活动课程设计方案【推荐4篇】

参考资料，少熬夜！活动课程设计方案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“活动课程设计方案【推荐4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！课程设计【第一篇】很多人现在都在用保险箱，并认为它很安全，可是你知道吗？最近还是有不少偷窃案呢！为此，我专门设计了一种保险箱，这可是未来“保险箱之最”哦。它可折叠，方便简洁。这种保险箱是用一种高分子碳纤维制作而成的，可以折叠，直接随身携带。并且非常之坚固，硬度比钻石还要略胜一筹，即使小偷再绞尽脑汁，也是无法破坏它的。把安全指数非常大地提升了十倍。它利用了现金技术，超大储存量，可以把任何东西放入虚拟空间，并且无限储量让小偷即使打开箱子，也会让他们丈二和尚摸不着头脑，不知道钱到底藏在哪里。它拥有高科技开锁技术。这一部保险箱有许多方式开锁，并有效识别真伪。如：瞳孔识别、指纹识别、声音识别、脸部识别等。不像传统的保险箱，需要钥匙和密码。一拿到这个保险箱，我心里立刻乐开了花。正好可以测试一下这个保险箱的硬度。我拿出几颗钻石子弹，再把它们放进超光速喷射枪里，扣了好几个扳机，准备连发。“嘭！”钻石子弹在一刹那飞了出去，再看看“战场”，我立马傻了眼，钻石子弹们被撞得粉身碎骨，似乎一呼吸就能把它们吹到九霄云外。我再叫人把大魔术师刘谦叫过来，他来时我并没有告知他我的保险箱功能。首先，我让他检查一下我设计的保险箱。确定没问题后，我拿出一张手帕，放到保险箱里。再关上门又马上打开，手帕一下子不见了。当我说了几句话，又把手放到保险箱上，重复之前的动作时，手帕又奇迹般的出现在了里面。我把保险箱的秘密告诉了他，刘谦对我的设计赞不绝口。他说：“等你的保险箱晋级时，先批发一点到我那儿，我试着用它来变一些魔术！”我心里一时非常激动。瞧，这就是我设计的未来的保险箱，怎么样，不错吧！校本课程教学活动设计方案【第二篇】校本课程教学活动设计方案课程名称：戏剧艺术----文学艺术宝库中的瑰宝一、课程资源：充分利用校园网，构建校本课程资源库。一方面，通过互联网搜集、整理相关信息，形成具有校本特性的信息资源；另一方面，充分发挥教师开发校本课程的潜在能力，注重搜集和整理教学中的优秀课例，形成了具有个性化的校本教学案例资源；再者，我们通过社区丰富的戏剧资源，采用参观、采访、聘请校外辅导员等多种形式，丰富校本课程资参考资料，少熬夜！源。这样通过多种途径形成具有校本意义的资源库，再通过校园网，达到资源共享。二、课程类别：说唱、表演三、授课对象：7--8年级学生四、课程目标：1、了解戏剧文学的有关知识。2、感受戏剧文学独特的魅力。3、培养学生对戏剧文学的热爱。五、课程内容：精选戏剧文学(剧本)供学生欣赏学习：《白毛女》《将相和》《群英会》《借东风》《贵妃醉酒》《打渔杀家》《野猪林》《变脸》《二进宫》《枣儿》六、课程实施：1、通过组织学生观看录像，让学生了解戏剧文学的博大精深，感受它独特的美。2、通过组织学生积极参与戏剧表演，让学生充分展示自己的个性特长。3、通过学生写观后感或读后感，让学生进一步认识戏剧文学，感受其无穷的魅力，进而热爱戏剧文学，让戏剧这种文学艺术得以永久传承。七、授课时间：每双周五下午第三节课（以下案例的教学设计属于阶段性汇报教学活动）八、《白毛女》教学案例设计（一）、教学目的1、了解戏剧知识、培养学生欣赏戏剧的能力。2、了解民族传统文化，激发学生的爱国主义热情。3、加强课内外衔接，激发参与意识，培养学生的大语文观。（二）、教学重点了解戏剧知识，达到课内外衔接，培养戏剧欣赏能力的目的。（三）、教学时数两课时（四）、教学步骤1、导入师：同学们好！有这样一幅合字联：“虚动干戈即为戲（戏），又加一点便成文”，形象生动地说明了戏中寓文，文中有戏的特点。戏剧艺术，是文学艺术宝库中的瑰宝，它种类繁多，各具特色。我们这个单元所选的就有歌剧《白毛女》，话剧《陈毅市长》，京剧《打渔杀家》。