八年级历史教案（精编4篇）

好文供参考!1/19八年级历史教案（精编4篇）【引读】这篇优秀的文档“八年级历史教案（精编4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！八年级历史教学设计1一、教学目标分析1、知识与能力了解隋朝繁盛的历史：①隋朝的建立和统一；②社会经济的繁荣；③大运河的开通及其作用。通过引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考，培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。2、过程与方法①通过视频资料和设问，创设情境，导入新课。②通过史料分析掌握隋朝经济繁荣的表现及原因。③在学习“隋朝大运河的开通”这一内容时，充分利用各种资料和信息，结合动态示意图，通过学生讨论，教师点拨，把握大运河开通的目的、作用等重点知识。3、情感态度和价值观好文供参考!2/19①通过对“隋朝的统一”和“社会经济的繁荣”等内容的学习，使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提和保障。教育学生热爱祖国，珍惜今天统一、安定的社会环境。②大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。据此增强学生的民族自信心和自豪感。二、教学策略选择与设计1、学生情况分析：从心理学的角度分析，初一年级学生的思维日益表现为以逻辑思维为主，但形象思维仍占有一定的位置，因此在教学设计时应多采用形象、直观的教学手段创设问题情境，使学生在具体的历史情境中感悟历史。2、教学方式与教学手段说明①导学法，指导学生收集有关隋经济发展和大运河的资料，准备历史短剧的表演。②探究式，通过采用图片、视频资料、学生制作的模型等直观手段创设历史情境并精心设计问题，培养学生探究问题能力。③体验式，采用角色扮演法。在教师指导下，使学生在主动体验、感受历史的过程中探索和解决历史问题，从而促进和发展学生的认知、情感、实践能力和创新意识。3、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说好文供参考!3/19明采用多媒体进行教学。因为视、听、触多感官相结合对学生观察、想象、分析、推理能力的培养将会产生极大的促进作用。前期教学中学生分析问题的能力有待逐步提高，需要教师引导改进。布置课前预习可以培养学生主动探究问题的意识；多渠道搜集史料可以培养学生获取历史信息、整理并运用史料的能力。让学生准备历史短剧，在搜集、阅读、编、演的过程中将体验和感受所承担的角色，通过角色扮演加深对所探究问题的认识。教师制作课件资料，设计探究问题。三、教学资源与资源准备1、教师教学用书《中国历史》（人民教育出版社出版，七年级下册）2、自制多媒体课件。3、网站资料、材料。四、多媒体应用分析五、教学过程八年级历史教案设计2课程标准内容了解中国共产党十一届三中全会教材分析好文供参考!4/19本课是第三单元“中国特色社会主义道路”的第一课时，在教材中具有“承上启下”的地位——上承“文_”，下启改革开放的伟大实践和中国特色社会主义道路的开辟。在内容上，本科包括两个子目——十一届三中全会和拨乱反正，主要围绕以下几个问题阐述：以“真题标准问题的讨论”介绍十一届三中全会的背景，重点讲述十一届三中全会的召开、内容和历史意义；十一届三中全会推动全面平反冤假错案和中共在指导思想上的拨乱反正，推动社会主义现代化建设的发展。教学目标1.知识与能力：了解十一届三中全会的背景，知道它的召开的时间和主要内容，理解其历史意义。了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设。2.过程与方法：通过了解并对比“两个凡是”和“实践是检验真理的标准”，认识关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系；从对十一届三中全会召开的背景、内容和改革开放伟大成就的了解、分析，认识十一届三中全会是“伟大转折”的历史意义，由此学会在历史发展进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。3.情感态度和价值观：认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功；认识改革开放是我国的强国之路；认识“实践”与“真理”的关系。教学要点好文供参考!5/19教学重点：十一届三中全会的内容教学难点：十一届三中全会的历史意义教学过程一、导入播放《祝酒歌》片段，展示这首歌的创作时间和部分歌词。设问：这首歌曲创作于1977年，你知道歌词中的“十月”里发生了什么事情吗？人们对此持什么态度？学生听歌，根据这首歌创作的时间和歌曲旋律、部分歌词，思考并回答问题：歌词中“十月”里发生了什么事情？(1976年10月粉碎“_帮”，“文_”结束)人们对此持什么态度？(喜悦，激动，期待……)总结、过渡：十年“文_”的动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题，粉碎“_帮”后人们要求纠正“文_”的错误，拨乱反正，这正是《祝酒歌》的创作背景，它以活泼流畅的曲调，丰满生动的歌词，记录了一个民族的情感。人们对“文_”后的美好期许实现了吗？让我们通过第7课《伟大的历史转折》见证时代的变迁。二、新课探究(一)十一届三中全会目标导学1：十一届三中全会的背景材料一：1978年人均GDP水平按当时官方高估的汇率计好文供参考!6/19算，也只有美元，仅是印度人均GDP的2/3……整个国家和人民的发展和生活水平，大多数发展和生活指标排在世界国家和地区170位以外，处于联合国有关部门和世界银行等组织划定的贫困线之下。——周天勇《三十年前我们为什么会选择改革开放》载《学习日报》?设问：上述材料反映了什么问题？你认为人们对于未来的美好期许在实现吗？学生阅读文字材料，思考讨论并回答问题：上述材料反映了什么问题？(国民经济困难)你认为人们对于未来的美好期许在实现？材料二：，《人民日报》《红旗》杂志《解放军报》发表题为《学好文件抓住纲》，公开提出“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都要始终不渝的遵循”。