农村小学春季德育工作计划

农村小学春季德育工作计划时光在流逝，从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？下面是网友为大家分享的“农村小学春季德育工作计划”，欢迎学习下载，希望大家能够喜欢。农村小学春季德育工作计划1一、德育工作内容以德育工作的法律、法规及《小学德育纲要》“三规”教育为主要依据；以培养学生的良好习惯、创新精神、实践能力、责任意识为重点；以教会学生做人为根本归宿；以班主任工作评价，争创优秀班集体、特色班集体，争当优秀小学生为主要措施。构建和谐校园，实现德育目标主体化；德育形式多样化；德育内容具体化；德育方法高效化。二、德育工作的思路：1、建设一支队伍：加强师德教育，培养一支素质较高的德育队伍。2、贯穿一个主旋律：发展学生个性，培养学生特长，全面实施素质教育。3、强化一项工作：加强对学生日常规范教育，培养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成。4、建立一片基地：充分挖掘本地的德育资源，建好德育基地，开展社区活动。5、开展一系列活动：即班队活动，科技、文体活动，社会实践活动等。6、营造一个环境：加强校园环境建设和文化建设，优化育人环境。7、树立一批典型：评选优秀班集体，优秀班主任、班队干部和学生。三、主要工作及措施（一）加强德育队伍建设，拓宽德育思路，增强德育工作的针对性。1、定期研究德育工作，对学校德育工作进行检查、督查、评估；审核德育工作计划及总结。2、规范德育工作档案材料，迎接校内外各项工作检查。3、继续实行班主任例会制度，总结工作、组织学习、进行多种形式的交流活动。4、继续完善班主任工作考核，做到科学评价，公正公开。5、开展班主任工作计划及班主任论文、案例交流活动。6、期末评选优秀班集体、优秀班主任。（二）狠抓班风建设，争创优秀班集体。1、建立、完善德育评价制度，发挥评价的激励、导向功能，促进班风、校风的形成。2、每日对各班的常规管理工作进行检查、评比。根据检查、评比，确定评价等级。3、争创特色班集体。每班根据班级实际情况于学期初制定计划，班集体在某一方面成绩突出者，学校在学期末进行表彰。4、每月底检查班队会质量，做到专时专用，单周上班会，双周上队会。班、队会要有备课笔记（备在班主任手册上）。（三）加强学生的思想教育，开展丰富多彩的教育活动。1、充分利用广播、板报、校会、班队会、国旗下讲话等形式对学生进行法制教育。使学生做到学法、知法、懂法、守法。2、开展“五个一”活动，广泛开展思想道德教育实践活动。3、对学生进行环境知识教育。4、开展读书教育活动，组织学生参加征文比赛。（四）优化育人环境，营造良好的育人氛围。1、加大广播、板报、橱窗、宣传力度，充分发挥宣传阵地的教育作用。2、各班黑板报开设“学习的榜样”专栏。专栏内展出典型学生事迹，树立身边的学习样板。3、深入细致地做好对学生的心理咨询工作。（五）加强班级文化建设，营造良好的育人氛围。1、各班每月更换一次板报。2、加强校园的环境建设，坚持晨扫、晚扫、平时保洁制度，做到日查、周评。（六）加强课外教育，培养特长学生。1、继续抓好学生鼓号队、腰鼓队等校队活动。2、加强各种校运动队集训力度，提高训练质量，保证训练时间，力争在各类比赛中取得好成绩。（七）加强“三结合”教育，形成学校、社会、家庭三位一体的立体育人网络。1、协助学校定期召开家长会，举办家教知识讲座，向家长发放家教宣传材料，举办家教征文活动。2、请优秀家长介绍教子经验，开展评选好家长活动。3、做好家访工作。做好家访记录。四、各月安排：九月：1、研究制定学校德育工作计划、国旗下讲话、班主任工作安排。2、各班制定班主任工作计划。3、校园文化知识橱窗布置。4、主题板报月评比，主题：老师，您辛苦了或祖国在我心中。5、各班开展“爱我校园，爱我班级”主题班队活动。6、召开班主任会议，加强学生的“养成教育”。十月：1、班级板报月评比。2、“四好学生”征文活动。