作为戏剧文学，它们都具有时间、人物、情节、场景等戏剧要素，有尖锐的戏剧冲突，语言简练、生动、富于个性等特点，这些我们在老师的指导下也进行了阅读、体会，但戏剧艺术是一门综合艺术，仅靠阅读是不能完全品味其魅力的，还必须配合音乐、舞蹈、美术理解戏剧主题，把握戏剧人物。为了让同学们更直观地了解戏剧知识，提高欣赏能力，弘扬民族文化，今天，我们特地请市京剧团的老师和我们一起来上这一课。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。参考资料，少熬夜！2、过渡介绍师：话剧虽也要配合一定的音乐、形体、美术，但它主要是通过语言反映主题、塑造人物，我们在上《陈毅市长》这一课时，同学们已进行过分角色朗读，这里就不再体会了。3、歌剧介绍与欣赏⑴．介绍歌剧《白毛女》的特点。师：歌剧就不一样了，它是综合音乐、诗歌、舞蹈等艺术且以歌唱为主的一种戏剧形式，主要以演员的唱来表现剧情，塑造人物。本单元的第一课就是歌剧《白毛女》，歌剧世界，名作浩瀚，为什么单选这出呢？因为它是我们中国的“土特产”，是我国新歌剧的里程碑，它不仅借鉴了西洋歌剧的手法，更重要的是继承了我国古典戏曲和民间歌舞的传统，具有浓郁的民族特色。比如喜儿出场时唱的《北风吹》一段，我们先采用欣赏诗歌、小说、散文的一般方法棗朗读来体会。⑵．比较欣赏《北风吹》一段。①朗读品味。师朗读《北风吹》：“北风吹，雪花飘，雪花飘飘年来到。”请学生品味，教师小结：语言如诗，而感情却未充分体现。歌剧《白毛女》为此段配上了河北民歌《青阳传》。这种比较欢快轻松的曲调，就将喜儿天真、纯洁、善良可爱的性格，以及大雪带给她的惊喜，盼父归的急切表现得淋漓尽致。下面我们请同学为大家演唱《北风吹》。②演唱欣赏。欣赏歌剧《白毛女》之《北风吹》。③师：不用问怎么样，同学们的掌声已经告诉了我。大家已经从她优美的演唱中体会到浓郁的民族色彩，得到了一次美的享受。（3）．结合练习，欣赏《扎红头绳》，体会人物感情。在《白毛女》这一课的练习里，有这样一题：欣赏《扎红头绳》这段对唱，体会人物的心情。这段唱词如诗般优美，配上富有民族色彩的音乐，更脍炙人口，传唱不衰。下面我们请同学与京剧团的老师一起为大家唱。（欣赏《扎红头绳》对唱）师：谁来说说这段唱表现了人物什么心情？（点问，明确：表现了杨白劳疼爱女儿和喜儿感受到父爱温暖的喜悦和欢快的心情。两段旋律、唱词基本相似还表现了父女心心相印，以及他们对美好生活的向往，更能激起对害得他们家破人亡的地主的刻骨仇恨。）4、京剧介绍与欣赏（1）．比较欣赏京剧《扎红头绳》，导入对京剧的介绍。师：《白毛女》这出戏非常好。《扎红头绳》这段又特别能表达父女之情，很多剧种都移植了这出戏，而且大多保留了这段对唱，下面请大家再欣赏一段《扎红头绳》的对唱，看看同学们能不能猜出是什么剧种？（欣赏京剧《扎红头绳》对唱）参考资料，少熬夜！师：请一位同学回答是什么剧种？（明确：京剧）师：在这个单元里，就选了京剧《打渔杀家》。我们的戏剧种类非常多，为什么单选京剧呢？（视情况请学生回答）师：京剧是我国最大的剧种，称为“国剧”，是我们的“国粹”。中国京剧不仅是中华民族文化的瑰宝，更是人类文化宝库中的精华，以梅兰芳先生为代表的中国戏剧表演体系与德国布莱希特的叙述体表演体系，前苏联斯坦尼斯拉夫斯基的戏剧体系，并称为世界三大戏剧表演体系。作为炎黄子孙，学语文，就要了解祖国优秀的民族文化；爱祖国，就要热爱祖国优秀的民族文化，并为我们拥有这样瑰丽的艺术财富而感到由衷的自豪。京剧是一门综合艺术，它讲究唱念做打，手眼身法，这些东西仅靠朗读是无法品味的。比如《打渔杀家》这出戏开头，桂英唱［西皮导板］“摇动船儿似箭发”，什么叫西皮导板，老师讲得再清楚，你不亲耳去听一下，也难以理解。又如念白中“喂呀”一句，普通话朗读是不行的，必须“喂…呀…”（师示范）既具有声韵美，又表现桂英伤感老父年迈，担忧生计无望的心情。下面我们就来具体体会一下京剧的音乐美、表演美及绘画美，并了解一下行当及特点。（2）．体会京剧特点。①京剧的音乐美。