2023年小班美术活动《毛毛虫》教案_小班美术-毛毛虫【参考8篇】

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1/162023年小班美术活动《毛毛虫》教案_小班美术:毛毛虫【参考8篇】作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是网友分享的“2023年小班美术活动《毛毛虫》教案_小班美术:毛毛虫【参考8篇】”,欢迎参考下载分享,希望对您的写作有所帮助。小班美术活动《毛毛虫》教案小班美术:毛毛虫【第一篇】1、能积极参与游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。2、学会说完整的话:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。1、故事教学挂图,音乐;2、毛毛虫的头饰每人一个,红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。一、讲故事:毛毛虫师:今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事,我们一起来听吧。1、教师声情并茂的讲述故事。2、老师根据故事的情节变化进行提问:1故事的名字叫什么?2出示挂图一问:故事发生在什么地方?2/16故事里面的毛毛虫长得什么样?二、再听故事,理解故事内容。1教师指图片再次边讲故事边提问。2出示挂图二,请幼儿仔细观察毛毛虫,说一说它的模样。教师总结:毛毛虫有圆圆的脑袋,头上长了2根触角,身体是由几个圆组成的,每一节身体上都长了一对小脚。毛毛虫有什么本领?(毛毛虫有脚会爬,毛毛虫没有翅膀不会飞)3毛毛虫在草地上散步,肚子很饿,它找到了哪些东西吃?3、学说一些完整的话语:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。4、毛毛虫吃饱了想干什么呢?教师出示图片,介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。师、幼一起看图片完整地讲述故事三、幼儿头带毛毛虫头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。师:今天天气真好,毛毛虫们一起出去玩吧。模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶,增添情趣。师:现在让我们也来睡这个长长的觉,变成漂亮的小蝴蝶,一起来跳舞吧。(幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹,听音乐变成蝴蝶飞舞)3/16在语言活动《毛毛虫》中,这是一个非常有趣的活动,这个生动的小故事,帮助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词:个、只、颗、块、片,并学说短语“我吃了……”。针对小班幼儿年龄特点,由于小班幼儿说话没有完整性,重难点放在理解故事内容,了解蝴蝶是毛毛虫变成的,学习量词并敢于在大家面前表述。活动中,我制作了一个多媒体课件,运用课件来激发幼儿学习兴趣,设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐掌握量词,发展语言表的能力。最后设置了表演环节,让幼儿扮演毛毛虫,练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的认识。当然,活动中,还存在一些不足的地方,我的引导语有些繁琐,不够精简,引导幼儿练习说固定句的机会较少;在在完整讲述故事时,跟我一起念故事的幼儿不多,我应该调动起他们和我一起念故事的积极性,这样活动效果会更好。小班美术活动《毛毛虫》教案小班美术:毛毛虫【第二篇】1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫,培养幼儿对绘画活动的兴趣。1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫,培养幼儿对绘画活动的兴趣。一、创设情境,激发幼儿的学习兴趣。4/161、师,你们想不想和毛毛虫一起跳舞呢?(想)那我们排成一排来跳舞吧。2、师:请你向左爬一爬,请你向右爬一爬,请你再向上下爬。(适当增加点音乐,调节气氛,并引导幼儿回答以下几个问题)3、师:毛毛虫说宝宝们跳的可真好!邀请我们做毛毛虫的好朋友,你们愿意么?(愿意)4、师:身体是由什么形状组成的呢?(圆形)它长的象什么呢?头上有什么?(引导幼儿认识毛毛虫的主要特征)。(活动开始的跳舞起到了组织幼儿有序排队,集中注意力的作用。“与毛毛虫一起跳舞”的目的是让孩子通过和毛毛虫玩一玩,抱一抱,亲一亲,学它爬一爬,让孩子在玩中感知毛毛虫的特征。