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第一课时任务一：识记文学常识作者屈原及作品。•一、乐府诗•“乐府”是汉武帝时设立的一个官署，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用，它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》和“楚辞”之后兴起的一种新诗体。•汉乐府开创了诗歌现实主义的新风。汉乐府民歌中女性题材的作品占重要位置，它用通俗的语言构造贴近生活的作品，由杂言渐趋向五言，采用叙事写法，刻画人物细致人微，创造人物性格鲜明，故事情节较为完整，而且能突出思想内涵，着重描绘典型细节，开拓叙事诗发展成熟的新阶段，是中国诗史五言诗体发展的一个重要阶段。汉乐府在文学史上有极高的地位，与《诗经》和“楚辞”可鼎足而立。二、《孔雀东南飞》•《孔雀东南飞》全诗357句，1785字，沈归愚称其为“古今第一首长诗”，明代王世贞称其为“长诗之圣”，是我国现存的古代汉乐府民歌中最长的叙事诗，是汉乐府民歌的代表作之一，也是汉乐府叙事诗发展的高峰，它与北朝的《木兰诗》并称为“乐府双璧”。•《离骚》——叙述了屈原的家世出身和政治理想，倾吐了诗人的爱国信念和苦闷心情。•《九歌》——由《国殇》、《山鬼》、《礼魂》等11篇組成，吸取楚地民间的神话故事写成的祭神组曲。•《九章》——由《惜诵》、《涉江》、《哀郢》《橘颂》等9篇组成，写屈原被放逐的经历、处境和悲愤心情。•《天问》——全篇由四言的疑问组成，对自然现象、神话传说和古代史事提出了百多个问题，表现屈原追求真理的执着精神。任务二：诵读诗歌自缢（yì）箜篌（kōnghóu）公姥（mǔ）槌床（chuí）伶俜（língpīng）葳蕤（wēiruí）玳瑁（dàimào）流纨（wán）拊掌（fǔ）窈窕（yǒotiǎo）婀娜（ēnuó）踯躅（zhízhú）磐石（pán）龙子幡(fān）青骢马（cōng）任务三：概括诗歌内容三、逐句翻译全文，理解文章大意。开头（1）孔雀东南飞，十里一徘徊（起兴）开端（2-6）刘兰芝向焦仲卿倾诉，自请回家。发展（7-12）刘兰芝被谴回家，夫妻依依惜别，焦仲卿发誓要接回妻子。高潮（13-21）刘兰芝回到娘家，县令、太守先后派人来求婚，兰芝被迫答应太守家求婚，太守隆重做了准备。结局（22-30）刘兰芝和焦仲卿双双殉情。尾声（31）两人合葬，化为鸳鸯。•预习小结：1、识记背诵相关文学常识。2、流利诵读诗歌。3、概括全诗内容。第二课时精读全诗，理解诗歌内容。任务一：把握形象，探究主旨1、细节描写是本诗的一大特色，诗歌通过细节描写刻画了人物形象，请勾画刘兰芝的相关细节，分析其人物形象。文中句子形象特点十三能织素，十四学裁衣。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹①勤劳能干妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归②不卑不亢，很有教养君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移③对爱情专一却与小姑别，泪落连珠子④善良、友爱受母钱帛多，不堪母驱使，今日还家去，念母劳家里⑤有礼有节，举止得体处分适兄意，那得自任专。⑥外柔内刚，自有主见1、细节描写是本诗的一大特色，诗歌通过细节描写刻画了人物形象，请勾画刘兰芝的相关细节，分析其人物形象。文中句子形象特点十三能织素，十四学裁衣。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹①勤劳能干妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归②不卑不亢，很有教养君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移③对爱情专一却与小姑别，泪落连珠子④善良、友爱受母钱帛多，不堪母驱使，今日还家去，念母劳家里⑤有礼有节，举止得体处分适兄意，那得自任专。⑥外柔内刚，自有主见•总结：•刘兰芝是一个聪明、善良、勤劳、重感情、忠于爱情的人。（性格）•面对封建家长制的专横和凶残，她无所畏惧，以死抗争。（事迹）•她是我国古典文学作品中光辉的女性形象之一。（典型意义）2、迁移拓展：用同样的方式概括焦仲卿和焦母的形象。焦仲卿：焦仲卿是一个性格软弱，孝顺母亲，忠爱妻子的人。面对母亲的独断专行，他无法反抗，却能与妻子一同赴死。是中国古代专情男子的代表。