蜗牛的奖杯教案【热选4篇】

好文供参考!1/26蜗牛的奖杯教案【热选4篇】【引读】这篇优秀的文档“蜗牛的奖杯教案【热选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《蜗牛的奖杯》【第一篇】一、复习导入1、我们先来复习一下上次学的词语。读词语多媒体出示生字：翅膀遥遥领先蜻蜓自由飞翔唯恐得意洋洋生怕飞行冠军奖杯天长日久坚硬慢慢爬行1指名读；2齐读；2、你能用上一个或者几个词语说上一句和课文有关的话么？说的真好，今天我们继续学习第七课《蜗牛的奖杯》。读题。二、学习课文（一）通过上节课的学习，我们已经知道以前的蜗牛什么样子？学生说说。看图比较好文供参考!2/261、出示蜗牛图一，师引述课文：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。我们来看看书上是怎么说的。出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。a、指名读b、重点指导“有力的翅膀”、“自由地飞翔”；怎样的翅膀？读出来，评价。板书：自由地飞翔你觉得现在的蜗牛是一只怎样的蜗牛？（快乐的，自由的，无忧无虑的。。。）c、齐读第一段2、出示蜗牛图二，现在的蜗牛什么样？课文里是怎样写的，我们来看第四段。沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。a、指名读；b、重点指导“坚硬的外壳、”“勉强、”“慢慢地爬行”；c、再读；你觉得现在的蜗牛怎么样呢？过渡：蜗牛怎么会变成现在这样的呢？事情还得从那次飞行比赛说起。（二）、学习二自然段1、指名读二自然段。好文供参考!3/262、读了课文的第二小节，大家知道和蜗牛比赛的都有谁呢？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）3、通过观察蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓三个词语，你发现了什么？（都带有“虫”）虫字旁的字跟什么有关？（昆虫）看来这是一场昆虫的飞行比赛。只有这几种昆虫参加了比赛吗？（不是）你觉得还有什么昆虫参加了这场才赛？（学生想象）所以课文里用了省略号。4、比赛结果怎么样？哪些词语告诉我们蜗牛得了冠军？重点理解：什么是“领先”？那什么是“遥遥领先”？“甩下”，“所有”5、小朋友们说得真好！当蜗牛凭着一对有力的翅膀，战胜了所有的对手，获得冠军的时候，其他的小动物们会对他说些什么呢？如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么说怎么做呢？（学生集体交流。）过渡：是啊，蜗牛从此（得意洋洋）出示图片（三）学习课文第三自然段。1、齐读第一句话什么是“得意洋洋”？读出“得意洋洋”来。带着“洋洋得意”的表情和动作读出“得意洋洋”来。2、它的得意洋洋到底体现在哪些地方呢，请同学们读一读课文第三自然段。找出来，可以用笔画下来。好文供参考!4/263、交流，出示句子。蜗牛的奖杯教案【第二篇】教学要求1、通过识字，了解自然界与汉字的关系，激发学生学习汉字的兴趣。2、学会本课的生字，了解偏旁的由来。3、培养学生独立识字的能力，逐步促使学生了解汉字的构字规律。重点难点1、学习课文，使学生明白获得成功后不能骄傲的道理。2、学习本课的生字、新词，并能熟练运用。教学课时：课时6蜗牛的奖杯很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由①地飞翔。段导读：与现在相比，很久以前的蜗牛身体轻巧，飞行自如。在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先②,甩③下所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。段导读：在飞行比赛中蜗牛获胜，捧走了冠军奖杯。好文供参考!5/26从此，蜗牛得意洋洋④。它成天把奖杯背在身上，唯恐⑤别人不知道它是飞行冠军。[句导读：“成天、唯恐”形象地刻画了蜗牛每时每刻都想炫耀自己的心态。]到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕⑥奖杯被别人偷了去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。