茶歇方案（最新4篇）

茶歇方案（最新4篇）做好准备工作能够更大程度地实现成功。在起草方案时，应该针对工作收集各种资料和数据，同时还要找到相关的政策依据。栏目网友费尽心思创造的“茶歇方案（最新4篇）”，一定能够让您满意。如果您想再次参考下载，请将这篇文章收藏起来！茶歇方案篇【第一篇】随着全校学习科学发展观活动的深入，我们坚持以“深入学习，重在实践”为指导思想，学习精神撰写心得体会。通过每周固定时间的集体学习和渗透在平时工作当中的自学，深刻理解科学发展观的重大意义、提出依据，并深知科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。目前教学管理方面存在的主要问题有：一、教学资源调配不够合理我校在校生人数为700多人，而专任、兼职教师及教辅人员总计64人，学生理论教室30个，多媒体教室2个（其中1个能正常使用），其他实习场地也不是很充足，学制变化和中途实习学生减少等问题，造成工作量分布不均，一定程度上影响正常的教学秩序。同时，因为多媒体教室不够用，不少学生需要合班上课，影响授课效果。二、教学管理活动规范化程度有待提高目前的教务管理工作基本满足教学工作的基本需要，教务科按照学校要求，加强了教学管理的规范化，制定、完善了一系列教学规章制度。三、教学管理方面的调查、研究较少四、与兄弟院校的交流合作不够积极五、以学生为本、服务教学方面仍需加强教务处作为教学管理部门，其主要职能是为教学服务、为广大师生服务。首先，解放思想，发扬勇于创新的精神，开拓科学发展的新局面。通过学习实践活动，明确了为什么要贯彻落实科学发展观。在今后的学习、工作中，我们每一个人都要树立科学发展的思想观念，坚持用科学发展观武装自己的头脑，在推动学校深化改革与科学发展上形成共识。第二，改善我校办学条件。目前，学校领导大力支持，不断完善实习实验设备，今后，教务科将认真进行调研，充分了解我校的现状，提出建设性意见作为校领导决策参考，从各个方面积极推动教学硬件设施的改善，从根本上弥补教学设施方面的不足，改善我校的教学条件。茶歇方案篇【第二篇】加强安保力度落实整改措施，（通讯员：李峰）为认真做好敏感时期、重点阶段的安保防恐工作,进一步加大石油石化厂区生产区工作的正常运行，3月12日上午，治保三大队召开了员工大会。会上，大队领导就近期油田公司政法委明察暗访及中心安全科检查情况进行了通报，检查中主要发现存在的问题：1、个别员工对当前严峻的安保形势没有清醒的认识，存在麻痹大意思想；2、岗位职责落实不到位，警惕性不高；3、不能较好的使用物防、技防设施。针对当前严峻形势和检查出的问题，大队结合各执勤哨位情况提出工作要求：1、针对执勤难度大、进出车辆人员复杂的哨位，干部采取跟班、带班的形式，进一步强化属地第一责任人的作用；2、哨位执勤工作常态化，时刻以一级戒备期间的要求做好执勤守卫工作，3、随时掌握员工思想动态，提高员工安全意识和责任意识。4、做好24小时人员备勤力量，随时应对突发事件。最后大队要求全体人员发扬连续作战、敢打硬仗的作风，以最佳的工作状态投入安全保卫工作中，做到防事故、保安全的劲头不减，提前准备、提早预防，做到防微杜渐，警钟长鸣，为安保防恐工作打下坚实的基础。茶歇方案篇【第三篇】宾馆整改落实措施一、熟悉检查流程宾馆住宿人员随即抽查20人（一般抽10），然后到前台系统检查如实登记情况。二、检查中要求1.遇上级检查，应配备一名熟悉业务人员与检查人员一同到房间内进行检查，对被检查对象同样进行登记、备查。2.前台人员及时将该情况告知派出所。3.日常工作分三个层次做好实名登记情况。一级模式：每月15日至22日，每日8点半之前对所有住宿人员清查一遍，（包括特殊事件）。二级模式：每月10日至15日，做好前台告知，督促住宿人员提供有效证件并应当告知随同住宿人员情况，做好检查前准备工作。