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1/222023年小乌鸦爱妈妈教案中班_音乐小乌鸦爱妈妈教案【实用8篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。小乌鸦爱妈妈教案中班音乐小乌鸦爱妈妈教案【第一篇】1.学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2.创编歌曲表演，培养学生的创新能力。3.培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。1.带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2.为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。展示小乌鸦喂妈妈挂图。教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗?(学生仔细观察图画，并描述图中的故事。)1.初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2/22教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。(亲切、自然。)2.请学生看着图片，讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事。故事情节：一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地赶回家。原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘记，是妈妈把它养育大。3.学习歌词。(1)教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。学生认真听教师的示范朗读歌词。(2)教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。(3)教师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。学生带问题认真聆听歌曲的第一段。①提问：第一段的歌词描写的什么?(学生可以回答出一段歌词说的是故事的开头，描写了景色。)②教师提出问题：小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢?它着急要去干什么呢?(学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈妈。)教师提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最后两句要带着一点疑问的口气。体会小乌鸦急切的心情，演唱歌曲第3/22一段。(4)学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第二段。①教师语：小乌鸦去干什么了呢?答案在第二段中告诉了我们。请同学们有感情地朗读第二段歌词。(教师要注意提示学生有感情地朗读第二段歌词，并在歌词中找问题的答案。)②你认为第二段应该用什么样的速度演唱?(速度应该慢一点，因为要表现乌鸦妈妈生病了，并且速度慢为了表达小乌鸦对妈妈的爱。)③教师总结：以前是乌鸦妈妈把小乌鸦带大，小乌鸦长大了，妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦报答妈妈的养育之情，叼来了虫子喂妈妈，表现了母子之间的深厚感情。这一段很感人，所以演唱的时候速度要慢一点。④教师范唱后，学生集体演唱。(5)学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第三段。①第三段请一位同学来演唱。教师提问：听一听第三段又唱了些什么呢?学生回答：这一段歌词好像在夸小乌鸦是个好孩子，好像在称赞小乌鸦做得很好。②教师语：我们就用夸耀的、称赞的感觉来演唱这首歌的第三段。③教师学生一起演唱第三段。演唱要求：全体随音乐演唱歌曲，注意歌曲速度的变化。1.教师提问：学完了这首歌曲你们有什么感想?4/22学生回答：我们应该像小乌鸦一样爱自己的妈妈，小乌鸦特别可爱，我们应该向小乌鸦学习。2.拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。3.师生一起听音乐进行《小乌鸦爱妈妈》创编表演。这节课同学们愉快地学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，希望你们以后也和小乌鸦一样爱自己的妈妈。回家以后请你把这首好听的歌曲送给你的妈妈，请她为你的表演打分，并帮助妈妈做一件你力所能及的事。教学目标：1.从感受入手，听唱法学会歌曲，对学生进行情感教育。2.能够有表情的、大方的演唱，表演，从中受到启发。3.能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验“我真行”的快乐。4.在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪。教学内容：1.校本教材：歌曲《小乌鸦爱妈妈》2.统编教材：歌曲《小乌鸦爱妈妈》技能训练综合课5/22二年级光盘、录音机、头饰、卡片、教学流程教师活动学生活动设计意图（播放音乐）很高兴能和大家一起上音乐课，希望我能给你们带来快乐。师生初步认识引起学生的表现热情，极大的调动学生的积极性。（播放音乐）听说咱班同学既聪明又喜欢发言，模仿力还很强呢，我要考考你们，咱们做个小测验，听好啊：学生注意听老师拍打的'节奏，模仿，拍拍打打在游戏的过程中熟悉歌曲节奏，并且进行了节奏训练，为学习歌曲做了铺垫老师真高兴和你们这么多聪明的孩子一起上课，为了奖励你们，老师给你们介绍一位新朋友，听听他是谁？教师范唱听到老师的表扬和神秘的介绍，认真的初听歌曲，了解歌曲的大概内容。亲切的话语容易拉近师生的距离，歌曲主人公以朋友的身6/22份出现，学生更会喜欢。这位朋友是谁呀？请你再听一遍，小乌鸦在做什么？