好文供参考!1/21《认识时间》教案【精编5篇】【引读】这篇优秀的文档“《认识时间》教案【精编5篇】”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!认识时间教案【第一篇】活动目标1、了解时钟的表面结构,能够巩固对整点的认识,并初步学会看半点。2、懂得珍惜时间,养成良好的作息习惯。重点难点重点:巩固对整点的认识,并初步学会看半点。难点:初步学会看半点。活动准备卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个(每位幼儿人手一份)、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。活动过程一、导入:孩子们,再过两个月你们要成为光荣的小学生了!期待吗?王老师觉得生活当中有一样东西很重要,就是时间,等你们上小学了,“时间”会显得更加重要。好文供参考!2/21二、巩固整点1、钟面数字粘贴指导语:我做了一个钟面,想要更好地了解时间,但是还没有完成,请你观察一下还有什么没有做好?(出示钟面)。幼儿:钟面上缺少数字。指导语:我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。幼儿操作,教师评价小结:小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。2、根据图片时间拨钟,巩固整点。(贴图片)指导语:刚才你们帮我完成了钟面,我要奖励你们小图片,你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段?(出示一张卡通图片,请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置:小学生进校8:00,教师简短小结:分针指向12、时针指向8,就是8点。)依次奖励卡通图片两张:小学生锻炼10:00、小学生午休12:00,请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。幼儿操作,教师简单小结评价:分针指向12、时针指向10,是10点;分针指向12、时针指向12,是12点。三、初步学看半点1、根据提示拨钟。(拨钟面指针)指导语:小朋友们思考一下小学生8点进校,你们觉得几好文供参考!3/21点起床比较合适?请幼儿拨一拨起床时间。幼儿拨钟(6:30)再请幼儿拨一拨:11:30午饭时间、3:30放学时间的钟面指针指向。教师将拨好后的钟面呈列于黑板。2、观察分析指导语:请小朋友们仔细观察这三个半点钟面的指针指向,与刚才三个整点钟面的指针指向有什么不同?幼儿自由讨论并发言。师小结:比如分针指向6,时针超过6,指向6与7之间就是6点半,分针指向11,时针超过11,指向11与12之间就是11点半(提示特殊时间点:12:30)。3、制作“时钟备忘录”,做时间的小主人。指导语:请小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情,请你画出来,老师帮你准备了一张钟面,像刚才那样我们来做一个“时钟备忘录”,备忘一下我们要完成的事情,做时间的小主人。四、闯关游戏指导语:小朋友们已经了解时间的半点和整点怎样在钟面上表示,有没有信心进行一场闯关游戏?游戏一:拨钟面红蓝两组各5名选手拨钟面指针指向:红队拨1点、2点、好文供参考!4/213点、4点、5点,蓝队拨6点、7点、8点、9点、10点,以正确率高、优先完成的小组为胜。游戏二:小火车,要开啦!游戏规则:请幼儿在车厢相应位置填写数字记录时间,每节车厢时间要求依次递增半小时,教师给出首次发车时间,红蓝两组选手数相等,以正确率高、优先完成的小组为胜。五、课后延伸时间不停地走,给我们的学习与生活提供了很大的帮助,希望每个人都能很好地把握时间、安排好时间,做时间的主人!活动总结通过前面的学习,同时本节活动“新授半点”的认知有一个对比,幼儿通过观察和自己的动手过程来感受时间,在观察与操作对比的过程中构建一定的时间观念,这就构成本节活动的主要任务,幼儿在熟悉喜爱的生活情境中和操作活动中认识半点、学着表示、记录时间,切实体会到时间与生活的密切联系。活动过程中我采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法、游戏法、归纳法等几种教学方法,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展,主要体现在一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。纲要中指出科学教育的目标是:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。我以“幼儿即将升入小学”、“小学生的生活作息是怎样的”引起幼儿关注,促进幼儿主动去探究新知。为幼儿提供好文供参考!5/21观察、思考、发现、表达的机会。二、通过数字粘贴、拨钟面指针指向等层层递进,幼儿观察力和动手操作能力进一步提升,初步学会看半点。三、在师生互动、生生互动、闯关游戏的教学方式中,幼儿巩固对整点的认识,并初步学会看半点;懂得珍惜时间,养成良好的作息习惯。认识时间教案【第二篇】一、教学内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第二册第81页。二、教学目标:1、使学生能正确读、写钟面时刻,知道1时=60分,初步建立时间观念。2、培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。3、教育学生要珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。三、教学重点:能正确说出钟面上指示的时刻,掌握时间的两种写法;认识时间单位:时、分及其进率。四、教学难点:认识时间单位进率1时=60分,能够正确读出接近整时又不到整时的时刻。好文供参考!6/21五、教具、学具准备:实物钟、钟面模型、多媒体课件。六、教学过程:(一)创设情境,导入新课师:今天早上老师6点半钟起了床,7点吃过早饭,8点不到就到了学校,你能说说自己是什么时候起床,什么时候到校的吗?指名学生回答。师:那你们是怎么知道这些时间的。这节课我们就来学习有关时间的知识。(二)观察操作,探究新知1、观察感知,认识钟面学生观察钟面模型,媒体出示钟面。教师提问,钟面上有些什么?(12个数,时针、分针,格子)钟面上一共有多少个大格?(动态演示,12个数字把钟面分成12个大格)每一个大格里有几个小格?(动态演示:每个大格里5个小格)从12到1里面有5个小格,从12到2里面有几个小格呢?你是怎么想的?12到3呢?你知道每个数对应的小格数吗?同桌的同学先讨论讨论,再打开课本第81页,在括号里填出相应的数。