3、校园文化知识橱窗布置（书画展）。4、普法知识讲座（中年级）。5、月底“保护环境，人人有责”主题板报。6、各班常规、健康、法制教育主题班队活动。十一月：1、班级板报月评比。2、校园文化知识橱窗布置。3、期中阶段班主任工作检查。4、各班常规、健康、法制教育主题班队活动。十二月：1、班级板报月评比。2、校园文化知识橱窗布置。3、各班常规、健康、法制教育主题班队活动。4、总结班级工作，书写好班主任工作总结于班主任手册上或上传于各自的博客上。5、期末阶段班主任工作检查。6、学生暑假生活安排与安全教育和各项常规教育。农村小学春季德育工作计划2指导思想深入贯彻党的十八大精神，以“生活德育润泽童年”为目标，以加强社会主义核心价值观教育为主线，围绕“雅正”教育理念，全面落实学校的发展目标。构建“德育课程”体系，创设“实践体验”育人方式，活化学校的有效德育，深化区域德育改革，努力推进德育工作向纵深发展，增强德育工作的针对性和时效性。工作思路强队伍、建制度、抓常规、创品牌工作目标强队伍，增强德育意识；建制度，完善育人机制；抓常规，培育文雅学生；创品牌，彰显德育特色；具体实施一、强队伍，增强德育意识。1．班级教育小组的队伍建设鉴于学校发展的现状，班教小组的队伍建设显得尤为迫切。本学期，以团队发展为基础，以校本培训为途径，以提升班级团队教育力为宗旨，加大班级管理队伍的建设力度。（1）建立两支班教组长团队。一是骨干班教组长团队，主要有每个年级组1名优秀班教组长组成，二是班教组长研修班，主要有年轻的班教组长组成。优先安排两支团队成员外出参加各类培训，并担负相关二级培训任务。（2）班教组长工作例会与校本培训有机结合。每次例会，除了基本的会议内容，还要进行相关培训，既有骨干班教组长的班级管理经验介绍，又有新班教组长的班级管理心得体会交流，适时推荐有关级管理工作的图书、杂志或文章。（3）提升班教教育小组核心成员的教育力。强化班教教育小组成员的基本功训练，组织进行活动案例的设计等评比活动，提高班级管理的实践能力和工作水平。充分利用好“孔子教育论坛”这个平台，让全体教师的智慧火花在这里碰撞，用自己的个体思想和自觉自愿的行为在专业成长中体验职业幸福，激发管理智慧，共同建设一支强有力的班教小组队伍。2．班集体的特色建设依据班级原有基础和班级教育小组教师自身特点，加强班级文化建设，有效开展主题班队会，并进行校级“爬山虎特色班级”评选表彰，推进班集体建设。（1）班级文化建设。通过凸显学生本体的班级环境文化布置（板报、专栏等），督促更新更换，并充分发挥班级文化建设的榜样示范作用。（2）主题班队会开展。结合每月主题和校本德育（节日）课程，有效开展主题班队会的教学设计或公开展示活动，结合传统文化队会教学设计方案评比及核心价值观教育24字为主题的公开课展示。二、建制度，完善育人机制。1．完善“爬山虎”志愿服务制度，提升育人实效性。学校将完善、推进“爬山虎志愿服务制度”，从社会、学校、班级三个层面为学生提供服务岗位，让所有学生都积极参与到志愿服务中，继续开展“做最美的爬山虎娃”主题教育活动，在学生中大力倡导社会公德意识、社会文明意识教育，提升育人的实效性和参与度，促进学生行为养成。完善“小橘灯”志愿者组织，关注社会，定期进行志愿者的服务活动。将现有的红领巾监督岗纳入志愿服务体系中得以完善与发展。在校内设置多种服务岗位，扩大自主管理范围，全面负责学生养成教育评比工作。继续设立“爬山虎信箱”，发挥学生的主人翁意识。在班级全面推行志愿服务机制，实现岗位体验，伙伴互助。变学生管理为学生的志愿服务，通过岗位实践，增强学生的主人翁意识和责任意识，重点用伙伴德育思想，改进实践方式。一是同岗互帮互助互学，同一岗位的学生群体结成伙伴圈，实现传帮带。二是换岗换位角色体验，不同岗位之间的交流轮岗，有利于换位体验，增进理解和合作，营造良好的志愿服务氛围。2．完善“新三好”评价制度，内化学生自觉行为。围绕“在学校做个好学生，在家做个好孩子，在社区做个好公民”，推进“新三好”制度改革。