这看似简单的玩一玩,却在活动中起到了举足轻重的作用,孩子玩得开心,看得仔细,加上老师的不断引导,从而,给幼儿视觉上的冲击效果,引导幼儿观察毛毛虫的外形特征,为后面的教学环节做铺垫)。二、出示图片,了解毛毛虫的画法1、师:毛毛虫家里有好多的圆形图,谁能用这些圆形组合成一只漂亮的毛毛虫呢?出示画好的毛毛虫图片一张,教师引导幼儿学习圆形与圆形相连的画法。(在引导幼儿讨论方法时,如有孩子说到把圆圈连起来,那么教师就可以请他上来做示范,再请其他的孩子来评论,最后再进行绘画方法的小结)。2、师:多可爱的毛毛虫啊,圆圆的、长长的多好玩,可5/16是它一个人多没劲啊,现在我们来帮它找些朋友吧!3、师:这边有只毛毛虫,它的头部在左边,谁愿意来添画后面的身体呀?要记住身体不能分开,每一个圆圈都要紧紧的挨住下一个圆圈,这样毛毛虫才能爬的快一些。(教师随机指导,鼓励幼儿大胆想象)。4、师:毛毛虫的肚子好饿呀,谁愿意喂它吃东西呢?”(以喂毛毛虫吃东西的形式,请一位幼儿示范给毛毛虫涂色,要求做到短线条,快跑步,不出边,均匀涂)。(此环节是活动的重点,老师把机械的示范绘画方法和乏味枯燥的技能训练,转变成说一说和画一画,逐步让幼儿掌握圆形连接的方法,再形象的加入“喂毛毛虫吃东西”,使幼儿产生极大的创作欲望)。5、师:公园里还有好多的毛毛虫也来和我们玩游戏了,猜猜毛毛虫在干什么?你是从哪里看出来的呢?(教师出示范画,引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处,重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作)(运用直观的方法,提供毛毛虫的范画时注意提供不同姿态的毛毛虫,有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样绘画就能满足不同发展水平的幼儿,能力强者可选择多个侧面表现,能力弱的幼儿选其一种进行绘画,帮助幼儿更好的掌握美术创造的各种技能)。三、幼儿作画,感受创作的乐趣1、师:你们也来画只毛毛虫吧?请幼儿自由选择画不同6/16动态的毛毛虫。2、以“毛毛虫肚子饿”的话题来引导幼儿进行涂色。(这一环节教师要及时抓住孩子的兴趣,鼓励幼儿自由发挥,将本次活动推到了高潮)。四、欣赏作品,体验成功的快乐1、在音乐声中,请幼儿扮演自己绘画的毛毛虫向别人介绍“我是一条xx颜色的毛毛虫?在干什么?2、在老师的带领下,外出找朋友,自然结束本次活动。(在结束环节,主要是对幼儿的创作成果进行评价,给予每个孩子成功的展示舞台,给予其肯定和鼓)小班美术活动《毛毛虫》教案小班美术:毛毛虫【第三篇】1.学习用记号笔画线条画。2.能积极作画,体验用线条装饰衣服的美。重点:学习用记号笔画线条画。难点:体会用不同线条的特点。1.毛毛虫图片一个,ppt。2.纸制毛毛虫人手一件。3.蜡笔、记号笔。一、以毛毛虫激发幼儿的兴趣,引入:1.今天,有一条毛毛虫来我们班做客了,我们欢迎它吧。(掌声把它请出来)2.出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!(毛毛虫你好)小朋友们好!7/163.毛毛虫跟老师说了,它待会要去参加一个舞会,要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?(扭来扭去跳的)嗯,是扭来扭去跳舞的,那你用我们的小身体来学一学。4.嗯,真棒哦,我们小朋友一起来学一学。5.小朋友们都跳的很好看,我们除了用身体、手指好可以用身体的其他部分来模仿毛毛虫跳舞。二、教师示范,幼儿学习用记号笔画线条,装饰毛毛虫的衣服:1.毛毛虫刚刚跟老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看,这件现在的毛毛虫上有东西吗?漂亮吗?2.瞧!老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。(出示画好的毛毛虫)这件衣服上多了什么?(线条)3.那小朋友们想不想一起来学一学在毛毛虫上画上漂亮的线条呢?(想)那小眼睛看好咯。4.我们是用什么来画的呢?(出示记号笔)对了……5.我们来横着扭一扭,画的时候啊要顶着黑色边缘,从左边画到右边黑色的边缘线为止,从上往下画。我们开始喽.呀,开到参加舞会的时间了。那小朋友们我们一起来帮助帮助毛毛虫三、幼儿绘画,教师巡回指导1.黎老师给你们都准备了毛毛虫!下面拿起你们的小凳子坐到位置上,为自己画漂亮的衣服吧。2.衣服也画好了,毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞8/16会喽!3.毛毛虫穿上小朋友们装饰的衣服可开心了!毛毛虫想请小朋友们一起去参加舞会小朋友们想去吗?四、结束:小朋友今天都很棒!我们去参加舞会咯!小班美术活动《毛毛虫》教案小班美术:毛毛虫【第四篇】1、引导孩子们观察小动物,激发孩子对绘画的无比兴趣。