师：京剧的音乐属于板腔体，以西皮和二黄为主，西皮多表现激越、高昂、流畅的情绪，有导板、慢板、原板、流水、快板、散板、摇板等；二黄多表现哀婉、思念等情绪。京剧的伴奏，既有很高的音乐欣赏价值，又能对演唱起重要的烘托作用，形成了文武场合奏和以京胡为主要伴奏乐器的独特风格，让我们来认识一下。（介绍文场：京胡（高亢）京二胡（淳厚）演奏一段曲牌）（介绍武场：鼓（是乐队的指挥），大锣、小锣、铙。合奏一段锣鼓经）。师：别看这几种打击乐简单，但要配合在一起打出名堂，就不容易了，不信可以试试。（武场示范，学生2～3组参与敲锣打鼓）。师：“不打不知道，配合真重要”，这里面所体现出的协作精神对于我们是很有启发的。倘若“你打你的鼓，我敲我的锣”，那将什么事也做不成。②京剧的表演美。师：京剧不仅音乐美，它的表演也具有独特的风格，那就是程式化、舞蹈化、虚拟化的表演特点，如《打渔杀家》中的“摇动船儿”，是不是表演时真就摇一支小舟上台呢？显然不行，演员手摇船浆，步似流水，仿佛穿行于烟波漂渺之中，反给人一种源于生活，高于生活的美妙之感。所谓“马鞭一端，走过万水千山；帅旗一打，带出千军万马”就是这个道理，下面我给大家做几个动作，同学们猜猜我在干什么？（师示范，学生猜）参考资料，少熬夜！师：哪几位同学愿意上来跟我学做动作？（学生学动作）师：“不学不知道，功夫要下好”，正所谓“台上一分钟，台下十年功”。我们工作、学习不也是这样吗？③京剧的绘画美。师：京剧的表演这样美，为配合京剧的表演所展示出的绘画美，也是独具特点的。京剧的服饰流光溢彩，道具琳琅满目，人物造型各具特色，尤其是京剧脸谱，鲜明生动，惟妙惟肖，与京剧表演融为一体，富有极强的表现力和感染力，给人以美的享受，有一首歌叫《说唱脸谱》，同学们会唱吗？和老师一起唱。（学生齐唱《说唱脸谱》：蓝脸的窦尔敦盗御马（义）红脸的关公战长沙（忠）黄脸的典韦（勇）白脸的曹操（奸）黑脸的张飞叫喳喳。）（刚）（3）．结合《打渔杀家》了解京剧的主要行当及特点。京剧在200多年的发展历史中，出现了许多好剧目，为什么我们书上单选《打渔杀家》呢？一是便于和《白毛女》对比，都反映了剥削与反剥削，揭露了封建地主与官僚狼狈为奸欺压人民的罪恶，反映了“惩恶”的主题。二是这出戏唱念做打俱备，人物行当齐全。有谁知道京剧有哪些主要行当？（明确：生旦净丑）下面请出演员来认识一下京剧的主要行当。（请演员出场）①请出“萧恩”让同学辨认，介绍其为“生”，中年以上称“老生”，带“髯口”（胡子），唱腔用本嗓，苍劲淳厚。武打戏多由武生或文武老生表演。②请出“李俊”让同学辨认，介绍其也为“老生”，另外，有小生，如《群英会》中的周瑜。③请出“桂英”让同学辨认，介绍其为“旦”，妇女称“旦”，多用小嗓演唱，声音柔美，行腔委婉动听，如《白毛女》中的喜儿，《打渔杀家》中的桂英，另还有老旦，武旦，彩旦等。④请出“倪荣”让同学辨认，介绍其为“净”，俗称“花脸”，嗓音粗犷、雄浑，多表现性格、品质有特异之处的男性，有文武之分。⑤请出“丁郎”让同学辨认，介绍其为“丑”。由于在鼻梁上抹一小块白粉而称“小花脸”，多表现诙谐幽默或狡诈、邪恶之人，也有文武之分。（4）．整体感受。特点介绍了这么多，还是让我们整体来感受品味一下。参加今天演出的有我们的同学，尽管学习很紧张，但他们在文化宫老师的指导下，仅用两三周的课余时间就拿下这出戏，确实很不简单。也许你会觉得还很幼稚，或许还会出现差错，但是，让我们用掌声给他们鼓励，为他们叫好，欢迎他们和老师一起表演《打渔杀家》选场。参考资料，少熬夜！（欣赏《打渔杀家》，老师适当评讲）（5）、．演出学生谈感受。（五）结束语“不看不知道，戏剧真奇妙”。今天的课，我们通过课内外衔接，对书上的知识有了更感性的认识，对祖国的戏剧艺术也有了进一步的了解。同学们，在生活中学语文吧！在实践中去培养正确的审美观；提高文学素养和艺术欣赏能力。（六）作业周记：一堂语文课九、课程评价：审美体验是在审美过程中所产生的心理效应。在教学的各项内容、各个环节中，老师无不以情感人，创设艺术化的教学氛围，让师生共同感