新三好评选与学生的志愿服务相结合，班级志愿服务时间至少达到1个月，可获得“班级优秀志愿服务者”称号评比，学校志愿服务时间至少达到1个月，可获得“志愿服务小明星”称号。“爬山虎”志愿服务次数达到2次，可参加“最美爬山虎”评比。三项要求全部完成，方可获得学校期末评选“新三好”的资格。既进行每个单项的表彰，又进行综合表彰。让更多的孩子获得赞赏的机会。通过“争当新三好”活动引领，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。三、抓常规，培育文雅学生。继续开展践行“八礼四仪”和争当“十好队员”的活动，让每一个学生都文雅。借助“新三好”榜样的力量，依托常规检查岗，本学期重点落实“走好路，做好操，扫好地”“行为美，语言美”等常规教育，培育文雅学生。1．建立班级“55条公约”。结合学生的年龄特点、心理特点，告诉学生在班级不该做什么，怎样做最好，用公约来约束自己的行为，努力做最好的自己，培养学生良好的道德品质和行为习惯。2．继续以“十好”争章活动为抓手，将学生养成教育与综合素质考评相结合，通过生生互评、师长考评、德育处核评的形式，让学生通过争章和评章活动，内化一些常规，让学生在体验中巩固常规训练要求，健康快乐地成长。3.围绕区文明礼仪教育重点，将文明礼仪教育融入养成教育,每周一个重点，遵循“迈小步，不停步，严要求，经常抓”的原则，做到时时督促，周周小结，月月抽查，切实培养学生做一个“讲文明、讲礼仪、讲礼节”的校园小主人。4．邀请行政教师和班教组长定期“问诊”教育课堂（行为习惯）。通过专题问诊，发现常态管理的不足之处，查漏补缺。四、创品牌，彰显德育特色。以德育活动为载体，构建德育课程体系，打造“三色”德育品牌。以“金色教育”绘境，“红色教育”入心和“绿色教育”导行，结合学生年龄特点，每项课程根据不同年级安排不同内容，做到循序渐进、务求实效，对学生实施快乐德育、生活德育。1．主题文化课程：月月有主题，周周有经典，天天有约定。每个月有不同的主题，3月爱，4月健、5月俭、6月博，每个月围绕主题举行一次专门的升旗仪式，一场专题的红领巾广播，一次有主题的班队活动。每周一的集体晨会上，各年级围绕月主题诵读与主题相关的经典名句，让朗朗的诵读声在孔小校园回荡，让经典浸润我们人生，让经典成为校园一道靓丽的.风景。2.生活自理课程：继续培养学生的生活自理能力，为学生的发展提供必要的生活技能，激发学生爱生活，养成对生活负责任的态度。本学期，依据各年段学生的心理特点、学习特点，将班队活动与综合实践打通，实现德育课程的微落实。，制定一至六年级的系列生活能力课程：一年级的“整理书包、自己穿衣”，二年级的“系红领巾、学钉纽扣”，三年级的“扎辫子、做沙包”，四年级的“系花样围巾、系鞋带”，五年级的“学包各式书皮”，六年级的“巧剥果蔬”。3．校园“节”语课程：设定校园四季生活，分别冠以探春、嬉夏、品秋、暖冬，创造属于学校生活的“节”语。将学校单项的“科技节、读书节、艺术节、体育节……”以综合的方式，与文化传统、自然节气相结合，化糅到四季之中，随季而变、而生、而长。各类活动由学生伙伴参与策划宣传、组织实施、总结反思，力求贴近学生实际、充满童趣，在活动内容与形式上推陈出新，力求创意。本学期重点设计科技节、艺术节，扩大“奇思妙想”、“童声悠扬”的影响力。4．“仪式”洗礼课程：①“今天我是升旗手”：变一言为多言，融问答式、采访式于一体。号召、动员家长承当主讲人，可介绍创业经历，可分享家庭趣事，可进行才艺表演，也可全家总动员，总之让国旗下讲的话成为学生想听的话，使升旗仪式成为家长、学生展示自我的舞台，分享交流的平台。②“十岁成长礼”：让学生在“八礼四仪”的学习与体验中做文明有德之人。本学期举行三年级的10岁成长仪式，通过寓意深刻、庄重简朴的成长仪式，教育引导学生强化文明礼仪素养，同时教育学生感恩家长、师长，感恩学校、社会。③“我们毕业了”：举行2015届学生的毕业典