小组长培训会

博文中学小组长培训会目录010203组内应如何分工？创建属于自己的小组文化为什么要当选小组长？为了让每一名同学每节课都能有所收获,各班级建立了学习小组，选出了在座的各位小组长。当上小组长就意味着肩上挑起了本小组学习的重担，可谓是任重而道远。有人说“一个好校长等于一所好学校，一个好班主任就等于一个好班级。”，那么，也可以这样说，“一个好小组长就等于一个好的小组。”咱们国家有句老话：火车跑得快，全靠车头带。要想让每一名同学自主学习，小组学习见成效，每个学生都有收获，必须要有一个优秀的组织者，领导者，和协调者。因此，我们今天坐在这里学习怎样当好这个优秀的组织者，领导者，和协调者。学习小组概念最好的概括是“家”，生生之间最佳关系是“家人”。学习小组的构建应基于“责任”进行，从小组公约入手。学习小组的文化组名、组徽口号、公约组名：积极向上、富有新意组徽：有象征意义的图案或标志口号：响亮押韵有气势公约：共同制定，自觉遵守，互相监督2019/10/121(3)团队精神打造团队精神，凝聚团队向心力六个“一”取一个激情四射的组名定一句积极健康的口号唱一首健康励志的组歌设一枚意义非凡的组标立一个持之以恒的目标树一个奋发向上的愿景2019/10/1第二步：对学、群学在组长的带领下讨论并制定组名、组训、组徽、口号，并确定本小组的才艺展示。2019/10/122团队精神（示例）2019/10/1第三步：大展示展示流程：各组代表对组名、组训、组徽、口号作出详尽阐释整齐响亮喊出自己的口号，面向大多数学员，喊两遍才艺展示展示要求：1、展示时内容要精练，不拖泥带水。2、非展示人员：浏览并思考其他小组展示内容；认真倾听，不随意打断；展示精彩，及时掌声鼓励。2019/10/1大展示评价标准评价标准：（10分）1.组名、组训、组徽、口号内涵内容丰富4分2.展示要在聚焦处，体态语言自然大方1分3.口号声音洪亮，有气势1分4.才艺展示2分5.自动自发，全员参与2分要求：在其他组展示时，请各位同学认真听讲，否则扣除本组分数发挥组织协调作用争做学习的领头雁【一】、为什么要当组长?WHY？1、珍惜练就自己的机会时下社会上流传一句顺口溜：一流人才当官，二流人才摆摊，三流人才上班。不见得正确，但也有其一定的合理性。一个好领导至少包括以下六种能力：学习力，决策力，组织力，教导力，感召力。而这也是一个好组长必须具备的。而现在你正好有这样一方舞台，千千万万要珍惜练就自己的机会。知识是可以学出来的，而能力是练出来的。从个人成长的角度（机会与动力）从学习效果的角度（学习金字塔）从综合素质的角度（责任感、分析解决问题能力、组织管理与协调能力、表达能力等）从帮助别人的角度：“赠人玫瑰，手人余香”“施比受更幸福”当组长不吃亏1.当学习小组长你会更加严格要求自己，自己的发展目标更高，便于自身的成长。2.增加自己的紧迫感，进一步提高自己的学习效率。美国教育和培训界有一个非常有名的“学习金字塔”（LearningPyramid），用数字形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住的内容（平均学习保留率）有巨大的差异。打造优秀小组具体措施1、管理本小组的课堂纪律，保证本组没有睡觉的，没有乱讲话的，没有乱走动的，上课了没有不翻开课本的，没有不学习的。如果哪个组出了问题，就和组长谈，咱们比一比哪个小组长对小组成员管理的好。2、督促小组成员完成作业，组员做作业有困难上提供及时的帮助，但不让本组成员抄袭作业，督促小组成员改正作业错误。（督促学生学习时要讲方法，讲策略。不能谩骂、侮辱小组内成员）3、明确帮扶对象，带头帮助学习成绩不好的同学，与成绩差的同学交朋友，在组内形成互帮互助的学习氛围。成绩好的同学要有耐心帮助成绩差的同学，应能认识到帮助成绩差的同学提高成绩是件不轻松的事儿。4、根据本小组同学的表现作出评价，并记录统计。5、协助班主任、老师做好其他教学工作，如督促同学预习，检查同学作业，分发试卷等。