2、学习用图案结合的方法,画出毛毛虫,提高孩子大胆的想象力。3、让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色,增添孩子对颜色的应用能力。4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。5、感知故事中象声词运用的趣味性。1、事先准备好,关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。2、课件中,要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。3、在课堂中,再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些,画的时候,要尽量用语言来表达过程。1、课件出现,老师开始以激动的口气问孩子,这是什么呀?引起孩子对课件的兴趣,并达到极好的互动。2、老师引导孩子观察毛毛虫,长长的身体,圆圆的脑袋,多条腿,以及全身长满了毛毛。3、课件播放完后,老师开始一个步骤一个步骤地示范画9/16毛毛虫的过程。4、画出一个圆头,然后画上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和长长的触角。5、再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。6、给毛毛虫涂上颜色,可以不同的节涂不同的颜色,以美为最终目的。有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确,所以老师要给不会画的孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子,毛毛虫的身体的结构,是几个圆圈连在一起的,孩子自然就会理解了。当孩子画完了,老师则可以建议孩子们展开想象力,给毛毛虫配上它生活的地方,包括小草,花等等。通过画毛毛虫,不仅增加了孩子对绘画的兴趣,而且对颜色的认知也更明确了。孩子们观察和了解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中,老师与小朋友的交流也十分重要,能促进老师与小朋友之间的亲密关系。本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫,10/16多动点脑筋来提高幼儿的积极性。小班美术活动《毛毛虫》教案小班美术:毛毛虫【第五篇】1.欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容,体验阅读带来的乐趣。2.了解进餐要合理适量。3.简单了解毛毛虫变蝴蝶的过程。ppt课件、《好饿的毛毛虫》绘本若干。师:一根手指头呀变呀变呀变呀,变成什么?(毛毛虫),毛毛虫上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛虫不见了,毛毛虫爬到哪里了?小朋友我们一起找一找。1.ppt图1-2引入。师:原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢?因为呀毛毛虫想邀请小朋友看它的故事叫《好饿的毛毛虫》,我们一起来看看。师:小朋友从第一张图上看到什么?(月亮,叶子,树,白色的蛋)师:月光下,一颗小小的蛋,躺在叶子上。那这会是什么蛋呢?小朋友们猜一猜?(鸡蛋,毛毛虫的蛋)师:我们一起来看一看下一张图片,从图上看到什么?(太阳,毛毛虫)那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛虫的蛋)师:星期天早上,暖和的太阳升起来了,“啪”一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬,11/16它要爬去哪里呢?1.图片3师:现在我们一起来看一看毛毛虫之后到底发生什么事情。师:咕噜噜咕噜噜,原来毛毛虫肚子饿了,他要找一些东西来吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。2.图片4师:星期一,毛毛虫吃了什么呢?(苹果)师:星期一,毛毛虫吃了一个苹果,可是肚子还是好饿。怎么办?(再找吃的)3.接着观察图片5-8,说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?(同上)4.观察图8-9,比较星期六星期天毛毛虫的表情,了解进餐时应该合理适量。师:星期六,毛毛虫都吃了什么食物呀?(有香肠、有冰淇林等许多的食物)师:吃这么多毛毛虫怎么样了?(毛毛虫肚子疼)看看,它的表情是怎么样的?一起学一学。它为什么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