2023年小小图书馆教案缺点_小小图书馆教案设计意图通用4篇

1/112023年小小图书馆教案缺点_小小图书馆教案设计意图通用4篇作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是网友为大家分享的“2023年小小图书馆教案缺点_小小图书馆教案设计意图通用4篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。小小图书馆教案缺点小小图书馆教案设计意图【第一篇】课本第58、59页。1使学生会两位数减一位数（退位）的口算方法，正确计算两位数减一位数（退位）的题目。2培养学生如初步的观察力、操作能力和思维能力。3进一步渗透要认真学习、细心计算的思想教育。1借助操作与直观，使学生理解并掌握两位数减一位数（退位）减法口算的算理及算法，正确进行口算。2掌握口算过程，正确进行口算是难点。主题图，投影片，计数器，小棒等。备注一、复习1复习20以内的退位减。老师用投影片出示题目，全班同学用手势表示结果。2/1114-612-813-715-911-710-32复习整十数加一位数的口算。20+450+37+408+2020+48+30二、探究新知1出示主题图引导学生看懂主题图中的统计表。你想了解哪些问题？儿童画报还剩多少本？故事书还剩多少本？连环画些问题？剩下的书中哪种最多？……老师引导学生先解决“儿童画报还剩多少本？”这一问题。2尝试列出算式。3独立思考，用自己的方法尝试解决计算问题。在写笔算竖式时个位3减7不够减，要从十位借1当10再减，就是用13-7=6，十位上还剩2个十再加个位上的6得26，以十位借1要在十位数上点点，表示退位。小结计算方法尝试练习1．解决学生看统计表后提出的问题。故事还剩多少本？列式25-8=连环画还剩多少本？列式46-9=学生用自己喜欢的方法进行计算，然后集体订正。三、巩固练习1拨一拨，算一算。老师出示3道口算题分别请同学用计数器来演示计算过3/11程。42-650-354-82用竖式计算。48-953-670-732-33下面各题对吗？把不对的改正过来。请同学当啄木鸟医生为大树看病，找出病因。4通过乘车活动，练习100以内的加减法。找出小动物们该乘坐辆车，用线连起来。思维训练40-=3634-=27-6=54五、课堂小结全班同学用手势表示结果。指名回答学生自由提问。学生先解决“儿童画报还剩多少本？”这一问题。尝试列出算式。独立思考，用自己的方法尝试解决计算问题。汇报交流。学生用自己喜欢的方法进行计算，然后集体订正。同学用计数器来演示计算过程。不对的改正过来。说一说错那了。找出小动物们该乘坐辆车，用线连起来。学生说。4/11小小图书馆教案缺点小小图书馆教案设计意图【第二篇】1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。投影片、小黑板，计数器。课件导入。课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！对话平台玩中学1．看一看。引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。1你们知道小小图书馆的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？2根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。2．算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。1解决故事书比连环画多多少本。5/11①独立思考，列出算式。②指名汇报，教师板书236-118=③看算式，试着估算出得数的范围。④指名说说估算的过程。⑤进行计算。236-118怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。⑥以小组为单位在班内汇报、交流。2提一提。进一步引导学生提出求两种书的差的问题。①根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？②指名回答，教师板书。③让学生尝试利用已有的知识解答出来。④指名汇报的数，并说出计算过程。3．试一试。探索减法验算的方法。1出示前两幅图，说出图意。2结合实际讨论：找回32元对不对？3总结减法验算的两种方法。4完成教材第57页的试一试，并用自己喜欢的方法进行验算。4．议一议。探索笔算减法中连续退位的算理。1讨论300-97怎么算呢？6/11以小组为单位进行讨论，看看哪个小组的方法最多?最简便。？2各小组间交流、汇报。要求学生汇报时说出计算过程。3强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。4看黑板，选择自己喜欢的算法再来说一说。5．想一想。根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。1自己结合学过的百以内数的比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。2在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。3班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？4在下面记一记。5运用笔算法则和应注意的问题独立完成第58页的试一试中的题目，并互相交流计算方法。6．议一议。讨论加法算式验算方法。1出示747+87=？独立计算出来。2可以用什么方法验算呢？与同伴互相交流。3汇报验算方法。学中做7/111．完成教材第59页的第1题。2．完成教材第59页的第2题。1通过动物卡片游戏，练习三位数的减法。2还利用这四个动物卡片，练习列出三位数的加法。做中得完成教材第59页的第3题。先让学生判断这三道题的对错，然后再指出错在哪里，为什么会发生这样的错误，并改正过来。小小图书馆教案缺点小小图书馆教案设计意图【第三篇】p49~50小小图书馆1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。三位数减法的计算方法以及验算方法。三位数减法中的“退位”方法。教具：ppt、小黑板。学具：计数器。教学过程二次设计课件导入。课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！玩中学8/111、看一看。引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。2、算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“故事书比连环画多多少本”。独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书239-118=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。239-118怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。3、提一提。进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？指名回答，教师板书。让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报的数，并说出计算过程。4、解决“科技书比连环画少多少本”。独立思考，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=9/11看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。118-57怎样计算呢？118-5761探索笔算减法中退位的算理。不够减，向前一位借1.5、学生独立完成“239-57”。根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？6、学中做完成教材第52页的第1~5题。练习三位数的减法。小小图书馆教案缺点小小图书馆教案设计意图【第四篇】1.探索并掌握两位数减一位数的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2.发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。3.培养学生克服困难、勇于探索的精神和热爱数学的感情。掌握两位数减一位数的计算方法并能正确计算。用竖式计算的方法。flash课件、小棒、计数器10/11新课程标准要求学生自主、探究学习、合作学习，培养其创新意识与合作能力及独立解决问题的能力。因此，在这节课中，努力提高学生的学习兴趣，营造一种民主和谐的氛围，在教师指导下，通过学生自己操作、小组合作、发现问题——提出问题——解决问题，使他们养成自主与合作学习的习惯。1、复习旧知：使学生熟练对以往20以内的加减法口算通过用竖式对进位加法的计算，加深用竖式计算时“数位对齐，从个位算起，个位满十向十位进一”的要点。2、引入新知：用多媒体课件出示学校图书馆的画面，提高学生的积极性。3、教学新知：通过学生看画面发现问题，并同桌交流数学问题，提出数学问题列出算式，并在教师的引导下，小组交流采用多种方法解决问题，培养学生勇于探索、不怕困难的精神。4、课间休息：让学生唱一支高兴的歌，放松学生，让他们体验数学学习的快乐。5、巩固新知：通过深化练习，使学生会正确地用不同的方法计算，体验成功的喜悦。一、复习旧知教师通过多媒体出示以下习题，学生口算：13-715-816-928-620+610+730+725-4用竖式计算：26+717+8指名板演（强调数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一）二、引入新知11/11师：在我们学校的图书馆里有许许多多的图书，有故事书、连环画、儿童画报等等，同学们想不想去瞧一瞧呀？现在我们就随小小摄影师去看一看吧！