“挑战者”号追思精编3篇

好文供参考!1/15“挑战者”号追思精编3篇【引读】这篇优秀的文档““挑战者”号追思精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！“挑战者”号追思1教学目标知识目标：⑴了解评论的文体特征。⑵理清文章的思路，把握从事例中引出观点、层层深入说理的特点。能力目标：⑴继续培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。⑵培养学生阅读评论的能力。情意目标：了解人类探索精神的可贵之处，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。教学建议课文主题文章通过对挑战者号航天飞机升空后爆炸事件的追思，回顾了人类敢于探索的精神，阐明了自己的观点：一切科学事好文供参考!2/15业都需要探索精神，挑战者号爆炸了，人类的探索精神是不灭的。课文思路全文共4个自然段。围绕着人类的探索精神展开。第1段：由美国挑战者号航天飞机爆炸入笔，写到因此而罹难的麦考利夫以自己探索太空的勇气，为全世界上了惊心动魄的一课。第2段：由航天飞机，联想到早期的飞机，说明从早期的飞机到今天的航天飞机都是人类探索精神的物化。挑战者号虽已化为碎片，但人类的探索精神却得到了发扬。第3段：由航天事业推及到一切科学事业，说明探索精神不可缺少。第4段：由自然科学论及社会科学，说明社会科学同样需要探索精神，并由挑战者号爆炸了，美国的宇航局并没有因此关门，航天飞机仍会在万里苍穹中穿行，得出结论：人类的探索精神是不灭的。写作特点1.摆事实、讲道理。文章在第1、2段中先后列举克里斯塔·麦考利夫为实现上两次太空课的愿望，冒险登上航天飞机最后遇难；以及人类历史上第一架飞机的发明者莱特兄弟和早期飞机的乘坐者的事例，证明探索精神在航天事业中的重要性。作者把挑战好文供参考!3/15者号化为碎片，看作是人类的探索精神得到了发扬。在第3段文字中，又列举了达尔文、诺贝尔、利赫曼和罗蒙诺索夫等科学家的事例，说明一部科学史证明一条定理：为了开拓，必须冒险。生动的事例，使人信服，具有极强的说服力。2.层层推进、深入说理。本文追思挑战者号的目的在于赞扬人类生生不息的探索精神。作者认为：从早期的飞机到今天的航天飞机都是人类探索精神的物化。航天事业需要探索精神，一切科学事业也不例外，自然科学如此，社会科学同样如此，这样层层推进，由点到面，有力地证明了人类探索精神存在的可贵之处和普遍意义。文章由事及理，事理结合，血肉饱满，富于活力。教学重点切入方法建议本文是1篇针对挑战者号升空后爆炸一事发表看法的评论，旗帜鲜明、举例典型、说理透彻。如何针对当前发生的重大事件表明观点和态度，摆出事实从不同角度论证观点、层层说理，这是学习的重点，也是难点。学习本文可以从这样一些角度切入：一是从题目的解析入手：追思是追忆和思考的意思，表明本文是对挑战者号升空后爆炸一事发表看法的，阅读时，要思考作者对此阐述了怎样的观点。好文供参考!4/15二是从介绍评论特点人手：评论被称为报纸的旗帜、灵魂，是新闻宣传的第一提琴手，评论有社论、短评、述评、编者按等不同形式。本文属短评，具有针对性和启发性，平易灵活。三是从比较阅读人手：与新闻《美挑战者号航天飞机升空后爆炸》相比较，在内容、写法、表达方式等方面有何区别、联系，注意本文是从哪些方面或通过怎样的方式阐述自己的观点和态度的。第12页“挑战者”号追思2郝铭鉴美国“挑战者”号航天飞机爆炸，已经成为“旧闻”，但人们仍忘不了那悲壮的场面。在人类与自然的交往史上，佛罗里达州上空的这一声巨响，将永远会发出深沉的回声。第一位参加航天飞行的“平民”——37岁的教师克里斯塔·麦考利夫，虽然没有实现上两次“太空课”的愿望，却以自己探索太空的勇气，为全世界上了惊心动魄的一课。由航天飞机，要联想到早期的飞机。人类历史上的第一架飞机，是由美国的莱特兄弟发明的。它于1903年12月17日试飞，至今还不到100年。世界上第一架载客飞机于1908年5月15日飞行成功，10年之后开辟了第一条“伦敦——巴好文供参考!5/15黎”国际客运航线。