段导读：蜗牛获得冠军后自满自足，守着奖杯不思进取。天长日久，蜗牛和奖杯粘⑦在了一起，一对翅膀也退化了。[句导读：由于和奖杯粘在一起和翅膀退化了，蜗牛再也不能飞了。]沉重的奖杯变成了坚硬⑧的外壳，蜗牛只能勉强⑨地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。段导读：蜗牛和奖杯粘在了一起，翅膀退化了，再也不能飞上天了，变成了现在的样子。字词导读？①自由：不受拘束；不受限制。②遥遥领先：形容领先的距离大。③甩：抛开。④得意洋洋：形容非常得意的样子。⑤唯恐：只怕。⑥生怕：很怕。⑦粘：黏的东西互相连接或附着在别的东西上。⑧坚硬：硬而坚固。⑨勉强：将就，凑合。好文供参考!6/261、初读课文，了解课文内容。2、学习本课的生字、新词，能正确、美观地书写。生字卡片。一导入新课1、同学们，你们见过蜗牛吗？它是什么样子的？(见过。它有软软的身体，还有一个硬硬的壳。它能把软软的身体都缩在硬壳里。)2、今天，我们就来学习一个和蜗牛有关的故事。3、板书课文题目：蜗牛的奖杯。二学习本课的生字、新词1、请学生借助拼音把课文读一遍，边读边画出不认识的字。2、老师出示本课的生字，请大家认读。wō蜗shuǎi甩guàn冠kǒng恐tōu偷zhān粘tuì退ying硬shēn伸奖(jiǎng)杯(bēi)所(suǒ)怕(pà)化(huà)坚(jiān)爬(pá)3、请学生反复认读本课的生字。4、在本课生字中出现了一个新的偏旁——爪。5、请大家借助字典自学。6、在学习小组中汇报你的学习情况。7、全班进行汇报(重点字)。好文供参考!7/26奖：部首是“大”,共九画，组词“奖杯”。(其他字的偏旁都很好确定，所以不多加指导了。)8、下面，请同学们认真观察本课的生字，一会儿请大家说说在写的时候该注意什么。坚：上下结构的字，上边的“又”第二笔是捺。爬：部首是“爪”,右边的“巴”要紧贴捺画。怕：注意“忄”的笔顺是。9、请同学们按照刚才讲的进行描红练习。10、进行口头组词的练习。三初读课文，了解课文内容1、学完生字后，请大家再来读课文，注意读准字音。2、请大家标出自然段序号。(共4个自然段。)3、学习小组检查读书情况，每人读一个自然段。6蜗牛的奖杯奖(jiǎng)杯(bēi)所(suǒ)怕(pà)化(huà)坚(jiān)爬(pá)情境的'创设适合低年级学生直观形象的思维与心理状态，旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终，只有调动起学生主动学习的兴趣，才能达到学生爱学语文、学好语文的目的。所以课堂上教师应创设不同的、最能激起学生兴趣的情境，让他们在读读、演演、说说中感悟课文语言，使学生以积极的状态投入好文供参考!8/26学习。一、看拼音，写词语。jiǎngbēisuǒyǐhàipàbiànhuàjiānqiángpáxíng（）（）（）（）（）（）二、形近字组词。杯（）爬（）化（）怀（）爪（）花（）附答案：一、奖杯所以害怕变化坚强爬行二、水杯怀念爬山爪子变化开花1、理解课文内容，懂得成功只属于过去，不能总躺在上面(不能骄傲),要向前看的道理。2、培养学生理解词语的能力。蜗牛前后样子的图片。一质疑，导入新课1、板书课文题目：蜗牛的奖杯。围绕着课文题目，你想了解哪些内容呢？学生甲：我想知道蜗牛的奖杯是怎么得来的？学生乙：我想知道它得到奖杯后是什么表现？学生丙：我还想知道蜗牛后来怎么样了。2、今天，我们就围绕着这些问题来学习课文。好文供参考!9/26二理解文中的词语1、请四个学生来分段读课文，其他学生边听边画出文中不理解的词。2、想一想我们能通过什么方法来理解词语。(查字典、联系上下文、联系生活实际。)3、想一想能不能自己解决在学习中遇到的困难。4、请学生说一说自己解决了什么问题，还有什么问题没解决。学生甲：我通过查字典理解了什么叫“遥遥领先”,“遥”就是远的意思，这个词的意思是形容领先的距离大。学生乙：我理解了“唯恐”的意思是只怕。(老师出示练习：请问加点的词能调换位置吗？)它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕奖杯被别人偷了去。(“唯恐”跟“生怕”意思相近，都有“害怕”的意思，但在这里却不能调换。