1/242023年班主任工作读书心得体会范文【范例8篇】心得体会对个人的成长和发展具有重要意义,可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物,发现自身的不足和问题,提高实践能力和解决问题的能力,促进与他人的交流和分享。心得体会可以帮助我们更好地认识自己,通过总结和反思,我们可以更清楚地了解自己的优点和不足,找到自己的定位和方向。下面我帮大家找寻并分享的“2023年班主任工作读书心得体会范文【范例8篇】”,我们一起来了解一下吧。班主任工作读书心得体会【第一篇】自己已经从事班主任工作10几年了,说起来也算是饱经风霜了,同时也积累了一些所谓的班主任工作经验,不知不觉便把自己当成了一名老班主任了,但看了魏书生的《班主任工作漫谈》之后,我又有了一些新的启迪。我最欣赏的是魏书生老师积极的人生态度。他说:老师要多改变自己,少埋怨环境。面对文革以及改革开放初期艰苦的教育教学环境,魏书生老师始终抱以积极的心态。而对照自己,在遇到一些问题,特别是碰上个别比较棘手的学生时,总免不了抱怨生源差,学生的素质差,能力差等等,而在抱怨声中处理问题的方式也越来越简单、直接。一旦丢掉这些抱怨,致力于适应环境,适应学生,当真正融入到学生中2/24去的时候,那么我就能在潜移默化中将学生向着自己预想的轨道发展了。魏老师还谈到“选择积极的角色进入生活”。我觉得这一点对于班主任做好班级工作也是非常重要的,甚至可能会成为班主任制胜的法宝。以前很多班主任都在不知不觉中把自己当成警察、黑脸包公等等,这样就将学生推向了对立面,无形中给自己的工作设置了障碍。在这一点上,我自认为还是比较成功的。我从来没有将自己与学生对立起来,而学生对我的感情也颇为复杂,既敬畏又信任,既有点嫌我烦又离不开我。因为我在平时的教育工作中,该坚持原则的时候没有任何商量的余地,可以容忍的小毛病决不小题大做。对于学生中存在的问题,我可以花上两节课甚至更长的时间找他们谈,也可以在10分钟之内把一切都解决掉……当学生称呼30多岁的我为姐姐时,我感觉到了学生的那份信任,绝不仅仅是班主任的角色所能承担的。因此我领会到了魏老师所说,我们不能只把自己囿于班主任的角色中,应尝试变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,就会容易成为一个成功者。魏老师管理学生最令我欣赏的是他教育学生的“两个自我”,即挑动学生自己斗自己。当学生想做坏事的时候,想出一个好的自己和一个坏的自己,让两个自己辩论,以后采取什么具体办法,使好的自我强大起来,压住坏的自我。倘若好的思想斗不过坏的思想,我们老师就伸手去帮助好的思想.这样3/24学生就会觉得老师是站在他心里帮助了他的.举个最简单的例子:严格学生的考试纪律。其实大多数作弊的学生就是由于脑子里的天使没有斗过魔鬼。这时候老师该做些什么?我所做的尝试就是反复强调诚信的重要性;多给学生加油鼓劲,树立自信;发挥群众监督以及群众舆论的作用。魏书生老师认为,教学不民主是导致教学效率低下的一个主要原因。他说:“教与学之间毫无民主的气氛,思想没有相互理解,感情没有相互交流。双方都用宝贵的脑细胞琢磨着压服对方或欺骗对方的策略,教学效率怎么会高?”如何在教育活动中发挥民主呢?我认为,首先是师生心灵的沟通。一方面教师必须了解学生,尊重学生,信任学生,真正为学生负责,真正为学生的发展负责。另一方面,教师还必须设法让学生了解教师,理解教师,信任教师。魏书生说:“教师的心灵对学生如果是一个未知世界,那么就谈不上教学民主。教师应该把自己对人生、对事业、对教学的看法都真诚地和学生倾谈,这样学生才会真诚地、无保留地谈他们的看法。师生在充分信任、理解的基础上探讨问题,才能最大限度地发挥学生的积极性。”其次,教师要树立为学生服务的思想。如果我们总是强求学生做这做那的,那就本末倒置了。我们的头脑中要多想想学生还需要什么,自觉自愿地把学生当成学习的主人,班级建设的主人,而我们还能做些什么。最后,民主与科学的管理是密4/24不可分的。不是说为了民主,而对班级放任自流,让学生为所欲为。上述仅停留在一个浅尝辄止的层面上,真正要吃透魏书生老师的班主任工作艺术,还需要我在以后的工作中继续钻研魏老师的相关专著。班主任工作读书心得体会【第二篇】--近段时间,我认真读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》,感慨万千,它就像一盏指路明灯指引着我前进的方向。