教师再范唱小乌鸦再次听，具体了解歌曲内容。加深学生对歌曲内容和曲调的了解你愿意接受它做你的朋友么？为什么？愿意。说一说喜欢小乌鸦的原因了解学生对歌曲熟悉的程度，是否可以表达出完整的意思。是呀，小乌鸦自从上了狐狸的当后，不但聪明了而且也懂事了，让我们一起看看小乌鸦是怎样做的？（教师播放）学生一起看，再次视听结合感受歌曲。可以轻声的演唱了。结合，再次感受歌曲，有动画的，会进一步加深学生的印象。从你们的表情和歌声看，你们非常喜欢小乌鸦，让我们大方的唱一遍吧，小乌鸦会很高兴的。学生大方的演唱。并且自由的创编动作表演。（播放）7/22鼓励学生大方的演唱和表演，巩固记忆歌词和旋律。我真想做一回幸福的乌鸦妈妈，可是，没有乌鸦宝宝啊？鼓励学生大胆参与（连续播放两遍）我们来做乌鸦宝宝。戴头饰，边唱边表演。鼓励学生大胆参与，出色的表演。师生共同表演，培养学生的合作意识我真高兴有你们这么多可爱的孩子。边表演，边引导学生创编新的歌谣：乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花。出示歌片卡片（播放音乐）在老师的引领下创编新的歌谣：想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。学生会把大概的意思说出来，在师生共同整理下会完成新的歌词。自然过渡。学生也会体验到一种成功的喜悦。创编歌词你们说得可真好，如果能像刚才那样唱出来，乌鸦妈妈会更开心，现在呀，咱们就给它添上曲谱，听，小乌鸦会唱了，放录音范唱学生初步感受歌曲情绪，看着图谱，听着录音，视听结合感受新知。教师放开手让学生自己学习歌曲，提高识谱能力和合作意8/22识。。学唱歌曲这首歌和刚才我们唱的有什么不同？请你再听一遍，听听歌中唱的和我们自己创作的有什么不同？集中精力发现范唱中的问题，并积极的解决问题。“走了”——“老了”鼓励学生发现问题，解决问题，进一步熟悉歌曲旋律。你们是一群聪明的小乌鸦，和妈妈合作怎么样？妈妈唱前半句，你们唱后半句，我们来接龙。学生和教师合作演唱，加深对歌曲的印象。锻炼学生的反应能力和与他人合作的能力。自由演唱妈妈老了不能飞，就等着我的宝宝们喂我了，就把这首歌完整的唱下来吧，就当是给妈妈的美味了。学生随着音乐自由演唱，表演给学生自由的时间，找到自己需要解决的问题，相互交流。表演你们可以每个小组选一位妈妈，其他的同学做宝宝，分组表演。分角色表演，满足所有学生的表演欲望。找到自己喜欢的角色，投入的表演。看得出来，你们不但接受了小乌鸦做朋友，也接受了我这9/22位妈妈，真高兴有你们这么多聪明、懂事、孝顺的好孩子。也把今天学到的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧。我这位乌鸦妈妈呀，就把头上的小乌鸦送给你，我可爱的孩子们。再见！学生欣然接受老师的表扬，课下会把学到的歌曲唱给家里人听的。培养学生把学到的知识在生活中应用，并从中受到启发和教育。小乌鸦爱妈妈教案中班音乐小乌鸦爱妈妈教案【第二篇】1、理解故事内容，能看图复述故事。2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐cd。一、开始部分：（音乐响起）教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》二、基本部分：1、逐图指名讲述故事内容2、有感情的复述故事引导幼儿感受故事的含义。3、启发提问提问：故事里面都有谁？幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊10/22说什么了？幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？幼儿：不懒。提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。4、分角色表演故事内容请小朋友上前面来表演故事。三、结束部分：老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。小乌鸦与狐狸（寓言故事一）文/楚楚听说老乌鸦的肉被狐狸骗了之后，小乌鸦又气愤又难过，恨不得把狐狸撕成碎片。老乌鸦对小乌鸦说：“孩子，你以后可别听狐狸胡言乱语，要不然你就没东西可吃了。”话音刚落，小乌鸦就飞走了。小乌鸦在树上看见地下有两串新鲜的葡萄，就叼了上来。这时狐狸看见了，它想：“我要是吃了葡萄，然后把葡萄核种到地里，不就每天都可以吃不是吗？”于是狐狸假惺惺对小乌鸦说：“我听说你的嗓子特别好，给我唱几句好吗？”小乌鸦没有回答，狐狸急了，破口大骂，小乌鸦听了火冒三丈，它正11/22要开口回应时，突然想起妈妈的话，还是不张开嘴。狐狸没办法，只好走了。小乌鸦兴高采烈地飞到家，和妈妈饱餐了一顿，还告诉妈妈刚才发生的一切，老乌鸦点点头，说：“我们吃一堑长一智啊。”小乌鸦爱妈妈教案中班音乐小乌鸦爱妈妈教案【第三篇】1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。（一）播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。（二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去为妈12/22妈？2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。（三）利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。（四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？（五）活动延伸：将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的甜蜜。在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。13/22音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长！小乌鸦爱妈妈教案中班音乐小乌鸦爱妈妈教案【第四篇】1、熟悉歌曲的旋律，了解歌词的内容，初步学会唱。2、通过学习歌曲，懂得为什么要爱妈妈的道理。熟悉歌曲