2023年小学数学教案二年级（最新4篇）

1/182023年小学数学教案二年级（最新4篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面我帮大家找寻并分享的“2023年小学数学教案二年级（最新4篇）”，我们一起来了解一下吧。小学数学教案二年级【第一篇】1、通过活动，使学生知道数学知识与生活有着密切的联系，能有意识的综合运用所学的知识解决简单的实际问题，学会与他人合作，培养组织活动的能力。2、进行有关的思想教育，如教育学生要有礼貌，注意安全，爱护果树等物品。课前准备：课前已把表格发给了每一位学生，学生已对果园产生了兴趣，通过已经分好组的计划，让学生自己去收集有关的信息，例如：学校到果园实践购物及费用方面，有了解大家爱吃什么，卖多少，每种物品的价钱及一共要多少元等等，这些都要学生通过自己小组的讨论而定。x月x日：全班师生乘车来到柳埠x果园进行参观，路上，大家兴致勃勃，纷纷询问各自所带的物品及自己小组的活动计划。以下为教学片断的梗概：2/18师：现在我们已经到了美丽的果园，进了果园之后，要讲礼貌，注意安全，要爱护果树，保护好果园的环境。（在农民与学生的交流中，教师也要记录有关的数据这样自然的融入到班级中去。）（电脑设计果园，教师在其中）小a：农民伯伯，您好，我们的果园这么大，它到底大鸡长有多少米，宽有多少米呢？农民：果园可大了，长由174米，宽有126米。教师：那它到底占地多少公顷？（及时引发学生思考）（学生沉默片刻）小b：大约有22100平方米，我是用174第六以126得出的。教师：大家同意吗？小c：不对，老师问的是多少公顷，而不是多少平方米，应该是2.21公顷。教师：这次大家同意吗？全班：同意。小d：果园这么大，能栽多少棵树呢？农民：我们这里有1278棵果树。小e：这么多，那一棵苹果树能产多少千克苹果呢？农民：大约一棵树能产50千克。教师：农民伯伯用汗水换来的丰硕的果实，一千无苹果按市场价能卖多少元？（教师融入其中，能充分调动学生的积极性）谁能帮农民伯伯计算一下他一年能挣多少钱？3/18（学生争先恐后的想在农民伯伯这里展示一十自己，有的议论，有的笔算，有的干脆用上了计算器）。小f：我们知道了，现在市场价每千克苹果1.60元，照这样计算，农民伯伯一年的收入大约是102240元。小学数学教案二年级【第二篇】教科书第40~41页例2，练习九第3~7题。1．使学生进一步理解并掌握圆锥体积的计算公式，能较熟练地运用圆锥的体积公式解决问题。2．在解决问题的过程中，学会思考，增强思维的灵活性，培养学生有序思考的习惯。3．在探究问题中，发展学生的空间观念。运用圆锥体积的计算方法解决生活中的问题。灵活运用圆锥的体积计算公式解决问题。小黑板教师：怎样计算圆锥的体积？学生回答，教师板书体积公式：v=13sh教师：谁能说说圆锥的体积计算公式是怎么推导出来的？抽学生简要叙述圆锥的推导过程。教师：要求圆锥的体积，应该知道哪些条件？让学生弄清要求圆锥的体积应该知道圆锥的底面积和高。教师：这节课我们就利用圆锥体积的计算方法解决生活和学习中常见的数学问题。4/18板书课题：圆锥的体积二1．教学例2教师用投影仪出示例2。一煤堆的底面周长18.84m，高1.8m，这个煤堆近似一个圆锥体。准备用载重5吨的车来运。一次运走这堆煤，需要多少辆车？（1m3煤重1.4吨）教师要求学生带着问题理解题意。用投影仪出示问题。1这道题讲的是什么事情？知道哪些条件？要求什么问题？2要求这堆煤的质量，必须先求什么？3要求煤的体积应该怎么办？4这题应先求什么？再求什么?最后求什么?教师鼓励学生独立思考，教师适时点拨。反馈：要求学生用完整的语言叙述题意。教师抽学生叙述思考过程，要求语言简洁，思路清晰。在反馈过程中，尽量多抽几个学生叙述。通过讨论，使学生明白，这题的关键是求出圆锥形煤堆的体积，也就求出了煤堆的质量。教师抽学生上台板算。板书：煤堆的底面积：3.14×（18.842×3.14）2=3.14×9=28.26（m2）煤堆的体积：13×28.26×1.8=16.956(m3)5/181.4×16.956÷5≈5(辆)答：……教师：最后的结果为什么要取整数部分再加1？让学生明白装了4辆车后，剩下的虽然不够装一车，仍然要用一辆车装，因此要取整数。