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统编新版选择性必修下册写作指导CONTENTS目录1.情境导入，自我感悟2.品文悟情，学习方法3.点津技巧，掌握要领4.举一反三，触动真情5.课堂总结，老师寄语6.学以致用，小试牛刀情境导入自我感悟视频欣赏，谈谈你的感想高了个考没有感情也就不存在真正的艺术。——歌德笔尖淌真情,魅力才无限。品文悟情学习方法曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了，我就不去看她，过一会我再抬头看她，就又看见她缓缓离去的背影。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。找出打动你的字、词、句，思考为什么打动你？《我与地坛（节选）》（史铁生）评点：子欲养而亲不在是多么痛心的事啊。史铁生21岁双腿瘫痪,曾经狂躁、绝望。毫不张扬而又深沉的母爱给了他活下去的力量。本段文字是40岁的史铁生怀念母亲的文字。感情真挚、感人。好文章能引起情感共鸣。我们写作要捕捉动情点,写触动心灵的人、事、物,写自己的真情实感。文章的动情点:即情感的触发点,通过它能够引起我们的种种情思。它可以是情感的宣泄(直抒胸臆的句子),也可以是理性思考(议论性的句子),还可以是具体的形象(景、物、事、人,甚至是人的外貌、动作、心理、语言描写等）。比如,一个具体的物品,一个特定的场景,一个细微的动作,一个关爱的眼神,一句殷切的叮咛,一个蹒跚的脚步,一个缓缓离去的背影……夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。今年是高三二期了，高考是我实现人生梦想的转折点。唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚的回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游玩，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有给过我一次答应。不行，今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。画出你认为好的字、词、句、段,谈谈理由。《踮起脚尖》（湖南高考满分作文）门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。我能感受到她正踮着脚尖向我走来。没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！”母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。画出你认为好的字、词、句、段,谈谈理由。《踮起脚尖》（湖南高考满分作文）拉过被子蒙住头，我强忍着声音，泪水却一行一行的滑落。这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道湿了一大片。男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要生气呢？朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！画出你认为好的字、词、句、段,谈谈理由。《踮起脚尖》（湖南高考满分作文）说说你认为本文能得满分的理由。通过两段文字分析，在写作上有了什么启示？①情感寄寓在具体的形象中。②作文的情感从日常生活中来。③作文的情感要真实、细腻，感人。④作文要有感动自己打动读者的动情点。⑤记叙文突出动情点的策略有：a、加强扩句，充分运用修饰语；b、巧用修辞，增强作文语言的感染力;c、穿插描写，使行文生动，血肉丰满;d、赋予深意，小中见大。点津技巧，掌握要领记叙文写出真挚情感的方法真：摒弃虚伪，崇尚真实文章要有“我”,写出真感受文章没有“我”的参与,只是别人的故事,这样的作文往往流于空而不真、华而不实,虚情假意。要把自己代入写作对象之中,对相关对象进行整合加工,用第一人称,使“我”成为文中的参与者、目击者、组织者、合作者、引领者等,谈“我”的观点、体验、见闻、认识,引领读者临其境、见其景,往往更能凸显出作文情感的“真”和“实”。郁达夫说,“一粒沙里看世界,半瓣花上说人情”，只要写出真实感受，即使是平凡人物、日常生活、细微事件，也能因为有了真情而富有感人的艺术张力。而且，只有那些充满新鲜感的生活气息，富于时代特色，蕴藏作者情感的题材才容易为人所认可。回避生活、凭空杜撰，都不可能做到感情真挚。所以我们一定要常怀感之心，感受生活中真实情感。记叙文写出真挚情感的方法真：摒弃虚伪，崇尚真实比如下面这篇题为《你若安好，便是晴天》的怀念奶奶的作文开头。我像一个拾荒者，悄悄收藏起时光的底片。那一夜，我翻转所有经筒，不为超度，只为触摸您的指纹……我与奶奶的最后一次相见，是今年的春节。那时她饱受疼痛的折磨，卧床已达两个月之久。我来到她床前时，她在床上躺卧着，我当时心里是那样难受。这样一个为了整个家族操劳一生的女性，到了晚年却不能安享幸福。她的被子还是十几年前从我家搬到二伯家时带去的被子，旧式的棉布面料，一个补丁摞着一个补丁。我握着奶奶枯如竹节的手，心里难受到不能自已。