填好后,多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗?(60个)好文供参考!7/212、交流汇报,认识时分师:如果给这钟接上电源,会怎样?(钟会走动)师:知道他们怎样走动吗?(多媒体演示时钟的走动)教师在学生回答的基础上引导学生得出,时针走得慢,分针走得快,时针走1格是1小时,分针走1格是1分钟。师:下面我们加快它们的速度,男同学观察时针,女同学观察分针,看它们分别走了多少?(多媒体演示)时针从开始到停止走了1大格,就是1小时;分针从开始到停止走了1大圈,就是60小格,也就是60分。师:那它们刚才是同时开始,同时停止,这又说明了什么?(经过的时间是一样的,也就是1小时=60分)师:现在请同学们同时观察时针和分针,看它们分别走了多少?(多媒体演示)时针走了1小时,分针走了60分,1小时=60分。3、动手操作,认读时刻师:学了那么多,你自己会看钟表吗?媒体演示:3时、5时、11时的钟面。学生自由说出钟面上表示的时刻,并说说你是怎么想的?指名学生回答。媒体出示钟面,有时时针不是正好指着几时,如9时5分。师:现在钟面上的时刻你认识吗?说说你是怎样看的?教师在学生回答的基础上,引导学生得出:时针经过几,好文供参考!8/21就是几时多,多多少,看分针走了多少小格。师:我们来拨3时10分。学生在钟面模型上拨,指名校对,全体评议。师:他拨得对吗?为什么时针要比3过一点点?告诉你的同桌。师:请再拨5时45分,同桌先互相检查拨得对不对,大家再讨论时针、分针该指哪儿?往后,像这样几时多,特别是接近整时的时刻,大家一定要仔细观察,准确判断。4、结合实际,识记时刻师:我们刚才看的时间是9时5分,你能记下来吗?学生发表各种意见。你觉得哪些记法对?哪种记法好?你在哪见过这种记法?师生共同讨论总结时刻的两种表示方法。师:我们学校的作息时间表也有这种方法,我们一起来看一看。(出示本校作息时间表,学生认读)师:我们的学习、生活都有一定的作息规律,这张作息时间表就提醒我们要养成遵守时间,科学安排学习、生活的习惯。(三)反馈练习,深化理解做练习十五的第1题。你们会用今天学的方法看钟吗,这儿有个小朋友的时间安排,我们一起来看看吧。小芳出场,画外音:大家好,我是你们的好朋友小芳,我好文供参考!9/21现在已经是小学生了,我要学会独立生活。自从我学会看钟以后,我的生活安排得有序多了,你能说出我什么时候干什么吗?小芳讲述自己的一天,请学生回答她的作息时间。看来大家都会读时间,你们会写时间吗?请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。(四)全课小结,揭示课题师:这节课你有什么收获?你能给这节课取个名字吗?教师根据学生回答,板书课题。(五)亲身体验,强化观念师:现在请你们趴在桌上静静地休息1分钟。你觉得1分钟怎么样?师:1分种就觉得那么长,我们上整整1节课再加两个课间十分钟才1小时,那就更不用说了,所以我们一定要珍惜每一分钟,让我们好好利用下一分钟的时间吧!学生在音乐的伴奏下,干自己喜欢的事,愉快地度过本课的最后1分钟。《认识时间》教案【第三篇】活动目的:1、让幼儿认识日历,知道一年有365天,一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月,大月有31天,小月30好文供参考!10/21天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。2、让幼儿学会看日历,并能在日常生活中运用,从而扩大幼儿的知识面,提高认识能力,并教育幼儿珍惜时间。活动准备:1、自制日历一大张(要求数字尽量写大)。2、回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。活动过程:一、出示老师自制的日历,贴在黑板上,让幼儿观看。知道这就是“日历”。二、认识日历。1、根据大班幼儿的生活经验,让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历,数数一共有几大格,就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。2、幼儿看黑板上的大日历,回答问题:a、一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格子里的数字来回答)b、为什么有的格内是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因吗?师讲故事后小结:此日历使用至今,规定为一月大,二月平,……(老师一边说,一边指着好文供参考!11/21日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。3、继续教幼儿看日历,让幼儿知道,每大格内,第一排字表明的是星期几,从星期日开始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日,星期几?昨天是几月几日,星期几?明天是几月几日,星期几?先集体回答,请个别幼儿上来在日历上找出这一天,然后再请个别幼儿回答,并自己上来在日历上找出这一天。三、幼儿尝试看日历。1、给每组幼儿发一张全年日历,让幼儿自己练习看日历,在上面找出自己的生日,说出是几月几日,星期几。再请小朋友二人一组,一人说出日期,另一人在日历表上找到相应的位置,几次后二人互换。2、提问幼儿:每周有几天要上幼儿园?(5天)包括星期六和星期天,一周共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历表,明确7天为一周,一周共有7天。3、老师讲解一年的意义,如过了一年,小朋友都长大了一岁。师问:20xx年你们有多大了?那时你们想干什么事?(请幼儿自由发言。)四、巩固提问:一年有多少天?一年有几个月?大月是多少天?小月是多少天?平月是几月,有多少天?一星期有几天?回答完后,再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片,卡片上提什么问题,就回答什么问题,答对的奖一朵小红花。好文供参考!12/21五、欣赏诗歌《时间伯伯》,教育幼儿珍惜时间。六、各种日历展览。告诉幼儿,日历可做成各种形状,如挂在墙上的叫挂历,贴在墙上的单张日历叫墙历,放在桌上的叫台历,还有小日历卡,有的手机上也有日历。最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历,评评哪一种最好看,设计得最美,自己最喜欢哪一种。活动延伸:1、家中,让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日,并自己练习每天看日历。2、教室里挂一个日历,让幼儿每天来幼儿园时,轮流撕下一张,知道今天是几月几日,星期几。附诗歌:时间伯伯