教材管理制度内容_教材管理的五种制度精选5篇

1/15教材管理制度内容_教材管理的五种制度精选5篇在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写较为完美的范文呢？以下是网友为大家分享的“教材管理制度内容_教材管理的五种制度精选5篇”，供您参考阅读参考下载。教材管理制度内容教材管理的五种制度【第一篇】为确保教材及时供应和教学活动的正常进行，制定本规定。（一）符合相关专业课程标准要求，最大限度地满足教学需要。（二）按照与时俱进要求，原则上优先选用近三年出版的优秀教材，比如教育部规划教材和全国统编教材。（三）德育课程教材原则上按有关文件要求使用指定教材。如无上述教材或上述教材确实不能适应教学需要，经请示上级有关部门同意，也可选用合适的代用教材。（四）符合相对稳定的要求。采用同一课程标准的课程，原则上应选择同一种版本的教材，特殊情况下可考虑增加辅助教材。教材一经选定，原则上应连续使用3届，以保持相对稳定。（五）优先使用本校教师个人或集体公开出版发行的自编教材。若出现本校教师同时编写相同课程教材时，按先经批准2/15列入计划且学校已订购书的优先使用。在一个学年内，原则上不同时将两本同类教材列入审批计划。（一）行政部教学处根据教学计划，制定《教材预订申请表》（附件），印发专业部、各公共课教研室，由相关部门负责人组织任课教师选定教材。（二）除上级教育部门指定教材外，任课教师可先自行提出使用教材的名称、版本，并向所在专业或各公共课教研室说明理由，同时填写《教材预订申请表》。原定任课教师因故需要更换时，原定教材不变。（三）专业部负责对本部所有任课教师提出的教材使用意见进行初步审阅，并签署意见。如果不同意，专业主任应与任课教师协商，并提出替代使用教材，直到双方同意为止。双方协商的时间不得超过征订教材所规定时间。超过规定时间仍无一致意见的，则按任课教师最初提出的教材使用意见办理。任课教师须提供该种教材在数量、价格以及供货地点等方面的信息。（四）专业部分管教学工作的副部长（副主任）在规定时间内，负责对本部选定的教材进行最终审核，最终审核即承担因教材使用而发生的相关责任。审核之后将《预订教材申请表》报教学处，统一交图书馆，由图书馆办理教材征订工作。（五）学校购买本校教师个人或集体编写的教材，先由编写教师提出申请，填写《教材预订申请表》，经课程所属公共课或专业课主任，以及分管教学副部长（副主任）同意，核定3/15用书学生人数，才能办理预定手续。（一）范围：学生课本和各类指导书、教师用教科书、视听教材等。（二）时间：分别为春、秋两季，即每学年的6月、12月底之前完成订购。专业部要按规定时间将教材申购表及时报教学处统一交图书馆办理订购。如遇教材因不再出版，图书馆接到通知后，须立即与有关专业部联系，改换版本或采取其它办法预订。（三）原则：学校严格执行国家有关图书发行管理规定，不得订购、使用盗版教材；凡属经分管教学副部长（副主任）批准确定购买的教材，不得中途随意调换，否则由当事人承担一切后果。（四）学校教材供应商按照如下原则确定：1、招标和指定相结合原则。一般教材的供应商由学校招标工作小组按照相关招标规定与程序确定；如经上级教育部门招标确定的供应商的，则由该供应商提供。2、优先和特殊原则。凡属本校与特定供应商合作开发的校本教材或本校教师自编教材，优先选择特定供应商供应；出版社指定包销商的特殊教材与教学用品（如点钞纸等），根据实际情况到固定供应商处采购。（一）教材入库、发放由图书馆负责。严格执行教材保管制度，核对教材预订单，登记入库；库存教材需按专业分类设置教材账目，对库存教材要心中有数，缺书应及时上报，以便4/15及时补充。（二）加强教材库管理。教材存放要尽量做到分类清楚，取用方便。库房要做到“四防”，即防火、防潮、防盗、防鼠咬虫蛀。每学期至少应清仓查库一次，并及时将报废情况报教学处和财务处，以便妥善处理。（三）教材发放要建立相关档案。