那在课堂上的具体措施呢？任务合理分配谁是主展示人，谁补充，谁总结。谁在黑板前板书等工作，合理分配，确保人人有事做。在课堂上积极回答老师问题。【二】、怎样当好组长？HOW?1、组内整合，训练活动常规坐姿、语言、动作-----最能展现一个组的基本素质什么是一个人的基本素质？基本素质就是你的言谈举止所表现出来的给人的整体的感觉。基本素质要靠训练，所谓“训练有素”。坐姿：快、静、齐要求只要有老师或同学在黑板前发言时,同学们必须一律面朝讲者,如果在后面黑板前讲解，更要快速调整坐姿，做到快、静、齐,不能打扰正常上课。看不到黑板的学生要快速地调整好位置，可以下位站着或蹲在黑板旁边或着与别的同学同坐一凳，总之整个过程自然有序，同学们不会因为走动的过程造成学习上的分心。语言：礼貌、准确、简洁如：我们是xxx组，我们组的疑难问题是xxx我们是xxx组，我们可以解答x题或我们组对于x问题有一点补充，有请我们组的xxx同学解答展示。我们xxx组讲解完毕。我们组不同意xxx的观点，我们认为xxx或xxx更好，试问xxx组员xxx对不起，对于这个问题，我们组还没有考虑清楚。言语中始终要说“我们”而不是“我”，这样可以最大限度的增强一个组的凝聚力。动作：快、准、狠快，是指动作要快；准，是指自己会什么问题判断要准确；狠，是指要在回答质量上下狠功夫。无论是提问还是发言还是展示，都要干净利索，不拖延，不磨蹭。会、有想法就大胆迅速的起立表达，被老师或同学抽到而不会就要礼貌谢绝，不能不吭不哈的拖延时间。将来的你一定会感激现在拼命的自己1.今天的班级就是明天的社会，今天的组长（班干部）就是明天社会管理的精英阶层。2.班干部要自己想着去干，发自内心的热爱自己的班级。记住：班级不是给老师干的，也不是为同学们干的，而是为自己干的，只有在做事情的过程中，才能成长能力。3.今天你是优秀小组长，将5个人管理好；那么明天你就是优秀班长，能够将60个人管理的蒸蒸日上；后天的你就是优秀的学生会主席，能够组织2000人的大型活动；将来的你就能够拥有属于自己的团队，你就是领袖，你就是明天管理界的精英中的精英。2、上课保证组员的听课效率和交流讨论、回答问题的积极性。组长要提醒组员听课时认真听讲，思考时投入思索，交流时积极发言，回答问题时踊跃参与。上课说话的不能出现在我们小组，老师讲课时做小动作的不能出现在我们小组，老师要我们回答问题时，默不作声不能出现在我们小组，讨论时大声说话的不能出现在我们小组，交流时说与学习内容无关的不能出现在我们小组。回答问题要积极主动，声音要洪亮。本组学生不能出现问而不答，回答不完整时，本组其它学生要立即补充完善。老师在的时候，我们是老师的得力助手，老师不在的时候，更要组织好本组成员，去预习或学习相关知识。做到老师在和不在一个样。3、管理本小组的课堂纪律，包括自习课以及课前三分钟，保证本组没有捣乱的，没有乱讲话的，没有乱走动的，上课了没有不翻开课本的，没有不学习的。4、督促小组成员完成导学案，组员做导学案有困难上提供及时的帮助，但不让本组成员抄袭作业，督促小组成员改正作业错误。（督促学生学习时要讲方法，讲策略。做作业之前先理知识，再做作业。）【三】、这么多的工作，组长一个人做得完吗？组长分工明确小组分工，不要出现有的同学包揽大部分工作，而有的同学却有些无所事事的现象.分工尽量用人所长兼顾公平，谁都不愿做的、最难完成的就是自己的5、明确帮扶对象，带头帮助学习成绩不好的同学，与成绩差的同学交朋友，在组内形成互帮互助的学习氛围。成绩好的同学要有耐心帮助成绩差的同学，应能认识到帮助成绩差的同学提高成绩是件不轻松的事儿。帮助一个人，需要有付出的心态，需要有爱心，当然也需要有助人的能力。人生的意义之一就是不断用各种形式帮助其他人走向成功。共享你的知识与资源、时间与精力、友情与关爱，从而持续为他人提供价值，一定要记得：帮助他人其实是在帮自己。你将会获得更多的快乐、友谊、朋友、关爱、宽容。