教师：在实际生活和学习中，经常会遇到不知道底面积的情况，这时怎样求圆锥的体积？2.小结要求圆锥的体积必须知道底面积和高，如果只知道底面半径、底面直径或底面周长和高，要先算出圆锥的底面积，再利用圆锥的体积公式求出圆锥的体积。学会具体问题具体分析。1．教师用投影仪出示教科书第42页第3题观察图形，独立解答。抽二生上台板算。让学生理解此题应先算出圆锥的底面积，才能求出容器的体积。2.解答教科书第42页第4题学生独立解答，抽生反馈说出思考过程。通过这一题的练习，体会圆锥与圆柱之间的关系。3．解答练习九第6题学生独立完成，小组交流，展示思考过程，先算什么，再算什么。解答此题的关键是抓住体积不变进行解答。4．发展练习有一个底面周长是31.4dm，高9dm的圆锥形容器里装满了黄豆，现在要把这些黄豆放入另一个高9dm的圆柱形容器里，6/18刚好装满。这个圆柱形容器的底面直径有多大？教师引导学生读题，理解题意。弄清已知条件和问题，根据条件寻找中间问题。明白先算什么，再算什么。学生小组内交流，探讨解决方案。反馈：学生用完整清晰的语言叙述解题思路。弄清解决这题的关键是抓住黄豆的体积不变，即圆柱和圆锥的体积相等。这是解答此题的突破口。教科书练习九第5题，第7题。教师：今天这节课我们学了什么知识？通过这节课的学习，对圆锥的体积计算更熟悉了。知道圆锥和圆柱的知识与我们的生活息息相关，在解决实际问题时，应有序思考，灵活运用知识。例2……煤堆的底面积：3.14×（18.842×3.14）2=3.14×9=28.26（m2）煤堆的体积：13×28.26×1.8=16.956(m3)1.4×16.956÷5≈5(辆)答：小学数学教案二年级【第三篇】内容概述这是一节小学数学与信息技术整合的课，通过学生与计算机的对话，解决在游森林公园过程中遇到的买门票、租船、为猴子选择食物等问题，从而复习“单价×数量=总价”这个类7/18型的应用题。教学重难点一、能够应用“单价×数量=总价”这个关系式解决在实际生活中遇到的问题；二、认识到计算机是学习的有力工具；知识形成目标一、熟练的掌握“单价×数量=总价”这类应用题的解法；情感形成目标一、培养学生的创新精神和发散思维能力。二、增强学生的社会责任感，具备人与自然和谐共处的观念；三、通过小组合作，培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力，并培养其优化意识；课前准备多媒体教室与多媒体课件学生学习障碍资料1、是否能够熟练地使用计算机；2、解决问题时是否能够考虑各方面的因素。板书设计游森林公园购买门票租用船只8/18选择食物教学过程教学环节教师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图及课后随笔一创设情景激发兴趣今天我和你们的班主任带你们去游森林公园。（师贴艺术字：“游森林公园”）听到这个消息，你们的心情怎么样？课件演示一辆小火车前进，放着《火车开了》的音乐我们到公园里面去游玩，，要先干什么呀？师板书：购买门票课件显示森林公园门票价格牌：“零售：儿童票每张10元，成人票每张20元；团体票（25张或25张以上）：儿童票每张8元，成人票每张16元。怎样买票才能算最合适呢？让我们进入到买票方案的设计界面。以小组为单位设计一下买票方案，愿意设计几个就设计几个。大声地读这几个字9/18生形容自己的心情生异口同声答到：“买票”生读门票价格牌交流获得的信息生在计算机上设计买票方案只需在方案内输入单价和数量，就会自动出现总价渲染气氛，激发兴趣联系生活实际使学生体会到数学与生活的密切联系实现人机交互，使学生体会到计算机带给学习的方便。教学环节教师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图及课后随笔二设计方案人机互动将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的买票方案评选一下最优方案课件播放森林公园的美景。课件显示收到的新邮件，猴山的饲养员叔叔要大家去猴山帮忙。课件显示森林湖10/18师提问：到猴山要过森林湖，我们该怎么办？课件显示设计租船方案的界面将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的租船方案每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案生评选最优方案，并说出理由。