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第9课《屈原列传》培优第一阶——基础过关练（湖北省六校新高考联盟学校2022-2023学年高二9月联考语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。因为风，许多在乡村里①的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一副悬腕挥就的狂草，该虚的地方虚、该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的。还有秋风中的那些树木，原本郁郁葱葱的，可是经不住风的轻轻摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在树杈上。你千万不要以为风是②的东西，其实它是树和庄稼的灵魂。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。乡村里小至一片浮萍、一株草，大到一棵树、一片庄稼，都与风③。春风归来遍地绿，在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。1．请在文中横线处填入恰当的成语。2．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”用法相同的一项是（）A．我也是偶然翻相片，才想起同桌的你。B．你若不想说我就不逼你了，但是你要想清楚其间的利害关系。C．屈原是一个爱国诗人，他作品中流露出的赤忱的爱国之心叫你不得不为之感动。D．请你选择一位老师做你的导师。3．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。【答案】1．（1）习以为常（司空见惯）（2）可有可无（无足轻重）（3）息息相关2．C3．把风中的炊烟比喻成一幅狂草。虚实相间，富有诗意，生动形象地把平常的事物因风而产生的美感的画面表现出来。【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处，画线处是用来形容“事物”的，而根据后文可知，这些事物指的是“炊烟”“树木”“鸟巢”这些我们眼中常见的景象，故可填“习以为常”或“司空见惯”。习以为常：常常如此成了习惯，课后培优练级练就当作应该的事情了。司空见惯：指某事物常见，不觉得奇怪。第二处，根据后文“其实它是树和庄稼的灵魂”可知，风其实是非常重要的东西，故前文应是表示要我们意识到风的重要性，而不能认为它不重要，故可填“可有可无”或“无足轻重”。可有可无：可以有，也可以没有；指有没有都无关紧要。无足轻重：没有它并不轻些，有它也并不重些；指无关紧要。第三处，根据语境，此处是说乡村的事物与风关系密切，应填“息息相关”。息息相关：形容彼此关系非常密切。2．本题考查学生准确理解常见的词语的意义的能力。文中画线处的“你”是泛指，没有指具体的某个人。A.“同桌的你”是特指。B.句中的“你”是特指。C.句中的“你”代表读者，是泛指，没有指具体的人。D.句中的“你”是特指。故选C。3．本题考查学生正确使用常见的修辞手法，赏析句子表达效果的能力。“那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草”，由“像”可知，画线句把“晚风中的炊烟”比作“悬腕挥就的狂草”，结合前文“因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意”和句中“该虚的地方虚，该实的地方实”可知，借助这一比喻生动形象地体现其虚实相间、富有诗意的特点，同时也是因为风，乡村里的一些平常事物也就有了诗意之美。（2022·江西九江·高一期末）阅读下面的文字，完成下面小题。湖湘一切的山川灵气、人文光芒，在岳麓书院不断融汇。湖湘人才辈出，功业之盛，举世无出其右。读懂岳麓书院所代表的湖湘精神并以此推动文艺发展，是文艺工作者①的责任。湖湘精神最初的代表是屈原，他深厚的爱国热情以及对国家民族之诚，千百年来，②地改变着湖湘人民的气质。之后杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等接踵而来，他们借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭，全面提升了这方水土、这片人民的人文品质。清代魏源、曾国藩、左宗棠……一批人从书院走出，形成了湖南士林心忧天下、经世致用、实事求是的风气。文艺工作者心怀天下，就是要心怀党和国家的前途命运。文艺只有与时代紧紧联系在一起，与国家兴衰和民族复兴联系在一起，与人民命运③，文艺才会有所作为，才能发出振聋发聩的声音。千年如驹逝，人事两消磨。这座山间庭院仍以其惯常的飘逸张开檐翼，镇定自若而又器宇轩昂，它的斯文，它的精神气质，不仅构造了我们的过去，也正在塑造着我们的现在和将来。4．请在文中横线处填入恰当的成语。5．请将文中画波浪线的部分改成一个较长的单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。6．文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】4．①义不容辞②潜移默化③休戚与共5．在屈原之后接踵而来借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭的杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等人全面提升了这方水土、这片人民的人文品质。6．将岳麓书院人格化，将岳麓书院赋予了人的气宇非凡、镇定、斯文的精神气质。生动形象地塑造了岳麓书院巍峨峻拔的气势，表现了岳麓书院的文化底蕴、文化气质，表现了岳麓书院历经历史风霜，其心忧天下、经世致用、实事求是的湖湘精神内涵依旧不变，其出众的气质风度不变。【解析】4．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一空，义不容辞：指道义上不容许推辞。语境中“推动文艺发展,是文艺工作者的责任”，这种责任从道义上不容推辞，据此可得出答案。第二空，潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。语境中提到“千百年来”“改变着湖湘人民的气质”，据此可得出答案。第三空，休戚与共：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡；形容关系紧密，利害相同。语境中有“与时代紧紧联系在一起”“与国家兴衰和民族复兴联系在一起”等提示语，且主语是“文艺”“人民命运”，故填“休戚与共”。5．本题考查学生变换句式的能力。首先确定句子的主干：杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等人提升了人文品质。