感受最深的是魏老师所说的民主科学的管理思想。魏老师经常说这样一句话:“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识,最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。依靠学生,而不是仅仅依靠班主任本人,把学生当助手,而不是当对手,学生才是一个班级真正的主人。在魏书生的《班主任工作漫谈》中,我知道了班主任和学生是朋友的关系,不是敌对的关系。正如魏书生所言“天天把学生看作天使,你就生活在天堂里;天天把学生看成魔鬼,你就生活在地狱里”。作为一名班主任,在班级管理工作中要经常和学生交流,5/24把握每个学生的思想、学习、生活的动态。了解学生学习情况及存在的问题,这样可以及时地加以指导,修正和跟踪管理班级。班级管理要制度化。班主任既能管得住,又能放得开;做到严中有宽,宽中有爱;做到多民主少强制,多激励少批评,多引导少说教,多用情少用气。抓放结合,同时还要注意“度”的问题。总得来说,要当好一名合格优秀的班主任并不容易。要做到多改变自己,多学习,笑对人生。做到这些,才能以身作则,才能做学生喜欢的老师。班主任工作读书心得体会【第三篇】有幸拿到了这本《魏书生班主任工作漫谈》的书,对于我这样的经验颇不多的班主任新手来说,就像一盏指路明灯,里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴,不过最喜欢的还是他的一句话:许多事情是没办法选择的,但你可以选择态度。做班主任不能选择学生,什么学生进来,你都得接受,但只要我们尽心尽力,问心无愧,积极面对学生的实际状况,总有一天,学生会提高,会进步的。书中尊人者,人尊之,能受委屈的人才是强者,坚持道德长跑——写日记,每天点燃一盏思想的明灯…这些内容也给了我很多启示,教书先育人,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班级管理,他的一切,都学生怎样做人,很多问题也就迎刃而解了。当前人尽皆知,没有爱就没有教育,但在爱学生时要讲究6/24艺术、手段及方式。书中魏书生老师说以德治教,身教重于言教是教师必须时刻牢记在心,实践在身的。当学生犯错误后,他不是责骂、体罚,而是写说明书,写心理病历。魏老师在书中也谈道:光强调教师要爱学生是不全面的,还应具体研究怎样去爱,想爱还要会爱。如果不会爱,原来想爱,后来也变得不爱了。作为教师的我也跟所有教育者一样一直热爱自己的学生,但对于如何去爱却未做过深入研究,并且很多时侯学生一犯错,就大声斥责、批评,没真正试过如何走进他们的世界,心平气和地用道理去说服他们,没有冷静下来想想,如何爱才得法,才理,懂得怎样做才是最合理、最正确的。在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。魏老师说得好:埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教,常常是我们自己方法太少。确实,回顾自己在平凡的生活和工作中,遇到不顺时就有推卸责任,出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象,却不懂或者不肯从自身出发找原因,不善于改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的多改变自己,少埋怨环境这一短文章后,由此我也深深懂得:在遇到问题时要变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,不能一味地要求学生来适应老师,作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生,有此认识,我们才能面对现实,才能自信地工作,千方百计提高自己的教育教学水平。7/24总之,读过《魏书生班主任工作漫谈》之后,感觉他引领我们进入了一个处处都是发现,处处都是人生感悟的奇妙境界,在他的世界里,教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质,让人仰慕,望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时,从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。