今后工作了，你能给别人提供什么样的服务，你就有什么样的价值，你就会有什么样的报酬。管理就是服务，管理者就是服务者，你的爱心越大给予别人的帮助就越多。我们能为组员提供多少帮助，就能得到组员多少支持。一个人的能力越大，威信就越高，就越受别人的尊敬，开展起工作来就越容易，工作就越出色。行政大组长是灵魂人物、精神领袖自己的事情自己办、大家办让每一个人“自恋”起来人人有事做，事事有分工第一只耳朵：让对方知道我专心的听你说话第二只耳朵：让对方知道我听得懂你说的话第三只耳朵：让对方知道我赞成你说的话···2019/10/120(2)认真倾听··聽·【耳王】耳为王听需要少说多听听用耳优于用嘴【十目】多用眼听要善于观察··【一心】多用眼听要体会对方内心深处的声音“四只”耳朵倾听他人表达第四只耳朵：让对方知道我喜欢听你说话·学习小组的管理1、组长的指导与培训；行政大组长和学习小组长;2、学科课研组长的使用与培养；3、健全各种评价机制，及时给予赏识与鼓励；4、适时对小组进行调整；5、鼓励各小组自主管理，民主制定公约；6、倾力打造动车小组（即每人都是发动机，推动小组前进），避免传统列车组（即一个组长带动整个小组）；7、注意发挥组际竞比作用。行政大组长职责：1、学习小组的领袖，了解组内同学的思想动态，融洽同学之间的关系，倾力打造积极向上、勤于钻研、勇于进取的团队。2、督查小组成员的学习情况和每天学习内容的落实情况；建立起每个成员学习态度、学习效果的评价制度；每天公布、每周总结。3、经常反思小组管理中的问题，组织组内同学开展小组活动，研究解决存在的问题。学科课研组长的职责：1、负责本组本学科的各项学习工作，如检查导学案的完成情况、收发导学案、收集问题反馈科任教师等。2、调动、激发小组每个同学对本学科的兴趣、热情、积极性。3、组织实施好每节课的自学、讨论、展示，尤其负责好十人共同体的展示环节，做好任务分工，明确目标，确保每个学习段的学习活动有序进行。组员培训：1、培养团队协作意识；2、培养互帮互助意识；3、培养积极参与习惯；4、培养认真倾听习惯；5、培养质疑对抗习惯；6、培养良好守纪习惯。“学习力”助推资源开发学习型发展共同体组织架构团长：行政大组长学习小组长学科课研组长语文数学英语文综理综人人做导生顺序安排希望同学们赶紧行动起来！发挥咱的领头雁作用！加油！！！解决办法：批评时对事而不对人。每个人都是有尊严的个体，因此不能把批评搞成人身攻击，以免打击组员的积极性，或有损组员的尊严。批评时要就事论事，不要让人感觉对他有成见，产生抵触情绪。组长要采取善意的批评，具体告诉被批评者到底什么地方错了，让他们明白你对这项过错的感受，指明应该如何改正才能保证小组合作顺利进行。组长有权制定本组的组规，并经本组同学通过，在组内实施。当发现组内同学违反组规时，组长有权进行处理。可以让其按时写出自我反省书，请小组成员监督执行。也可做一件好事抵消其错误。组长本着激励为主的宗旨，定期向教师汇报本组同学的课堂表现，并与组员一起规划每个同学的发展方向。一部分优秀的组员为了赶进度，急于求成，想在与其他小组的竞争中取胜。往往在别的组员求助时，急于求成，一手包办代替了对方的学习活动。这就无形中剥夺了弱势学生的学习权利，更谈不上使他们的能力得到提升了，这种做法是不可取的。解决办法：不急于求成，耐心的帮助讲解，分析他们发生困难的原因，找出帮助解决的恰当方法，尽可能做出令人满意的答复。问题三：有的组员进步太慢怎么办？1、组长是否严于律己，以身示范，带头谦让？2、组长布置任务时，是否使用命令的口气，显得盛气凌人，而不是心平气和、平易近人？3、是否组织带领同学开展一些学习活动，加强了小组学习的凝聚力？1、明确小组分工，不要出现有的同学包揽大部分工作，而有的同学却有些无所事事的现象。2、增强小组组员的集体荣誉感和责任感。3、带动全组同学共同进步，时刻注意自己是领头羊，注意组织组内学生学习，可以充当“小老师”的角色，培养自己的领