2023年二年级语文教学计划第一学期最新8篇

1/432023年二年级语文教学计划第一学期最新8篇计划是指为了实现特定目标而制定的一系列有条理的行动步骤。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我给大家分享的“2023年二年级语文教学计划第一学期最新8篇”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。二年级语文教学计划第一学期【第一篇】识字1～4课为“传统文化”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技”，意在21～24课为“人物”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14课文，其中新选识字4：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界2/43年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。1、认字450个，写字250个。2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。3、掌握字的间架结构和书写规则。5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和3/43书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。教学进度安排周次日期教学内容完成情况一周3、5—3、91、古诗二首2、找春天3、开满鲜花的小路二周3、12—3、16口语交际：注意说话的语气语文园地一快乐读书吧4、植树5、雷锋叔叔，你在哪里三周3、19—3、234/436、千人糕7、一匹出色的马语文园地二四周3、26—3、30识字1、神州谣2、传统节日3、“贝”的故事4、中国美食口语交际：长大以后做什么语文园地三五周4、2—4、68、彩色的梦9、枫树上的喜鹊10、沙滩上的童话六周4、9—4、1311、我是一只小虫子语文园地四12、寓言二则七周4、16—4、2013、画杨桃14、小马过河口语交际：图书借阅公约八周4、23—4、27期中考试语文园地五九周5/435、1—5、515、古诗二首16、雷雨十周5、8—5、1217、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多十一周5、15—5、19语文园地六19、大象的耳朵20、大象的耳朵十二周5、22—5、2621、蜘蛛开店22、青蛙卖泥塘十三周5、29—6、2语文园地七23、祖先的摇篮十四周6、5—6、924、当世界年纪还小的时候25、羿射九日十五周6、12—6、16口语交际：推荐一部动画片6/43语文园地八十六周6、19—6、23期末总复习十七周6、26—6、30期末总复习，期末考试十八周7、3—7、7质量分析、上交材料二年级语文教学计划第一学期【第二篇】1、本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容，即8个单元依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题，想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，保护环境，爱护动物，热爱科学。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。2、每组教材都包括“导语”、一课“识字”，四——5课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。3、全册课文34，课文不再全文注音。八组课文之后，安排了6选读课文，供学生课外阅读。全册要求认识的字有450个，会写的字有350个。教材仍遵循识、写分步，多认少写的7/43原则。（二）教材特点1、围绕专题整合教材内容。2、识字课内容丰富，形式多样。3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。6、教材内容具有开放性和弹性。本班共有32名学生，（其中转学生2名）。通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动地参与课堂学习，自觉地完成各项作业，学生掌握了一些汉语拼音知识，具有初步的识字能力，但学生的语言表达能力需要不断训练，想象能力也有待提高。1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。8/434、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真地听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。1、继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。2、能按笔顺正确书写，默写生字350个，能按字的结构特点把字写端正、匀称。3、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。4、学习用普通话正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。1、培养良好的学习习惯。9/43创造条件，激发学生的学习兴趣，让学生主动学习，喜欢学习。2、识字写字教学。1鼓励学生用自己最喜欢，最习惯的方法认识汉字。2发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、在语言环境中巩固识字。3、阅读教学。1重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。朗读的方式要多样，如分组读、集体读，男女生对读、配乐美读、分角色表演读等等。2进行阅读教学时，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。3精心设计提问，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。4、口语交际教学。1重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。2在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。5、开展丰富多彩的语文实践活动。1实践活动与教材内容有一定的联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。2带领学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在10/43生活中学语文、用语文。周次，教学内容1，识字1、第1课2，第2课、第3课、第4课3，语文园地一、识字2，第5课，第6课4，第7课，第8课，语文园地二5，识字3，第9课，第10课，第11课6，国庆节放假7，第12课，语文园地三，识字4，第13课8，第14课，第15课，第16课，第17课9，语文园地四，期中复习10，期中考试11，识字5，第18课，第19课12，第20课，第21课，语文园地五13，识字6，第22课，第23课14，第24课，第25课，语文园地六15，识字7，第26课，第27课16，第28课，第29课，语文园地七17，识字8，第30课，第31课18，第32课，第33课，第34课19，语文园地八，期末总复习20，期末总复习11/43二年级语文教学计划第一学期【第三篇】低段的孩子，心中都是对未知新鲜的好奇、渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛，期望着丝丝阳光的照耀，期待着缕缕清泉的滋润，期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着，他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积跬步无以致千里，不积小流无以成江河。”“细节决定品质，细节成就专业。”在一年级下的教学活动中，我们的“细节”就是无数个“一”。打磨每一个“一”，聚焦在课堂教学中。让每一个课堂都为孩子们打开一扇了解世界的窗户。在语言文字训练过程中，培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情操。本班共49名学生，男生24人，女生25人。孩子们通过上一学年的学习，已经养成了基本的学习习惯，能主动地参与课堂学习，自觉地完成各项作业。平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师指导。而且从语文课堂的反馈情况来看，学生的语言表达能力、倾听能力、想象力的拓展还需要不断训练。孩子们都很孩子气，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制能力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，有时不能很好地自觉地学习。这些都有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放、充满童趣的课堂教学，努力吸引他们的注意力，尽可能地让所有的学生都参12/43与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。针对这一现状，本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。本册仍采用主题单元的编排形式，共有15个单元，每个单元大致包括两主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想：除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面，在情感态度价值观方面是这样考虑的：本册共有十五个单元，课文目录如下：略第三册的内容较之二册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性。（一）识字方面。1、会认432个生字，会写220个字。2、熟练掌握累计70个左右常用偏旁部首。（熟记名称、例字、表达意思）。3、学会用部首查字法查字典、认字，用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟，能在需要的时候查难检字笔画索引。13/434、基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。5、学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。（二）阅读方面。3、知道什么是默读，能默读一个段落。4、爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。5、参与课堂讨