当然,在品味魏老师的感慨和收获时,有些地方让我与实际的情况相联系,也引发了不少的困惑和思考,但给我更多的是心灵的净化和启迪。有人说,读一本好书,就是同一个智者交谈,读魏书生的书就是这样的感觉。我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书,读完此书,感觉有很大收获。有如生命的楷模,它不是哲理,却熔铸了教学的睿智。师者,传道、授业、解惑者也,对班主任而师者的意义更为重大。总之,教育是一门科学,在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术,才能使我们这些特殊学生在各方面有所进步、有所发展。在今后的工作中,我们将不断的学习先进教师的经验,多读书,多学习。不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的工作水平不断提高。班主任工作读书心得体会【第四篇】我读了魏先生的《班主任工作漫谈》这本书后的感触颇深,在这里谈谈自己的体会:一、魏树生先生认真、敬业、致力于教育事业。8/24他的典型事迹告诉我们:只要我们用心做教育,就能把腐朽变成神奇,就能创造奇迹。我最喜欢的是他的话:很多事情是不可能选择的,但你可以选择你的态度。做老师的不能选择学生,什么学生进来了,你必须接受,但只要我们努力,问心无愧,积极面对学生的实际情况,总有一天,学生一定会提高,一定会进步。二、民主科学的管理机制。一个班级就像一个大家庭,同学们像兄弟姐妹一样互相关爱,互相帮助,团结一致,离开了家庭就进入了社会。一个班集体更像是一个小社会,社会拥有什么,班集就没拥有什么。既然是一个小社会,管理上就应该有些问题。而魏树生老师管理班级,靠的是两大点,一小点。两点:一是民主,二是科学。一个小点是引导学生保持强身健体。在这两点上,民主是基本的指导原则:平等的对待每一个孩子,不放弃每一个孩子,不唯亲,不唯富,不唯优,不唯近。建立儿童平等参与机制,促进儿童健康、快乐、和谐、积极发展。在书中,魏老师在课堂上讲过每个人的参与管理,我认为这是非常有用的,工作中,我们习惯让班干部来管理班级纪律,我发现效果不好,课堂管理应发挥集体的作用,让每个学生参与班级管理,这样每个学生在管理和被管理状态,发挥班级管理的主动性。三、懂得欣赏学生。9/24在学生教育中,对学生的欣赏和批评,效果是不同的。在表扬学生时,学生能显示出友好的态度,学习的成绩有了显著的提高,我们应该在日常工作中细心发现学生的优点,多注意学生的长处,并真诚地表扬他们,学生的自信心就能得到提高。总而言之,读完魏老师《班主任工作的漫谈》后,带领我们走进了一个到处都是发现,到处都是感悟生活的美好境界,在他的世界里,教育就是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质,让人赞叹不已。在开阔视野的同时,我也学到了一些可以根据实际情况借鉴的实践经验。班主任工作读书心得体会【第五篇】——读李镇西老师的《爱心与教育》有感内容摘要:爱是教育的基础,没有爱便没有教育。爱能温暖孩子冰冷的心灵,爱能增加孩子满满的自信,爱能帮助孩子阔步走向成功!关键词:爱心我读了李镇西老师的《爱心与教育》已十年有余了,书中的故事情节至今还记忆犹新。他使我感动,催我奋进,为我后来的班主任工作指明了方向。他的《爱心与教育》没有慷慨激昂的陈辞,只是把自己与学生交往的日常故事,用朴实的语言如数家珍娓娓道来,平淡而真实,正是这真实的生活点滴,犹如涓涓细流润物无声,深10/24深地打动了每一位读者的心,令每一位读者心潮澎湃,热泪盈眶。是呀,爱是教育的基础,没有爱便没有教育。爱能温暖孩子冰冷的心灵,爱能增加孩子满满的自信,爱能帮助孩子阔步走向成功!教育家苏霍姆林基说过:教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。作为教师,也许你不经意地对学生轻描淡写的一句鼓励,简单的一个爱抚,随意的一个暗示,都会给学生留下难忘的印记,也会让你因此而走进孩子的心灵,因为这就是心灵对话的魅力。在素质教育的大旗上,有一个大写的人字。要让孩子摆脱伤害,真正的理解孩子,必