据说乘坐早期的飞机，其保险系数还不及今天的航天飞机哩。在空中飞行随时会发生故障，有时短短的旅程，竟会被迫降落十多次。机舱的密封条件又不好，“高处不胜寒”，乘客们不得不穿着皮大衣，戴上皮手套，用灌满热水的瓶子取暖。飞机的引擎声更是震耳欲聋。在人类航空史上，飞机的发明者、驾驭者自是值得大书特书，早期的乘客同样也值得大书特书。如果没有这样一批勇敢者，也许直到今天还不一定有波音747、“空中客车”，当然也就更不可能有航天飞机和人类壮丽的太空事业。从早期的飞机到今天的航天飞机，是人类探索精神的物化。“挑战者”号虽然已化为碎片，人类的探索精神却得到了发扬。就在惨剧发生以后，曾经参加过航天飞行的美国参议员杰克·加恩和国会议员纳尔逊说：“如果需要，我愿意明天再次升空。”不仅航天事业，一切科学事业都需要探索精神。探索者总是面对着未知的世界，每前进一小步都会增加一百倍的艰险，因此这种精神既是创造精神，开拓精神，也是冒险精神，献身精神。一部科学史证明一条定理：为了开拓，必须冒险。生物学家达尔文并没有因为昆虫中毒而放弃对昆虫世界的考察，化学家诺贝尔也并没有因为炸药爆炸而中止自己的化学实验。俄国物理学家利赫曼和罗蒙诺索夫，曾打算利用在屋顶上竖铁杆的办法，把空中的雷电引下来仔细研究。一个电闪雷鸣的夜晚，当他们两个攀上屋顶时，突然一道闪光掠过，利赫曼教授随之好文供参考!6/15倒地。然而，罗蒙诺索夫在给利赫曼念完悼词之后，又继续开始冒着生命危险揭示雷电的奥秘。面对着这些无畏的探索者，我们怎么能不受到启迪和激励！其实，又何止自然科学，社会科学同样需要探索精神。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，应该成为全体科学工作者的座右铭。马克思主义便是在探索中诞生，在探索中前进的。邓小平同志曾经说过：马克思主义“要求人们根据它的基本原则和基本方法，不断结合变化着的实际，探索解决新问题的答案，从而也发展马克思主义理论本身”。社会科学的成果一开始便要直接和社会见面，产生广泛的现实影响，作为探索者，自应抱高度负责的态度，既要有乘坐航天飞机的勇气，又要掌握“基本原则和基本方法”；而从社会的角度来说，则应积极为探索者创造条件，激励和振奋探索精神，并通过社会实践来检验探索的成果。这是社会文明的标志，也是一个国家、一个民族充满信心的标志。“挑战者”号爆炸了，美国的宇航局并没有因此关门，航天飞机仍会在万里苍穹中穿行。人类的探索精神是不灭的。“挑战者”号追思3教学目标知识目标：⑴了解评论的文体特征。好文供参考!7/15⑵理清文章的思路，把握从事例中引出观点、层层深入说理的特点。能力目标：⑴继续培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。⑵培养学生阅读评论的能力。情意目标：了解人类探索精神的可贵之处，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。教学建议课文主题文章通过对挑战者号航天飞机升空后爆炸事件的追思，回顾了人类敢于探索的精神，阐明了自己的观点：一切科学事业都需要探索精神，挑战者号爆炸了，人类的探索精神是不灭的。课文思路全文共4个自然段。围绕着人类的探索精神展开。第1段：由美国挑战者号航天飞机爆炸入笔，写到因此而罹难的麦考利夫以自己探索太空的勇气，为全世界上了惊心动魄的一课。第2段：由航天飞机，联想到早期的飞机，说明从早期的飞机到今天的航天飞机都是人类探索精神的物化。挑战者号虽已化为碎片，但人类的探索精神却得到了发扬。好文供参考!8/15第3段：由航天事业推及到一切科学事业，说明探索精神不可缺少。第4段：由自然科学论及社会科学，说明社会科学同样需要探索精神，并由挑战者号爆炸了，美国的宇航局并没有因此关门，航天飞机仍会在万里苍穹中穿行，得出结论：人类的探索精神是不灭的。写作特点1.摆事实、讲道理。文章在第1、2段中先后列举克里斯塔·麦考利夫为实现上两次太空课的愿望，冒险登上航天飞机最后遇难；以及人类历史上第一架飞机的发明者莱特兄弟和早期飞机的乘坐者的事例，证明探索精神在航天事业中的重要性。