2023年小班科学活动教案（最新4篇）

1/82023年小班科学活动教案（最新4篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面是网友分享的“2023年小班科学活动教案（最新4篇）”，希望对您有所帮助！小班科学活动教案【第一篇】1.体验风无处不在的乐趣。2.知道风是因为空气的流动形成的。3.能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。1.材料：电风扇、不同材质的纸（如硬纸片、报纸、卷纸）、塑料袋、气球、布料；折纸用纸。2.幼儿经验准备：小风扇儿歌及游戏。一、站到户外让幼儿感受风。二、自由的寻找风三、说说风四、幼儿大胆思考，用各种材料制作出风。活动延伸：制作风车本节活动结束后，我会组织幼儿互相交流。幼儿用自己的操作经验向大家表达自己的想法、做法和自己在操作中的发现，通过交流，幼儿不仅向别人介绍了自己的制作风的方法，还能从别人那里得到启发；这样，不仅发展了幼儿语言表达能力，2/8还拓宽了幼儿的思维空间。最后教幼儿一首儿歌《我会制造风》，这样不仅突出了活动的主题，还巩固了幼儿所学的知识，加深了幼儿对制造风的印象。小班科学活动教案【第二篇】1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。2、愿意大胆描述自己的排列顺序。幼儿每人3～4根吸管、排序板等。引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受3/8慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并实施重点关注;如果重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。小班科学活动教案【第三篇】1、对糖的制作过程感兴趣，初步了解糖的制作原料。2、通过讨论、交流和分享等活动，知道糖的不同种类及其在生活中的广泛用途。3、活动中，能用清楚、完整的语言向同伴介绍自己收集的糖的各种经验。幼儿收集各种糖，布置各种各样的糖的展览。一、参观展览：各种各样的糖。知道糖的不同种类。1、参观糖的展览。教师：小朋友都收集了各种各样的糖，现在请大家去参观一下，看看有些什么糖。2、交流活动：我看到的糖。教师：清小朋友说说，你看到了什么糖？它是什么样的？3、教师小结：糖有很多种类，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖细细的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圆糖；有的是动物形状的糖等。4/8二、讨论：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。1、讨论糖的用途。教师：生活中为什么有这么多糖，它们都有什么作用呢？2、小结糖的用途。制作糖水或甜品，烧菜，酿酒，腌菜，休闲娱乐等。3、根据糖的用途进行分类。教师：这里有这么多种糖，你们能根据它们的用途帮它们分分类吗？三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。1、讨论糖的味道。教师：你吃过什么糖？它是什么味道的？2、品尝活动。教师：小朋友随意品尝两种糖，比一比它们的味道一样吗？3、集体交流。教师：你吃的是什么糖？它是什么味道的？4、教师小结：小朋友发现糖的味道并不一样，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味…有的是硬糖，有的是软糖，有的是酥糖，还有的糖吃在嘴里有麻麻的感觉…四、了解糖的制作原料及蔗糖的种类。1、讨论糖的`制作原料。教师：你知道糖是用什么制作出来的吗？2、了解糖的制作原料。教师：我们一起来看看书上是怎么说的？5/83、了解蔗糖的种类。引导幼儿自己看图，了解图意。活动延伸：要求家长带幼儿去超市买糖果，使幼儿了解买糖的过程，并学习自己买糖，积累社会生活经验。小班科学活动教案【第四篇】1、通过实验，了解几种区分生熟鸡蛋的方法。2、培养幼儿通过实验操作解决问题的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。3、提高幼儿比较观察和细致观察的能力。1、经验准备：幼儿向父母询问区分生熟鸡蛋的方法。2、物质准备：1生熟鸡蛋（生鸡蛋标上数字1、熟鸡蛋标上数字2）若干个；2托盘、餐巾、小碗（没人2个分别贴上生、熟标签）、手电筒；3记录用的区分生熟鸡蛋的方法图、记录表、铅笔没人一套；4快乐的音乐。一．教师扮演兔妈妈，激发幼儿的活动兴趣。1、老师：“小朋友，你们好，我是兔妈妈，今天我想请你们到我家做客，你们愿意吗？“幼儿听音乐入场坐好。2、出示鸡蛋引出课题。老师：“欢迎到我家做客，我为大家准备了煮鸡蛋吃，，可我不小心把煮熟的鸡蛋和生鸡蛋魂在一起了。小朋友们能不6/8能帮我想想好的办法，把生鸡蛋和熟鸡蛋区分开，但是还是不能把鸡蛋弄破？”二．启发幼儿运用已有的经验，动手尝试区分生熟鸡蛋1、组织幼儿讨论，让幼儿说说自己想出来的办法。2、幼儿动手尝试区分，并做好记录，教师巡回指导。老师：“大家想了许多好办法，让我们来试一试吧。为了更好地把生熟鸡蛋区分清楚，我为大家准备了两个碗，请你用自己想的办法先试一试，然后把你认为的生鸡蛋放到写有“生”的碗中，在记录表示画×，把你认为的熟鸡蛋放到写有“熟”字的碗中，在记录表上画√。”3、组织幼儿说一说是怎么区分的。请幼儿把自己验证的结果、方法和记录表讲一讲。三．引导幼儿通过看图来了解、验证区分生熟鸡蛋的方法配班老师扮演小松鼠敲门：“我是小松鼠，听说小朋友正在帮兔妈妈想办法区分生熟鸡蛋，我也从电脑上搜索了几种非常简单的区分生熟鸡蛋的方法，希望对你们有帮助。”教师组织幼儿观看图片内容，了解三种区分生熟鸡蛋的方法。1把生鸡蛋和熟鸡蛋分别用手转动起来，生鸡蛋转动的慢，熟鸡蛋转动的快。2用收晃动生熟鸡蛋，感觉里面有东西的是生鸡蛋，熟鸡蛋则感觉不到。3用手电筒照生鸡蛋时比较透亮，熟鸡蛋不透亮。7/8教师和幼儿边看方法图，边用一组鸡蛋进行尝试验证。四．幼儿利用已知方法，帮兔妈妈再次验证，并填写记录卡。1、幼儿用每一种方法去区分生熟鸡蛋并填写验证结果，教师巡回指导。教师要求幼儿用第一种方法试验后，把记录表写好：转得快的鸡蛋是熟的，画√，转得慢的鸡蛋是生的，画×。用第二种方法试验后，在没有感觉的鸡蛋下面画√，在有感觉的鸡蛋下面画×。用第三种方法试验后，在不能透亮的鸡蛋下面画√，透亮的鸡蛋下面画×。2、组织幼儿说一说自己的验证结果。3、请幼儿将熟鸡蛋剥开，进行验证。老师：“孩子们，你们真是太聪明了，生鸡蛋和熟鸡蛋终于分清楚了。现在请小朋友自己动手把熟鸡蛋剥开吃吧！”五．简单讲解区分生熟鸡蛋的原理。启发幼儿想一想、说一说，为什么用这种方法能区分生熟鸡蛋？教师总结：因为生鸡蛋里面是液体，转动时里面的蛋清、蛋黄也在自转，影响了鸡蛋的旋转速度，熟鸡蛋里面是固体，不会影响鸡蛋的旋转度；熟鸡蛋里面是实心的，所以晃动时不会有什么感觉，生鸡蛋则会感觉到里面有东西；用手电筒照时，生鸡蛋清很透明，而熟鸡蛋则不透明。8/82．将生鸡蛋打开比较生熟鸡蛋的不同。