2023年小雪花语言活动教案设计【精选5篇】

1/132023年小雪花语言活动教案设计【精选5篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是网友为大家分享的“2023年小雪花语言活动教案设计【精选5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。小雪花语言活动教案设计【第一篇】冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。1、ppt课件、轻音乐2、教师场景布置、白色纸条若干一、情境导入2/131、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》含ppt课件三、游戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。3、在轻音乐中再次玩雪四、游戏：做雪球1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我3/13对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。小雪花语言活动教案设计【第二篇】冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。一、教师提问引入课题。4/131、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。1、图上都有谁在一闪一闪的？2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人）三、认读目的字“雪花、冬天、是”1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。四、常规练习1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。3、请一名幼儿出来划指。4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。师：你想玩我的小红花划指棒吗？5/13五、游戏：小雪花的旅行1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，教师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，游戏同上，教师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告诉它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”游戏同上，教师说：“空气中有很多病毒危害着人们的健康，还有很多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。六、结束部分师：“小雪花我们继续去旅行吧”！教师带幼儿离开活动室。幼儿继续探索雪花与动植物的关系。附：小雪花是谁？敲着窗户沙沙沙是我，是我我是小雪花6/13我从天空轻轻飞下来告诉你们冬天来到了《小雪花》是全语言整合第一册第21课内容，现在是冬天的季节，在这个时候进行这节课的教学，更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。我针对小班幼儿年龄特点，注意力集中时间短，所以我把这节课的知识点放在了最前面进行，在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学，这样安排教学更有利于教学活动的展开。整个教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来，使幼儿始终跟随着教师的引导进行活动，活动一、一年有几个季节？冬天是什么样的？活动二、老师给小朋友带来一幅冬天的画，观察教学图。活动三、图上你最喜欢什么呀？老师把小雪人请到了教室，它的口袋里有很多宝贝，引出目的字。活动四、我们和字宝宝做个游戏吧，进行识字游戏活动。活动五、字宝宝变成了好听的儿歌，进行欣赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧！活动中我运用了生动形象的动画及美丽的图片，以引发幼儿的注意力，直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜欢，能够有效的激发幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒，让幼儿的小手指跟着小红花一起走，所有的教具都起到了有效的教学作用。7/13小雪花语言活动教案设计【第三篇】1、感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情境。2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：飘、物、挂满、铺满。掌握和理解词汇飘、挂满、铺满。帮助幼儿理解诗歌中的优美意境，理解雪花飞舞，大地一片洁白的意境。）1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料。2、歌曲《雪绒花》的磁带，雪花指偶。一、引导幼儿感受雪花的美。1、欣赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象。2、学习词语：飘、舞，并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。3、播放《雪绒花》的音乐，鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。二、欣赏儿歌。1、结合“雪花飞舞，大地一片洁白”的画面或实景，播放优美的配乐儿歌。2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。3、结合背景图，重点学习词语：挂满、铺满。4、启发幼儿讨论“如果你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么？”8/135、学习完整朗诵儿歌。三、分组表演儿歌。1、鼓励幼儿戴上雪花指偶进行表演。2、交换朋友进行第二次表演，进一步感受儿歌的优美意境。提供指偶继续让幼儿在语言区进行表演，并扩展想象，雪花还会飘到什么地方，有什么变化。小雪花语言活动教案设计【第四篇】1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。3、培养幼儿的想象力和创造精神。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。1、课前观察过下雪的图片和图书。2、幻灯片（雪景）。3、课件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音乐磁带。一、开始部分引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。二、基本部分9/13（一）、引起兴趣小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能看见小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌——小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？三、欣赏儿歌播放幻灯片，欣赏儿歌。儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓励幼儿大胆想象。四、学习儿歌《小雪花》播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。10/13再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。五、创编儿歌小朋友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。六、游戏：雪花飘飘雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧歌表演：小雪花附：小雪花小雪花飘在空中像朵花窗上变窗花手里不见啦小雪花语言活动教案设计【第五篇】这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听11/13录音表演散文诗情境。重点：是理解散文诗的内容。难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。课件、情景剧场，雪花若干。一、导入幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。二、展开1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的？雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天，天冷的时候才会下雪，所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。1“散文中的小朋友喜欢小雪花吗？诗中是怎样说的？”（思考回答）2为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）3“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。12/13鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。三、尝试仿编诗歌激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。1幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。2小组相互交流练习。四、结束快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这个过程中