然后将“之后接踵而来”“借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭”化为定语，修饰主语；把“这方水土、这片人民”作定语修饰“人文品质”；把“全面”作状语修饰“提升”。可修改为：在屈原之后接踵而来借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭的杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等人全面提升了这方水土、这片人民的人文品质。6．本题考查学生分析句子修辞以及表达效果的能力。文中画横线的句子“镇定自若而又器宇轩昂，它的斯文，它的精神气质”运用了拟人的修辞手法，将岳麓书院人格化，“镇定自若”“器宇轩昂”“斯文”“精神气质”用来修饰岳麓书院，赋予了岳麓书院以人的气宇非凡、镇定、斯文的精神气质。“器宇轩昂”生动形象地塑造了岳麓书院巍峨峻拔的气势，“斯文”形象生动地表现了岳麓书院的文化底蕴、文化气质，“镇定自若”生动形象地表现了岳麓书院历经历史风霜，其心忧天下、经世致用、实事求是的湖湘精神内涵依旧不变，其出众的气质风度不变，而这些精神气质一直影响着我们，塑造着我们。7．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《屈原列传》中，作者司马迁连用了“_______，________”两个被动句，写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》做了铺垫。（2）我们读屈原的《离骚》，会发现屈原在诗中经常用美人香草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中做出了解释：________，________。（3）在《屈原列传》中，司马迁对屈原的人格做出了高度的评价。其中认为他志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是：________，________。【答案】信而见疑忠而被谤其志洁故其称物芳推此志也虽与日月争光可也【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字：“疑”“谤”。培优第二阶——拓展培优练●课内重点语段阅读阅读下面的文字,完成下面小题。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容．．枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移．．。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醒，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐．者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流．．而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。8．选出对加点词语解释正确的一项（）A．颜色憔悴，形容．．枯稿形容：形体和容貌B．新沐．者必弹冠沐：刚洗完澡C．而能与世推移．．推移：推进移动D．宁赴常流．．而葬乎江鱼腹中耳常流：经常流动9．选出对划线词词义解说正确的一项（）①何故而至此②何不随其流而扬其波③人又谁能以身之察察④遂自投汨罗以死A．①②相同，③④也相同B．①②不同，③④也不同C．①②相同，③④不相同D．①②不同，③④相同10．选出“举世混浊，何不随其流而扬其波”翻译正确一项是（）A．整个世道都是混浊的，您为什么不随着流水去推波助澜呢？B．整个世界都污浊不清，您为什么不随着流水去推波助澜呢？C．整个世界都污浊不清，您为什么不随波逐流并推波助澜呢？D．整个世界都是混浊的，您为什么不像流水那样推波助澜呢？11．下列文化文学常识，说法不正确的一项是（）A．“风骚”是中国古代美学概念：“风”是《诗经》中的《国风》，是《诗经》的精华；“骚”指《楚辞》中的《离骚》，是我国浪漫主义的诗歌的源头。B．《汉书》把《史记》中的“书”改为“志”，记述典章制度；废弃“世家”，并入“列传”，全书计十二纪、八表、十志、七十列传，共一百篇。C．七庙，天子供奉历代祖先的宗庙，天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，百姓一庙。D．少牢，指羊、猪各一头，为古代祭祀用品。牛、羊、猪三牲齐备则为“太牢”。12．选出对文段分析解说不恰当的一项（）A．该段写屈原流放途中与渔父的对话和最后以身殉国的壮举，并用对比的手法，以突出屈原的高风亮节。B．渔父所述种种，对屈原来说都是反衬，目的是为了表现屈原的高尚志行和坚贞品德。C．屈原对渔父的回答，表现了他对昏君佞臣的憎恨和坚持操守、决不同流合污的政治态度。D．该段议论属总结性评论，抒情方式属寓情于事式，突出了屈原性格中爱国和正直这两大特征。【答案】8．A9．B10．C11．C12．D【解析】8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.沐：洗头。句意：刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙。C.推移：变化。句意：而能够随着世俗变化。D.常流：长流的大江。句意：宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。故选A。9．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。①而：连词，表顺承关系，无实意。句意：什么缘故来到这儿？②而：连词，表递进，并且。句意：为什么不随大流并且推波助澜呢？③以：介词，凭借。句意：谁能凭借自己清白的身躯。④以：连词，表顺承。句意：就自投汨罗江而死。故选B。10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“世”：世界。排除A。“混浊”：污浊不清。排除D。“而”：连词，“并，并且”的意思。排除B。故选C。11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.“百姓一庙”错，应该是“士一庙”，一般的平民老百姓是没有资格建宗庙的。故选C。12．本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“该段议论属总结性评论”错，这段议论并不是总结性评论，而是对比性的评论。将屈原与众人进行对比，突出屈原的高洁。故选D。参考译文：屈原到了江边，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流并且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能用自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”于是他写了《怀沙》赋。因