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Unit8Isthereapostofficenearhere?一、教材分析（一）、教材的地位和作用本课是人教版新目标英语七年级下册Unit8Isthereapostofficenearhere?第二课时。本单元的中心话题是如何说明建筑物之间的位置关系。本课时要掌握几个方位介词（nextto,infrontof,acrossfrom,on,between…and…,behind）的用法，列出具体句型。通过本课的学习进一步培养学生的口语交际能力。（二）、教学目标1.能够对目标语言进行听力训练，加强对目标语言的理解。2.学会使用方位介词说明建筑物之间的位置关系。（三）、教学重点与难点重点：正确应用方位介词。难点:能够用所学语言为他人指路。二、学情分析七年级学生的特点：在知识基础方面缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度；思维能力方面虽有较强的记忆力和模仿能力，但知识扩展运用的能力尚有待培养。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑；还有一部分学生基础很差，记忆力不好，所以在上课时准备大量的练习，鼓励他们勇于张嘴。此外，学生对介词的掌握不够熟悉，所以在上课前让他们预习一下新的介词。1、《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，是语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高文化意识和形成自主学习能力的过程。2、教学手段：运用多媒体辅助教学，将本课所需要的图片、文字制成PPT课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。三、学法指导《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。通过这次学习得到的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导：1.学习方法的指导培养学生观察力，想像力，记忆力以及思维能力。用生动的课见调动学生的感官进行听说读写的训练。2.学习积极性的调动设置真实情景——建筑物，把课堂变成有声有色的舞台，在表演过程中让所有同学都参与到课堂中来，提高学习积极性和培养学习能力。3．学习策略的指导在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。四、教学过程：Step1Revision1.Allstudentsreadnewwordsinunit8.2.Reviewprepositionin/on/under.Step2Lead-inTeacheraskstudents“Whereisthebook?”Studentsanswer“It’son/in/underthebag.”Step3.LookatthePPT.Showthreepicturestostudentsandpracticeagain:“Whereisthesoccerball?----It’son/in/underthebox.”Step4.Studynewpreposition.nextto,acrossfrom,between…and…,infrontof,behind,onStep5.Showsomepicturesandletstudentswatch“Howtousethepreposition?”thenpracticetheconversation.Whereisthesoccerball?---It’snexttothebox.Step6playgames.Askstudentstoactthebuildsandpractice“Whereis…?It’s…”1.Askstudentstowritethosesentencesbythemselves.2.Letstudentsreadtheirsentences.3.Teachstudentsreadthosesentences.Step7Showsomepicturesandaskstudentstoanswerthequestions.(Iftheiranswersareright,I’llgivethemsomeprizes).Step8.Lookat2a.1.Allstudentsreadthosesentencesfollowtheteacher.2.Fourstudentswithagroupandmatchthesentenceswiththepictures.Writeeachnumberinthebox.3.Checktheanswers.Step9Listening2b1.Playtherecordingfirsttime,studentsonlylisten.2.Playtherecordingsecondtime,studentsfillintheblankswiththewordsinthebox.3.Playtherecordingthirdtime.Checktheanswersandstudentsrepeatit.Step10.Lookat2c.Askandanswerthequestionsabouttheplacesin1aonpage43.Step11.Conclusion1.Preposition2.Whereisthe+place?It’s+preposition+place.Step12.Homework1、完成练习册上相应的题。2、用今天所的学介词（near,nextto,infrontof,behind,between…and…）来写六个句子，描述一下你生活中常见的位置。五、评价与反思评价手段：本课我将各种活动设计成同桌pairwork活动、小组合作表演兼并个人协助表演，帮助学生学会自主学习，学会与人或团体合作，培养创新意识以及具备科学的价值观。六、板书设计Unit8Isthereapostofficenearhere?Whereisthepostoffice?It’sonthecenterstreet.