根据课程，各班级以学生人数统一发放（由班主任负责到图书馆统一领书），工作要及时、准确，减少失误。使用的各种教材均应至少保留一册，编号存档，永久保存，并录入《教材电子档案》。（四）教材原则上在正式开课前发放完毕。为掌握学生准确人数，减少损失，班主任应及时将本班专业及人数书面报图书馆。对在开学后中途办理转学的学生，尽量从库存中解决；对休学、退学或调整专业的学生，原则上不办理退书或换书手续。教师领用教科书，原则上根据课程表上编制的任课教师名单进行发放。本规定自20xx年9月1日起实行，由xx市xx职业技术学校行政部负责解释。教材管理制度内容教材管理的五种制度【第二篇】教材是教师组织实施教学和学生学习的主要依据，选择使用及编写高质量教材是提高我校教学质量和知名度的重要保证和前提，为杜绝、防止低水平教材流入我校，规范教材选用、编写程序，明确各环节具体要求，特制订本制度。5/151、教材供应对象为学校在读的学生及任课教师。2、教学计划中的各门课程的教学用书和讲义、配套教学参考资料、自印教材等，均由教务处负责组织供应。3、其他部门或个人不得向学生推销教材。1、选购和预订教材的原则：a、基础课教材应优先选用获国家级或部委级的“优秀教材”和“推荐教材”；其次选用规划统编教材，一般不能选用其它教材。b、专业及专业基础课教材，一般以各专业出版社出版的、纳入国家教材统一征订的教材为主，除特殊情况外，一般不使用其它教材。c、上述条件不能满足，可考虑采用非统一征订正式出版的教材。d、在确实购买不到较适用的教材的情况下，方可考虑自编教材。e、选用教材要首先考虑原用教材，以保持教材的稳定性，减少库存，遇特殊原因，不使用原来教材改版的，须提出报告说明理由。2、预订程序a、每年6月与12月分别办理秋季和次年春季教学用书的选订。b、按照春秋季教学用书征订目录选订教材，各专业部及教研组填写教材订购申请单后，经教务处审核后汇总，办理预6/15订。c、为做好教材预订工作，教务处应掌握有关课程的教材库存数，以避免多订、错订。d、确因计划变更或其他原因，不能通过预订而须即时采购者，应及时提出选购教材报告，及时解决。e、教材一经选定一般不得变动，特殊情况须经教务处同意后，提请分管副校长批准，方可执行。f、由于人为原因而重订、错订造成的教材积压浪费，由责任人负责推销或赔偿经济损失。g、参编教材认购数量以使用两年为限，不得向学生硬性摊派推销各种教材和教学参考资料。1、凡确实征订不到或必需补充的教材，方可考虑自己编印。2、首先由专业部或教研组打报告，确定编写责任者、审稿责任人、使用年限、编写大纲、完成编写的大约时间等，经教务主任同意后，提请分管副校长批准，方可执行。3、编写及审稿责任人必须具有中级以上职称，且从事该课程一线教学两年以上。4、编写教材要严肃认真、严防盗版。若出现因盗版而产生的法律纠纷，一律由编写责任人负责。5、自编教材编写完成后，教科室组织同专业或相近专业教师对编写教材进行审议评价，认为该教材有职业教育特色或在同类教材中处于优秀水平，编写责任者方能将编写教材，7/15报学校分管副校长落实印刷。6、交稿时须附有教科室的审核意见和印刷标准清样，须注明教材主编人、打印稿校对人、印刷份数及使用时间等项目。7、翻印教材或书稿中有部分摘录其他书籍中的文字或图表者，原始资料一律由编写人提供，提供的材料文字等必须清楚、准确无误，便于操作。8、印刷好的自编教材在相应的专业班级使用两届（含两届）以上后，学生反映效果良好，经教科室组织相关人员审核同意后，推荐到有关出版社出版发行。9、编写教材、讲义（含实验、实训指导书）酌情给予一定的资助。10、对部分出版社发来的编写教材邀请函，教科室将及时把所有信息反馈到有关专业部和教研组，支持我校教师参加有特色高质量的教材编写工作，获得参编资格的人员到教科室填表登记备案，但坚决杜绝“挂名教材”。1、学生领取教材的规定a、新生报到时，必须预交一定数额的教材款，毕业或中途退转学时多退少补。b、学生以班级为单位，每学期开学前到教务处领取教材，凭学生交款发票人数统一领取。