焦母：焦母是一个独断专行、刁蛮无理的婆婆。面对勤劳孝顺的儿媳，她百般刁难，逼迫儿子另娶他人。是中国古代封建家长的代表。任务三：探究本文的主旨•1、刘兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，与焦仲卿的感情极为深厚，但遭到了焦母的反对，最后与焦仲卿双双殉情。你认为焦母驱逐刘兰芝的原因是什么？你认为造成这出悲剧的根本原因是什么？（联系诗歌内容以及时代背景探究）•【背景探寻】本诗的故事发生在东汉末建安年间。当时的背景是汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，儒家的那套伦理纲常理论逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备、严密的程度，在婚姻制度方面就有“妇有七去”“天下无不是之父母”等清规戒律。《大戴礼记本命》中载：“妇有七去：不顺父母，去；无子，去；淫，去；妒，去；有恶疾，去；多言，去；窃盗，去。”《礼记》中还规定：“子甚宜其妻，父母不说，出。”•（1）兰芝被驱遣的原因可能有以下几点：•①兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训”，“举动自专由”，虽然温顺、能干，但骨子里倔强，因而为焦母所不容。•②兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱遣兰芝。•③焦、刘两家贵贱悬殊、门第不对等，焦母见异思迁，为娶进“罗敷”而逼走兰芝•④焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情。《大戴礼记本命》中记载：“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”焦母逼迫驱遣刘兰芝用的是第一条。《礼记内则》中还规定：“子甚宜其妻，父母不说（悦），出。”焦母压制焦仲卿用的就是这一条。•（2）焦仲卿和刘兰芝看似受到的是焦母和刘兄的逼迫，但实际上他们对抗的是背后的整个封建礼法制度，所以两人双双性的血泪控诉。2、诗歌的最后一段，能否删去？为什么？•不能删去。•（1）松柏梧桐象征两人的爱情天长地久,反映了人们对理想爱情的追求。•（2）鸳鸯对鸣的结尾与孔雀徘徊的起兴呼应,这一结尾是现实主义与浪漫主义的巧妙结合,充分表现了焦、刘矢志不渝的爱情,表达了人们对幸福婚姻的向往,对封建家长制的抗议。3、归纳本文主旨：•这首乐府民歌通过叙写焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，有力地揭露了封建礼教，特别是封建家长制的罪恶，同时讴歌了焦仲卿和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情，宁死不屈地反抗封建礼教的斗争精神，表现了人们对美好爱情的向往之情。3、归纳本文主旨：•这首乐府民歌通过叙写焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，有力地揭露了封建礼教，特别是封建家长制的罪恶，同时讴歌了焦仲卿和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情，宁死不屈地反抗封建礼教的斗争精神，表现了人们对美好爱情的向往之情。课堂知识小结：•1、进一步熟悉，通过细节分析人物形象的方法，并把握归纳人物形象的格式。•2、能够结合诗文内容和时代背景，分析探究文章的主旨。第三课时任务一：语言积累，梳理探究：1、偏义复词点拨：两个意义相关（如“公”和“姥”）或相反（如“作”和“息”）的语素组合成一个词，在特定语境中，实际只取其中一个语素的意义，另一个语素只起陪衬音节的作用，这类词叫偏义复词。解释下列句子中加点词语的意思，思考一下它们有什么共同点。①奉事循公姥：婆婆②昼夜勤作息：劳作③我有亲父兄：哥哥④我有亲父母：母亲⑤逼迫兼弟兄：哥哥⑥其日牛马嘶：马共同点：意思偏在其中一个字上，另外一个字起陪衬作用。1、偏义复词点拨：两个意义相关（如“公”和“姥”）或相反（如“作”和“息”）的语素组合成一个词，在特定语境中，实际只取其中一个语素的意义，另一个语素只起陪衬音节的作用，这类词叫偏义复词。解释下列句子中加点词语的意思，思考一下它们有什么共同点。①奉事循公姥：婆婆②昼夜勤作息：劳作③我有亲父兄：哥哥④我有亲父母：母亲⑤逼迫兼弟兄：哥哥⑥其日牛马嘶：马共同点：意思偏在其中一个字上，另外一个字起陪衬作用。