在中国共产党第十一次代表大会，华国锋在政治报告中强调说，毛主席“关于无产阶级专政下继续革命的理论”，指明了“社会主义建设的根本道路，这是当代社会主义最重要的成果”;“文化大革命”这种政治性质的大革命还要进行多次。——《中华人民共和国史》，主编：何沁，高等教育出版社设问：有什么问题阻碍了人们对未来美好期许的实现呢？根据材料，你认为是哪些问题阻碍了人们对于未来的美好好文供参考!7/19期许的实现呢？(“两个凡是”，“坚持以阶级斗争为纲”，盲目个人崇拜，使得社会主义建设在徘徊中前进)(过渡)设问：面对“两个凡是”将“文_”的左倾错误进行到底的趋势，中共和人民是怎样突破思想上的藩篱的呢？材料三：图片《实践是检验真理的标准》?学生阅读课本，思考并回答：面对“两个凡是”将“文_”的左倾错误进行到底的趋势，中共和人民是怎样突破思想上的藩篱的呢？(以《实践是检验真理的标准》这篇文章为开端，掀起了关于真理标准问题的大讨论)?总结：关于真理标准问题的大讨论，是一场深刻的思想解放运动，使人们的思想从教条主义和个人崇拜的禁锢下解放出来，为十一届三中全会的召开作了思想和理论上的准备目标导学2：十一届三中全会的内容(1)十一届三中全会的召开阅读课本找一找十一届三中全会时间地点(2)十一届三中全会的内容结合刚刚找出的“问题”，指出会议是如何解决所面临的问题的。找一找十一届三中全会时间地点并指出会议是如何解决所面临的问题的。好文供参考!8/19①针对“两个凡是”——确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线②针对“以阶级斗争为纲”“国民经济困难”——政治上——停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策③针对“盲目个人崇拜”——政治上——决定健全党的民主集中制和党法党规，反对个人崇拜，加强集体领导教师补充：确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，这是对以真理标准问题讨论的思想解放运动的肯定和总结，也是对中共的优良传统的继承和发扬，标志着中共从根本上冲破左倾错误的严重束缚。教师补充：实际上形成了以邓小平为核心的党的中央领导集体目标导学3：十一届三中全会的历史意义(1)拨乱反正设问：十一届三中全会后，在思想、政治、组织方面进行全面拨乱反正，阅读本课课本，你能列举中共在全面拨乱反正的措施吗？这些措施有何意义？阅读本课课本，列举中共在全面拨乱反正的措施吗？好文供参考!9/19刘少奇冤案的平反；《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，标志中国共产党在指导思想上的拨乱反正完成。教师补充：平反冤假错案和思想上全面拨乱反正有利于调动社会各阶层的积极性，推动社会主义现代化建设的发展(2)十一届三中全会的历史意义“实践才是检验真理的标准”，十一届三中全会后，社会主义建设又怎样的变化呢？我们来看一段视频(播放视频)设问：“文_”后人们的美好期许实现了吗？由此，你认为十一届三中全会有何历史意义？观看视频，思考并回答问题：“文_”后人们的美好期许实现了吗？由此，你认为十一届三中全会有何历史意义？中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程三、拓展延伸历史学家胡绳为什么说“中共十一届三中全会是新时期的遵义会议”?引导学生从思想、领导核心、历史地位三个方面比较遵义会议和十一届三中全会。四、课堂总结以示意图总结本课内容(见板书设计)。好文供参考!10/19五、课堂练习年《光明日报》发表《实践是检验真理的标准》，引发了关于真理标准问题的大讨论。这次讨论()①否定了“两个凡是”的错误观点②打破了长期以来个人崇拜和教条主义的束缚③为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础④完成了党的思想路线、政治路线的拨乱反正A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.下列是十一届三中全会内容的是()①重新确定了解放思想、实事求是的思想路线②彻底否定了“两个凡是”的错误方针③把党和国家的工作重心转移到经济建设上来④实行改革开放A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④3.我国进入社会主义现代化建设新时期的标志是()A.新中国的建立B.“文化大革命”的结束C.社会主义改造基本完成以后D.十一届三中全会的召开4.以下关于新中国成立与十一届三中全会的评述，正确的是()①前者结束了旧时代，后者结束了错误方针②彻前者开启了新纪元，后者开创了新时期③前者开创的事业为后者提供了宝贵的经验④后者是对前者事业的继承与发展好文供参考!11/19A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④学生完成课堂练习题，并由回答正确的同学讲解题。八年级历史教案3教材分析本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。学生分析对于近代的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。设计理念1．关注学生的知识现状，引导学生运用已经学过的知识解决新问题，从而做到温故而知新。2．注重培养学生的分析、总结能力，通过分析大量的史料得出历史结论。3．注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。4．注重历史与现实的联系，激发学生的兴趣。好文供参考!12/19教学目标1．应掌握近代民族工业发展的基本史实：开端、初步发展、黄金时期、凋敝破产的情况。2．应培养的史料分析能力：分析民族工业发展的原因，以及发展中的困难是什么？应培养总结历史知识的能力：总结近代民族工业发展中呈现的特征。3．应认识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，具体说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。应认识到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会发展。教学流程一、导入设计教师活动：出示课件