c、领取教材时要当场检查，点清书种和册数，发现不符，当场解决。发现有缺页，可在一周内调换。d、学生丢书和给别人代买的教材，一律先到学校财务室8/15交款。e、学生发生休学、退学等情况，不准许退购教材。2、教本的发放与领取a、任课教师凭课程表到教务处领取教本和配套教学参考书，并在教师领用教材本上做好记录。b、同版本教本一般只领取一次，如有破损可以旧换新。c、校内自编教材，教科室参编成员每人发给一本（套）。d、非任课教师不能以任何理由领用教材，需用时可向对应处室借用，不另发给。1、教材保管室必须保持整洁、干净、卫生。2、闲杂人员一般不得在教材保管室逗留，不得将有关教材私自借出。3、教材保管室教材应按专业上架，排放整齐。4、领用教材人员应自觉遵守教材保管室管理制度，不得在教材保管室随便翻阅书架上的教材。5、过时积压教材，由教材管理人员提出报废理由和积压原因，报教务处审批，提请分管校长签字同意后可作报废处理。教材管理制度内容教材管理的五种制度【第三篇】为了规范本科教学管理，保证教学质量，对我院所承担的本科课程的教材选用及建设作出如下规定：一、选用各课程教材时，原则上必须参照大纲要求和规定，应选用“规划教材”和“面向21世纪课程教材”，“各级优9/15秀教材”，以保证教材的先进性和前瞻性，其内容能够代表本课程的最新发展。二、选、编结合，鼓励教师积极投入到教材编写的行列，多出教材，出好教材，意在提高教师教材的编写水平和能力，同时为我校教材建设的发展做出贡献。三、教材的选用和预订必须按照学校的有关规定，教研室研究确定教材的种类后，认真填报《教材征订单》，经基础科学部审核，报送教务处教材科批准，由下至上地申报所需教材，防止低劣教材进入课堂。教师不得私自在课堂中推销教材。四、基础科学部每学期期初就下学期的课程教材应与教材科达成预订协议，保证教学的使用。五、每两年调整一次教材的选用，淘汰落后教材，选择优秀教材。六、凡未经学校有关部门同意的自编、他编教材(或教辅)，不管正式出版与否均不能作为正式选用教材(教辅)。基础科学部20xx年xx月教材管理制度内容教材管理的五种制度【第四篇】为了促进教科书循环使用，培养学生树立关爱他人，爱护图书，爱护公物的精神，养成勤俭节约、保护资源良好习惯；加强对国家资源、能源的节约和环境保护意识，即是利国利民的好事，又对构建节约型社会具有深远意义。因此，学校根据10/15上级领导部门的要求并结合本校的实际情况特制订教材循环使用制度：组长：校长副组长：副校长成员：教务处德育处总务处艺体组全体教师年级组长各班班主任《科学》、《美术》、《音乐》、《体育与健康》、《信息技术》全校师生要确立循环使用教科书意识，学校将以教师会、家长会、学生会、出黑板报、举办主题班会等广方式，向教师、学生和家长宣传教科书循环使用的必要性和重要性，引导教师、学生、家长、社会各界人士确立教科书循环使用意识，争取他们理解和支持教科书循环使用工作。1、循环教科书登记制度循环教科书登记由学校图书室负责，并纳入图书管理，本学期结束后，各班班主任要及时将各班学生手中要循环使用的教科书回收，回收后要做好清点工作，将损坏或严重污损的教科进行清理，将保存完好的教科书缴交图书馆进行登记造册。逐本编号（教材类），以便授课教师集中领取和学生借阅。2、循环教科书使用制度用于循环使用的循环教科书在领取和借阅时必须完备手续：①各班班主任在开学时向图书室领取循环教科书，领取时，由班主任在借书清单上签字，期末由班主任和学科教师组11/15织学生按时集中归还，出现丢失或损坏严重不能再循环使用的书本，由班主任和授课教师组织学生按价赔偿。②.各班班主任在发放新书和旧课本时一定就妥善做好学生的思想工作，要让学生明确，这些课本就是免费教材，每期期末要按时归还，班主任在发放时一定要注明那些同学领取的是旧书那些同学领取的是新书，在期末还书时对旧书质量要求可适当降低。3、循环教科书管理制度①。在使用期间循环使用的教科书由各授课教师负责管理，要教育学生使用循环教科书时要另备课堂笔