记叙文写出真挚情感的方法小：走进生活，捕捉小事写作时选择那些自己经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父女情、母子情、手足情、同学情、师生情等，现实的生活和身边的世界，永远是作文的源头活水，我们要善抓动情点，捕捉触动心灵的小事。记叙文写出真挚情感的方法小：走进生活，捕捉小事比如下面这篇书写父爱的作文的其中一段。有一次给家里打电话，其余的话已忘，只记得父亲问我的学习状况、生活状况，我说上晚自习时脚有点冷。不料父亲晚上就到了学校来，我问他有什么事，他说没什么，就从包中拿出一双崭新的棉鞋递给我，他说：“你早上不是说晚自习脚冷吗？我给你买了一双鞋，晚自习时换上，自己要照顾自己。”我说：“知道了，你有没有吃饭？”他说：“没有。”我们就去了学校附近的一个小餐馆吃了点东西。父亲要走了，夜晚的寒气阵阵袭来，父亲走在夜色中的背影微微颤抖，我的泪不由自主地落了下来。坐在教室里，穿着温暖的棉鞋，心里暖烘烘的，那个微微颤抖的背影定格在我的脑海里，使我浑身充满了力量。记叙文写出真挚情感的方法细：充分描写，雕饰细节好的记叙文都是通过细腻真切的描写把抽象的感情具体化，把自己的感情准确、细致、充分、生动地抒发出来。写作时我们要重细微瞬间，以细节描写打动人心。记叙文写出真挚情感的方法细：充分描写，雕饰细节比如下面一段以描写为主，用细节展示情感的文字。那天，我们上地理课时，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里。只见班主任踱进教室，用那种带刺的眼光扫视了大家一遍，然后低沉地发问：“谁干的？站起来！”教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声。记叙文写出真挚情感的方法实：化虚为实，具体可感人的情感强烈的爆发,往往有其特定“触发点”:有人看到日出能激动得热泪盈眶；有人听一首乐曲便心潮澎湃；有人看到“帘外雨潺潺”,就会惆怅满怀无处倾述；有人看到“月上柳梢头”就会联想到伊人在水一方。心灵因“触”而动,写触动心灵的人和事,就要善于找触发点,抓动情物；找不到触发点,抓不住动情物,那样的感动是一种泛感动,并未触到心灵深处。所以，成功的情感表达不能过于抽象、过于空洞，空喊口号，要具体的描写出来，我们不妨“化虚为实”“化抽象为具体”，即把对抽象无形的情感表达转化为生活中具体可感的几件小事，在具体叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。记叙文写出真挚情感的方法实：化虚为实，具体可感比如下面一段赞美父爱的文字。爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。不能忘记，几多回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。记叙文写出真挚情感的方法深：抒情议论，升华主题好的记叙文在具体描绘事件后，善于运用抒情议论的文字来升华作品的主体，所以我们要学会挖素材意蕴，提炼出有价值的感悟。记叙文写出真挚情感的方法深：抒情议论，升华主题比如下面一段描写父爱具体事件后升华主题的文字。那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那源自割不断的亲情，那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。亲情不断，血脉相连。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的。记叙文写出真挚情感的方法亮：巧用修辞，彰显文采作文中运用修辞手法,能增强语言的文学性,增强语言表现力和感染力。善于运用修辞手法是语言有文采的又一标志。修辞手法能使语言生动形象。善于运用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞手法使文章的表达方式更加多样,能够更好地表情达意。排比句,给人以一泻千里的势之美；对偶句,给人以音韵和谐的整齐之美；比喻句,给人形象生动的真切之美；设问句,给人以回旋思考之美；感叹句，给人以不容置疑的铿锵之美；比拟句,给人以鲜活灵动之美。这些是阅卷过程中最容易界定、最容易辨识、最容易感受到语言亮点。记叙文写出真挚情感的方法亮：巧用修辞，彰显文采比如下面这段文字：挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，（驾）架起横亘天山，沟通中原的飞虹。哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。举一反三触动真情在很长时间里,我们沐浴在父母对我们的浓浓的爱意中,我们没有能够去了解我们的父母,去观察我们的父母。在很多时候我们往往忽视了那时刻包围在我们周围的父母之爱。你有过吗?观看视频,思考视频中的人和事会使你想起自己怎样的一段经历:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的……时间都去哪儿了请打开你尘封已久的记忆,翻开你成长的历程,请回忆触动心灵的所见或所闻,叙述一件事,捕捉、突出动情点,抓住细节描写,可兼用抒情句、议论句来表达情感，写成一个100字左右的片段,与大家一起分享你体验、感悟到的父爱或母爱。亲情无小事点滴皆素材拒绝空洞与肤浅贵在写出真感悟课堂总结老师寄语作文写什么?触动心灵的人和事、抒发真情实感。好文之源皆在一“情”字,情要真,情要切,情要奇!写亲情如此,写其它也如此。只要我们用一颗感恩和敏感的心亲近自然