2、相见的特殊用法•点拨：相见的特殊用法表现在:用在动词前,偏指动作的承受方,相可偏指你我他(可根据语境灵活掌握);见一般偏指自己我。不过,这种特殊用法极易与表互相之义的相和表被动的见混淆,因为它们都用在动词前。不过,当翻译觉得不顺时,稍联系上下文,还是能够区别出来的。说出下列句子中加点相见的意义。①相见常日稀:互相②及时相遣归:偏指“我”③会不相从许:偏指“你”④儿已薄禄相:相貌⑤君既若见录:偏指“我”⑥怅然遥相望:偏指“他”⑦府吏见丁宁:偏指“我”⑧渐见愁煎迫:被2、相见的特殊用法•点拨：相见的特殊用法表现在:用在动词前,偏指动作的承受方,相可偏指你我他(可根据语境灵活掌握);见一般偏指自己我。不过,这种特殊用法极易与表互相之义的相和表被动的见混淆,因为它们都用在动词前。不过,当翻译觉得不顺时,稍联系上下文,还是能够区别出来的。说出下列句子中加点相见的意义。①相见常日稀:互相②及时相遣归:偏指“我”③会不相从许:偏指“你”④儿已薄禄相:相貌⑤君既若见录:偏指“我”⑥怅然遥相望:偏指“他”⑦府吏见丁宁:偏指“我”⑧渐见愁煎迫:被1、分析《离骚(节选)》第三、四段中诗句表现出的诗人的高尚品德和爱国情怀。根据提示完成下面的表格。诗句品德和情怀伏清白以死直兮，固前圣之所厚刚正不阿，一身正气宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也疾恶如仇，不同流合污民生各有所乐兮，余独好修以为常洁身自好，自我完善亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔坚持真理，献身理想长太息以掩涕兮，哀民生之多艰忧国忧民，热爱祖国诗句品德和情怀伏清白以死直兮，固前圣之所厚刚正不阿，一身正气宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也疾恶如仇，不同流合污民生各有所乐兮，余独好修以为常洁身自好，自我完善亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔坚持真理，献身理想长太息以掩涕兮，哀民生之多艰忧国忧民，热爱祖国任务二：鉴赏铺陈手法1、铺陈排比是古代诗歌常用的手法之一。结合诗歌中的描写，归纳其类型，分析起作用。举例类型作用十三能织素……纵向铺陈突出刘兰芝多才多艺“新妇起严妆……精妙世无双”横向铺陈写刘兰芝的美，表现她的从容镇定和内心的痛苦“青雀白鹄舫，……郁郁登郡门”横向铺陈写太守家豪华的排场，现实刘兰芝的声名和身价，表现刘兰芝不为富贵所动的节操，以喜庆的场面衬托焦刘二人悲苦的心境铺陈排比是古代诗歌常用的手法之一。结合诗歌中的描写，归纳其类型，分析起作用。举例类型作用十三能织素……纵向铺陈突出刘兰芝多才多艺“新妇起严妆……精妙世无双”横向铺陈写刘兰芝的美，表现她的从容镇定和内心的痛苦“青雀白鹄舫，……郁郁登郡门”横向铺陈写太守家豪华的排场，现实刘兰芝的声名和身价，表现刘兰芝不为富贵所动的节操，以喜庆的场面衬托焦刘二人悲苦的心境【随堂检测】1.下列对课文的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛，也写了焦、刘夫妇同焦母、刘兄之间的矛盾冲突，前者的感情纠葛是在后者的基础上展开的。B.这首诗最大的艺术特色是通过大量人物个性化的语言刻画了人物的性格，一些段落浓墨重彩，如刘、焦话别，兰芝辞焦母等，使人物形象更鲜明。C.文章用铺排的手法描写太守家迎娶刘兰芝的场面，极力表现太守的荣华富贵，侧面表现刘兰芝的受欢迎，另外太守家的热闹情景也反衬出刘兰芝和焦仲卿内心的痛苦。D.《孔雀东南飞》以现实主义的手法叙述故事，而以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变化，成为浪漫主义的代表作。D任务三：比较阅读《孔雀东南飞》与《氓》都是叙事诗的名篇，这两首诗都是讲述古代婚姻爱情悲剧的民歌。你认为它们在主题、人物形象、情节梳理、艺术手法、语言风格等方面有哪些异同？合作探究，完成下面的表格。项目与篇目异同《孔雀东南飞》《氓》主题受家长制压迫，双双殉情，悲剧性更强男主人公变心，女主人公清醒决绝都以婚姻爱情悲剧为题材，都具有代表性人物形象刘兰芝多才多艺，不慕名利，忠于爱情刚烈、清醒、决绝都勤劳、美丽、善良、勇于反抗情节梳理情节稍复杂，以刘、焦二人的悲欢离合为线索，主要有兰芝归家、抗婚、殉情等情节。全篇以对话为主，展示故事情节的发展和事态的变化。以女主人公的恋爱、结婚和离异为线索，全篇都是女主人公的自述展开故事都以时间为序艺术手法叙事，手法灵活用第三人称叙事，抒情性强用第一人称都用了赋比兴手法，、是现