生欣赏森林公园的美景。生答应去帮忙。生积极想办法，一致认为应该乘船。生在计算机上设计租船方案只需在方案内输入租金和数量，就会自动出现总租金每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案反思：教师一定要引导学生列出算式并说出列式的根据是什么？感受大自然的美，激发学生们对生活的热爱联系生活实际说明：一共提供了5种船的图片，将光标放在每种图片上面，就会显示每种船的租金和座位数。反思：教师要引导学生列出算式并说出列式的根据是什么？教学环节教师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图及课后随笔二11/18设计方案人机互动采用“学易”系统评选最优方案通过“学易”系统查看选择情况课件演示猴山的全景并出现饲养员叔叔，他提出要求，让大家帮助他设计一个比较合理的为猴子购买食物的方案。师提问饲养员叔叔要我们帮什么忙？课件显示为猴子选择食物的设计界面师演示选择食物的过程。生拿起遥控器从5个方案中选择认为最好的生通过“学易”系统中显示的每个选项被选择的比例情况，选择最合理的租船方案生重复要求生在计算机上设计方案：将光标放在每种图片上面，就会显示每种食物的单价。选择哪种，只需要单击一下这种食物的图片，方案内就会自动出这种食物的名称和单价，只需在方案内输入数量，就会自动出现总价，而且还有经费使用情况的提示信息。培养学生的优化意识“学易”系统的使用为学生的选择提供了科学的依据1进一步明确要求，为设计选购食物方案作准备。使学生确实的感受到了计算机带来的方便教学12/18环节教师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图及课后随笔二设计方案人机互动将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的方案评价方案课件先播放森林公园的美景，但是最后呈现出一幅人们践踏草坪，破坏环境的画面。你看了有什么感受？每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案生提出优点和不足生谈感受但不选最优，只要合理即可增强学生的环保意识；三师生小结畅谈收获这次游森林公园你有什么收获和遗憾？老师做小结，明确今天复习的知识，小结这节课学生的表现，肯定优点，指出不足。生畅所欲言地谈自己的感受13/18使学生养成总结和反思的习惯。信息技术的使用，使一节复习课成了一节让学生兴趣盎然、意犹未尽的活动课，在这节课中学生的知识、情感态度、价值观都获得了发展小学数学教案二年级【第四篇】经入学以来一个月的观察，我发现，班上的学生，大部分都能够根据事物的非本质的、表面的特征(如颜色、形状等)，独自进行分类，一些基础较好、领悟力较高的孩子已能够根据事物的功用(个别的功能和用途，如可以吃)进行分类。1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。教学重点：在单一标准的分类活动中，主要是让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法;在不同标准的分类活动中，由于学生已经学会了分类的基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。教学难点：使学生明确，在单一标准下的分类结果是既定的，不可改14/18变的。而不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。1.学生能否独自按照一定的标准分类。2.学生能够根据具体情况，自己提出分类依据。本单元计划课时数：4节教学内容教学目标计划课时授课日期单一标准的分类让学生初步体会分类的意义1节不同标准的分类学会选择不同的分类标准，培养思维的灵活性1节练习课通过充分练习，熟练掌握分类的基本方法1节单元测试及分析检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺1节合计4节第一节