作者把挑战者号化为碎片，看作是人类的探索精神得到了发扬。在第3段文字中，又列举了达尔文、诺贝尔、利赫曼和罗蒙诺索夫等科学家的事例，说明一部科学史证明一条定理：为了开拓，必须冒险。生动的事例，使人信服，具有极强的说服力。2.层层推进、深入说理。本文追思挑战者号的目的在于赞扬人类生生不息的探索精神。作者认为：从早期的飞机到今天的航天飞机都是人类探索精神的物化。航天事业需要探索精神，一切科学事业也不例外，自然科学如此，社会科学同样如此，这样层层推进，由好文供参考!9/15点到面，有力地证明了人类探索精神存在的可贵之处和普遍意义。文章由事及理，事理结合，血肉饱满，富于活力。教学重点切入方法建议本文是1篇针对挑战者号升空后爆炸一事发表看法的评论，旗帜鲜明、举例典型、说理透彻。如何针对当前发生的重大事件表明观点和态度，摆出事实从不同角度论证观点、层层说理，这是学习的重点，也是难点。学习本文可以从这样一些角度切入：一是从题目的解析入手：追思是追忆和思考的意思，表明本文是对挑战者号升空后爆炸一事发表看法的，阅读时，要思考作者对此阐述了怎样的观点。二是从介绍评论特点人手：评论被称为报纸的旗帜、灵魂，是新闻宣传的第一提琴手，评论有社论、短评、述评、编者按等不同形式。本文属短评，具有针对性和启发性，平易灵活。三是从比较阅读人手：与新闻《美挑战者号航天飞机升空后爆炸》相比较，在内容、写法、表达方式等方面有何区别、联系，注意本文是从哪些方面或通过怎样的方式阐述自己的观点和态度的。教学设计示例第一课时好文供参考!10/15教学重点、难点：重点：了解评论的文体特征。难点：理清文章的思路，把握从事例中引出观点、层层深入说理的特点。教学过程（一）导入⒈导语上一课我们学习了1篇题为美'挑战者'号航天飞机升空后爆炸的消息，我们不仅学到了有关消息的知识，还了解了航天飞机的爆炸给美国航天事业带来的巨大影响。美挑战者号航天飞机失事虽已成为过去，但那悲壮的场面，却引起了人们的追思，郝铭鉴写的《挑战者号追思》是1篇很有特色的评论文章，作者由此及彼，层层深入地表明了自己的看法，阐明了自己的观点，给人以启迪。今天我们一起来学习这篇课文。（二）学习课文请同学们认真阅读全文，利用工具书扫清字词障碍，思考下列问题。学生活动：⑴默读课文，整体感知文章内容，边阅读，边筛选信息。⑵查字典，扫除字词障碍。出示应掌握的字、词的幻灯片。幻灯片一：好文供参考!11/15一、利用工具书，给下列红字注音。惊心动魄座右铭坚持不懈二、词语积累①故障②开拓③启迪④震耳欲聋⑤座右铭⑥惊心动魄⑦高处不胜寒⑧路漫漫其修远兮，吾将上下而求索：⑶思考问题：问题一：文章开头针对挑战者号航天飞机爆炸，举出什么事例，提出了怎样的看法？指导学生认真阅读第1段，边读边筛选出与答案有关的信息。学生思考后，回答问题。教师小结：文章开头针对挑战者号航天飞机爆炸的事实，摆出第一位参加航天飞行的平民37岁教师克里斯塔·麦考利夫蒙难的事例，提出：虽然没有实现上两次'太空课'的愿望，却以自己的勇气，为全世界上了惊心动魄的一课。这种看法，不仅是对麦考利夫的探索勇气的高度评价，高度赞扬，而且启发人们深思：探索需要勇气。问题二：文章第二段，摆出了哪些事例，从这些事例中得出什么观点？引导同学快速阅读第2段，边读边筛选出与答案有关的信息。好文供参考!12/15学生思考后，回答问题。明确：第2段列举了以下事例。⑴人类历史上的第一架飞机，是由美国的莱特兄弟发明的，它于1903年12月17日试飞。⑵世界上第一架载客飞机，1908年5月15日飞行成功，10年之后开辟了第一条伦敦--巴黎国际客运航线。⑶波音747是美国制造的大型客机。⑷空中客车是欧洲一些国家合作制造的大型客机。⑸挑战者号航天飞机。教师小结：纵观人类航空的历史，可以看出，航空事业是在飞速发展的。这一切得益于飞机的发明者和驾驭者，得益于早期的乘客，因为他们具有探索精神、勇敢精神。所以，作者指出，他们这些人值得大书特？quot;。相反，如果没有飞机的发明者、驾驭者和早期乘客等一批人的勇敢精神，也就更不能有航天飞机和人类壮丽的太空事业。作者在列举