中班精编英语活动教案设计方案精编3篇

好文供参考!1/11中班精编英语活动教案设计方案精编3篇【引读】这篇优秀的文档“中班精编英语活动教案设计方案精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！英语活动教案设计方案1教学目标：1、能听懂、会说cat,duck,dog,monkey,panda,rabbit,zoo，并能结合句子Ihavea……在实际情景中运用。2、能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool!Super!Great!Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。教学准备：1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。2、学生准备有关文具的实物。教学过程：一、热身1、演唱歌曲：“Howareyou?”2、师生问候。3、师生、生生间的日常会话练习，eg.A:Goodmorning.,Mike.ThisisJohn.BtoC)Hello,John.Nicetomeetyou.好文供参考!2/11CtoB)Nicetomeetyou,too!二、复习1.播放Unit1Let’schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。2.请学生用Look，Ihavea……复习所学的文具。三、新课展示1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck，并教学。最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，Ihaveazoo.2.感叹语Great!Cool!Wow!Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。3.听录音，展示Let’stalk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。四、趣味操练1.单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。好文供参考!3/112.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：Acat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：Thisisacat.接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，Ihaveacat.全班同学可以同时用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit,panda,monkey,dog,duck等。azoo让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look,Ihavea……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。五、课外活动1、用“Whatdoyouhave?Ihavea……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。2、模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。篇3：Longandshort一、活动目标：1、了解什么是long(长)，什么是short(短)。2、积极参与到英语游戏之中。二、活动准备：1、动物卡片。2、两支不同长短的铅笔、两条不同长短的彩带。好文供参考!4/113、一根皮筋。4、一张兔子圆脸，一些长短耳朵。三、活动过程：1、打招呼：Goodmorning,girlsandboys.Howareyou,today?Howdoyoudo?Nicetomeetyou.2、玩“whoisyourfriend?”的游戏，请到的幼儿需站起来介绍自己“Hello，I’m…”,并指出自己的好朋友说“She/heismyfriend.”3、玩“Clap/roll/shakeyourhands1,2,3……”的游戏。4、出示动物卡片与幼儿进行对话：T：Tellme,tellme,whatisit?K:It’salion,it’salion.T:It’salion?K:Yes,it’salion.……5、出示两支不同长短的铅笔，让幼儿知道什么是“long”,什么是“short”，并引导幼儿指着长铅笔说“long”,指着短铅笔说“short”。6、出示长彩带和短彩带，教师分别举起两根彩带“Isit好文供参考!5/11long/short?”幼儿用”Yes，itis./No,itisn’t.进行回答。7、请幼儿上台跟老师比一比手指、手臂和腿。8、教师拿出皮筋，边念儿歌，边变长变短，儿歌如下：Now，I’mshort.Now,I’mlong.Now,I’mveryshort.Now,I’mverylong.Now,Let’sstop.9、出示一张开心的小兔子，再将开心的小兔子变得不开心，因为小兔子找不到自己的耳朵了，引导幼儿说出兔子的长耳朵“longears”,出示一些长耳朵和短耳朵，教师问：“longear,Yesorno?”找到兔子的耳朵后，再将兔子的连换成开心的脸。四、结束：小兔子很开心，邀请大家一起做游戏。歌曲：“head,shoulders,kneesandtoes.”英语活动教案设计方案2活动目标1.通过让幼儿模仿小鸭子、小狗、小鸟。体验走、动、飞得动作，初步理解儿歌好文供参考!6/112.喜欢跟着老师朗诵英语儿歌，表演英语儿歌教学重点、难点学习掌握Walkrunfly的读音，幼儿并能自由地表演活动准备小鸭子小狗小鸟的头饰，英语儿歌磁带，录像等活动过程一。有趣的动物宝宝1.Whoiscoming?Let’ssayhello(教师出示动物卡片，幼儿用英语说出名称，并和她们打招呼。如：Tiger，tiger，hellotiger!Cat，cat，morningcat!)2.放录像。Now,Let’swatchiscoming?(It’sa’sadog.It’sabird)Whatclouristheduck?(It’syellow)Wecansay“yellowduck.(yellowduck.yellowduck)Whatcolouristhedog?(It’sred.)Wecansay“reddog”。(Reddog.reddog)Whatcolouristhebird?(It’sblue)Wecansay“bluebird”。(Bluebird)二。欣赏英语儿歌1.中班幼儿带好头饰，表演英语儿歌。好文供参考!7/112.边看录像边欣赏儿歌3.幼儿选一个自己喜欢的动物，并戴好该动物头饰，模仿儿歌中动物的动作。Who’dactasaduck?Who’dactasadog?Who’dactasabird?Iet’swalk.runandfly.三。师生一边念儿歌边模仿动作Iet’sreadarhyme四。为幼儿录音或摄影，提高幼儿朗诵、表演英语儿歌的兴趣附英语儿歌WalkRunFlyYellowduck,yellowduck.walk,walk,walk.Reddog,reddog.run,run,runBluebird,bluebird,flyfly,flyDuck,dog,bird,stop,stop,stop.英语活动教案设计方案3一、活动目标1、知道Howistheweather?是对天气的提问。2、把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。二、活动准备好文供参考!8/111、代表这四种天气的卡片2、歌曲Howistheweather?三、活动过程(一)导入“小朋友们看看窗外，然后告诉我Howistheweather?今天天气怎样？”“晴天(例如)”(二)呈现1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来“晴天sunnysunnysunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之后双向提问“晴天用英语怎么说？sunny是什么意思？”2、能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天？”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。3、“你们还知道什么天气？”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张图片进行提问。再换其他小朋友和其他图片。4、四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏Ipointyousayandtheyjump(四个孩子分别拿着四个天气卡片我站在孩子们身后悄悄指其中的一位小朋友们看到后大声说出对应天气然后手拿图片的小朋友听到其他小好文供参考!9/11朋友叫自己的时候就跳一下)(三)结束和代表四种天气的卡片说：Bye-bye四、活动结束1、评价2、总结五、活动延伸请幼儿按照当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。并形成常规。一、活动目标1、知道Howistheweather?是对天气的提问。2、把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。二、活动准备1、代表这四种天气的卡片2、歌曲Howistheweather?三、活动过程(一)导入“小朋友们看看窗外，然后告诉我Howistheweather?今天天气怎样？”“晴天(例如)”(二)呈现1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来“晴天sunnysunnysunny”重复几遍之后，集体读出单词，好文供参考!10/11然后再找个别小朋友认读。之后双向提问“晴天用英语怎么说？sunny是什么意思？”2、能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天？”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。3、“你们还知道什么天气？”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张图片进行提问。再换其他小朋友和其他图片。4、四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏Ipointyousayandtheyjump(四个孩子分别拿着四个天气卡片我站在孩子们身后悄悄指其中的一位小朋友们看到后大声说出对应天气然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下)(三)结束和代表四种天气的卡片说：Bye-bye四、活动结束1、评价2、总结五、活动延伸请幼儿按照当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。并形成常规。好文供参考!11/11