于一次意外事件。我曾经在20xx年第二学期的开学初组织了一次初中教师备课会议,事先指定了两位教师上课,临到活动开始前20分钟,其中一位上课教师打来电话,说是生病了,不能来上课了,而此时,上课的班级已安排好,教师们已陆续到了听课地点,临时减掉一节课,对活动会带来较大的影响,也对学生不好交待。为了挽回损失,我便临时上阵,即兴上课。由于事先对教材作过研究,虽然教学准备资料不充分,但课还是比较顺利,教师和学生们的反映也不错,一些教师还提出建议,希望我也到他们的班级去上示范课。我发现,我的示范教学能带给教师们新的启示,于是我便开始寻找这种机会。通常,我会对年青教师进行教学示范,尤其当教师的课上得比较平淡,学生的学习状态不积极而教师没有能力改变时,我便会走上讲台,接替下教师的教学。这一招很管用,教师们过后很有启发,而且比先由教师上完课再作点评,更有效果。一些教师感慨地说:“单老师,你用半节课就让学生喜欢上了音乐课,而我却把握不住课堂。”我说:“用你的热情和智慧去教学,用你对音乐的深入理解去教学,肯定能行。”回顾教研工作起步阶段的经历,我从迷茫开始,在不断的反思和调整中行进,我在教师眼中的形象,也从略带疑惑到渐趋明朗。我由此得出一个经验,只有认真做好每件事,组织好每次活动,评好每节课,才能使自己立足于教研员岗位上,并能迈开大步继续前进。二、开拓新领域,增加新亮点。俗话说:“一分耕耘,一分收获。”认真地工作,一定会有收获。但是,工作还需要有一些亮点和特色,才能给大家留下印象,才能提高教研效率。适当增加新的亮点,吸引教师们的眼光,使大家更加主动地参与教学研究上来,是我在逐渐适应教研员工作后开始关注的新课题。当我对曾经做过的工作进行回顾时,觉得都是一些平常的事,教师们在活动过后,也仍旧进行着平常的教学,似乎活动时受到的启发并未在教学中有多大的效果体现,一些曾经激起过大家教研热情的场景,随着时间的推移,逐渐变得模糊,其中较有启发性的观点,也开始淡忘。音乐教研过程中的点滴经验,如何进行有意识地保护,让它在闪过一次之后,继续发挥它的亮度,照亮更多教师的教学道路呢?我从当时刚刚起步的博客中受到了启发,在象山教师博客网中开辟了新空间,建立了象山音乐教研网,开始了网络音乐教研的新历程。有关网络音乐教研的情况介绍,我曾经写过1篇文章《网络音乐教研的实践与思考》,详细介绍了从20xx年5月起至20xx年4月这一年间的网络音乐教研活动情况,主要内容有:网络音乐教研的发展历程(先热后冷的启动阶段;以赛激趣的预热阶段;参与必回的规范阶段;注重质量的提高阶段;“博”“聊”结合的拓展阶段),网络音乐教研的点滴成果(温馨的致辞文章,收获美好愿望;深入的研讨文章,收获热情参与;尖锐的批评文章,收获深刻反思;激烈的争论文章,收获恳切建议;真实的体会文章,收获丰富情感),网络音乐教研的实践体会(以充沛的热情,打开网络教研局面;以真挚的感情,激发参与者的情感;以深刻的反省,修正网络教研缺陷;以快捷的反应,培养网络教研习惯;以创新的干劲,拓展网络教研内涵)。此文曾被选编进了《教研员的工作智慧》(省教研室编)中,还发表在《浙江教学研究》20xx年第6期上。现在我要介绍的,是从20xx年5月开始的网络教研情况,尤其是20xx年9月至今(20xx年底)的情况。这一阶段的网络音乐教研,在继续前阶段的基础上,又有一些新的改变。首先,进行工作思路调整。我在学期初提出了“和谐、均衡理念下的新学期音乐教研工作思路”对教师的评价方式、教研专题的确定方式、音乐教研网的管理形式、区域教研的组织形式等进行了新的思考,并将和谐教研、均衡教研作为新学期的工作指南。我将这一新思路发布在网上,有一位教师对此的回帖评价是:“单老师的新学期工作思路中,让我感触最深的是多了许多人性化新计划,多了许多包容、理解大家的新想法,这将会受到更多教师的关注和赞同吧!希望我们新一学年的音乐教学会更创辉煌!”可见,这一想法得到了教师的认可。其次,开辟新的教研平台。为了给每位教师提供发布教学体会的机会,我在县音乐教研网之外,开辟了新的网络教研平台。在本学期开学初,我要求各小组建立博客,用来发布组内的活动报道以及教师们的教案、教学反思等。高中、初中、小学共九个教研小组,均建立了各自的博客,并及时发布小组的活动情况和组员的教学体会。我常通过浏览各组的博客,了解各组及各位教师的活动情况,并对每篇文章加以评论,还从中挑选一些文

1 / 14
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功