因为“唯恐”的意思是“只怕”,强调其怕的唯一原因是“别人不知道它是飞行冠军”;而“生怕”的意思是“很怕”,强调的是非常害怕“奖杯被别人偷了去”。)学生丙：我通过看课外书知道了“退化”的意思是原来有的功能，后来因为不常用就变得没有了。学生丁：我知道“勉强”的意思是将就，凑合。好文供参考!10/26三理解课文内容，体会故事的含意1、我们先来读读课文，看看你能不能从课文中找到开始时大家提出的问题的答案。2、围绕着几个问题来理解课文。(1)奖杯是怎么得来的？学生甲：奖杯是蜗牛参加飞行比赛得来的。学生乙：那时蜗牛有翅膀，还能在空中自由地飞翔。(老师出示图片。)(2)得了奖杯后，蜗牛是什么表现？学生甲：它是“得意洋洋”的。学生乙：白天把奖杯背在身上，给别人看；晚上睡在奖杯里，怕别人偷走。学生丙：蜗牛得奖以后就骄傲了，而且奖杯压得它飞不动了。(3)那蜗牛后来怎么样了？学生甲：蜗牛和奖杯粘在了一起，奖杯变成了它的外壳。学生乙：原来的翅膀也退化了，蜗牛只能爬行，还爬不快。总结：在比赛中得冠军本来是好事，蜗牛却把好事变成了坏事。这都是因为它太骄傲了，总想着自己是冠军，想让所有人都知道。这样一来，蜗牛再也得不到冠军了。3、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？学生甲：蜗牛太傻了！把奖杯变成了沉重的负担，所以才好文供参考!11/26没法进步了。学生乙：荣誉只属于过去，应该往前看。6蜗牛的奖杯骄傲带翅膀的蜗牛背着壳的蜗牛1、由于本文是1篇寓言故事，教学中应重在引导学生自悟寓意，可通过反复创设情境，通过各种形式的读，把大量的时间留给学生自读自悟，引导学生从词语表达的准确、鲜明中去体会、感悟寓意。如通过对“遥遥领先、得意洋洋、成天、唯恐、生怕、天长日久”等词语及其所在句子的反复品读，学生在脑海里就会形成蜗牛得奖后所作所为的表象，感受、体味到语言文字中所蕴含着的道理。2、在课堂上，适时地运用图画再现课文描写的情境，化枯燥无味的说教为具体可感的形象，让学生自己动手动脑，往往可以取得事半功倍的效果。文中，“遥遥领先”一词就字面上讲较抽象，学生很难理解。此时，教师可给学生创设这样一个飞行比赛的情境，让学生贴图再现当时的比赛场面，学生的思维马上被激活了。此刻，蜗牛的形象一下子变得鲜活起来，“遥遥领先”一词十分鲜明而形象地展现在了学生的脑海中。3、在教学中，教师应注重语言文字的训练，将语文的人文性与工具性巧妙地进行融合。本文可重点抓住两处来提高学生的口头表达能力，如“你现在就是小蜗牛，我来采访一下你，好文供参考!12/26你把奖杯放哪儿去了？为什么一直背着它？”等，让学生进入到角色，更好地体会蜗牛当时的心态，进而体会到课文的寓意。学习完课文后，让学生说说“看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么”,使他们真正懂得，面对优异的成绩不能骄傲自满，要继续努力，争取更大的进步。一、抄写本课的新词。奖杯所有生怕退化坚硬爬行得意洋洋天长日久二、照样子写句子。黄鹂是著名的歌唱家。著名：________________________________________________三、选词填空。坚硬生硬1、他的态度很（）。2、这是块（）的岩石。答案：二、长城是世界著名的建筑。三、1、生硬2、坚硬蜗牛，腹足纲，蜗牛科。壳呈低圆锥形，右旋或左旋。头部显著，触角两对，后一对顶端有眼。腹面有扁平宽大的足。栖息于潮湿地区。外套腔壁富有血管，特称“肺”,能呼吸空气。无厣，遇干燥或冬眠时分泌黏质以封闭壳口。嗅觉敏锐。好文供参考!13/26为植物的敌害。某些种类可供食用。师：同学们，我们昨天学习了第六课《蜗牛的奖杯》的生字、新词，初步感知了课文内容。同学们想一想，蜗牛原来是什么样子的？现在呢？生：很久很久以前，蜗牛长着一对有力的翅膀。生：蜗牛原来长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。现在，它身上背着一个坚硬的外壳，再也不能飞了。师：同学们说得很好。蜗牛原来是能飞的，现在为什么变成了爬行动物呢？同学们想知道原因吗？生：想。师：现在，我们一起来学习课文，我们先学习课文第1自然段。生：自由读。师：读了第1自然段，你知道了什么？生：蜗牛很久以前长着一对有力的翅膀。师：你们刚刚读得很认真。老师现在想请一位同学来读读。