三级模式：22日（以具体上级检查时间为准）之后，确保审计系统在线。整改措施及落实情况落实整改措施迅速落实整改措施整改措施落实情况报告党风廉政建设整改措施落实情况茶歇方案篇【第四篇】教学整改措施王玉珍（东营职业学院生物与生态工程学院）一、理论——实践一体化教学把课程的教学内容除了绪论和概述外,全部在实验室和实习基地进行教学，在实验室内准备好当堂课要使用的新鲜的药用植物标本或者蜡叶标本，边讲述边观察，边解剖边提问，边讨论边总结。或者到植物园对照活体药用植物通过参观植物生长环境和形态特征，学习药用植物有关知识。理论实践一体化教学，既节约课堂授课时间，又能使学生获得感性知识，强化记忆，形成永久知识积累。教师制作实验课教学课件，利用多媒体讲授实验内容及注意事项，现场指导学生实验，采用数码显微摄像装置直接观察显微镜片中的各种植物的显微特征，利用投影仪把观察的物象投影到显示屏幕上，有利于学生的理解和接受；形成理论教学和实践活动互相渗透，课堂和实习地点一体化。野外采集药用植物制作药用植物标本实习是药用植物学课程体系中的重要环节，将校内教学与实际工作完美结合，不仅是对理论知识的复习巩固和验证，同时通过观察、识别药用植物，更利于掌握药用植物分类的方法。加深对理论知识的认识和实际工作能力培养；同时拓宽了知识面。1.理论与实践课课程标准一体化根据职业能力要求，将药用植物基础理论实验实训融入到同一门课程中，形成理论实践课一体化教学课程标准，将理论教学与实践教学同步进行，达到认知水平与实践行为的一致。2.教室与实验室一体化为完成《药用植物基础》理论与实践一体化教学任务，营造良好的职业氛围和环境，将教学场所设计为教室、实验、实训、技能考核于一体，具有多媒体教学，实物展示，实验、实训、技能强化训练等多种功能。3.知识传授与技能训练一体化在教学中根据教学内容不同，可以采取先讲理论知识，后指导实习操作，还可以从实验开始，让学生先接受感性知识，在从理论上加以分析、归纳、总结、提高，还可以在实训教学中，针对生产生活中遇到的实际技术性问题，从理论上进行辅导，达到解决问题的目的，还可以边讲述边观察，边指导边训练。在实验室内准备好当堂课要使用的新鲜的药用植物标本或者蜡叶标本，边讲述边观察，边解剖边提问，边讨论边总结。或者到植物园对照活体药用植物通过参观植物生长环境和形态特征，学习药用植物有关知识。知识传授与技能训练一体化，既节约课堂授课时间，又能使学生获得感性知识，强化记忆，形成永久知识积累。通过不同的教学组织形式，使学生做中学，学中做。学练一体，理解知识，掌握技能。4.教学与管理一体化由一体化教师监管一体化教室，使教师与教学设施“零距离”接触，教师根据自己的需要，有选择的充分利用教学设施，方便教师进行教研和科研活动，简化实验手续，激发教师全面参与学科建设的热情，全面提高教师的综合能力。5.理论与实践指导教师一体化理论与实验一体化教学，需要任课教师即具有扎实的理论知识，也必须具有过硬熟练的操作技能，既能讲授理论知识，也要指导实践，指导生产过程，要求教师必须具有相关企业实践经历。二、构建实验课教学平台：建设了适应药用植物课程体系的标准教学实验室，具有光学显微镜、数码显微摄像多媒体投影仪演示系统和先进的显微互动教学系统，此外还辅设中草药标本室、切片室，药用植物园，为培养高质量的学生提供了先进的实验条件。三、构建实验课教学新模式：教师预先将实验内容制作成电子课件，结合中药标本讲解实验内容，并走出教室把实验课堂设在药草园，边观察药用植物边讲解，这样提高了学生对实验内容的理解，达到帮助学生正确、快捷地掌握基本概念。实验课教学内容更新，增加了检索未知药用植物内容，充分调动学生的兴趣和积极性，旨在培养生物技术类高技能应用型人才。