1/112023年幼儿园中班散文诗秋天的颜色教案【汇集4篇】作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家分享的“2023年幼儿园中班散文诗秋天的颜色教案【汇集4篇】”,欢迎大家参考下载分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。幼儿园中班散文诗秋天的颜色教案【第一篇】秋天是丰收的季节,是花草树木变化的季节,在人们的印象中,秋天应该是金黄色的,因为稻子熟了,树叶黄了,一片丰收的景象。正是由于丰收了,激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色,让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性,从而知道秋天的颜色多种多样。1看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天色彩美。2尝试根据诗歌的句式结构仿编诗歌。3乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。活动重点:看图学习诗歌,感知诗歌所表达秋天的色彩美。活动难点:仿编诗歌。1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和实物水稻、玉米、萝卜等。2、多媒体课件2/11一、谈话导入:1、小朋友,你知道现在是什么季节了吗?你从哪可以看出是秋天了?幼儿:天气变凉了、人们穿上了厚的衣服、树叶变黄了。2、你喜欢秋天吗?为什么?幼儿:喜欢3、秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了,你知道吗?幼儿;苹果、鸭梨、葡萄.....师:小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么颜色的呢?二、学习诗歌:老师这也有一首关于秋天的诗歌,咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!(欣赏散文诗)教师朗诵诗歌一遍。提问:你听到诗歌里的秋天是什么颜色的是谁告诉我们的?学习诗歌:师我们一起来学习这首儿歌(音乐:秋日私语)幼儿;黄色的是菊花告诉我们的,红色的是枫叶告诉我们的,绿色的是松树告诉我们的。教师提问;1、枫叶为什么说秋天是红色的?(秋天到了,枫叶被秋风吹的红红。)3/112、菊花为什么说秋天是黄色的?(菊花是在秋天开放的,它的花瓣是黄黄。)3、松树为什么说秋天是绿色的?(松树一年四季都是绿的)师小结:小朋友,真聪明,原来,它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的,这些颜色都是生长在大地妈妈的怀抱里的,秋天多美啊,我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。三、仿编诗歌:小朋友朗诵的可真好听,刚才诗歌里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的,现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的,咱们也把它们说的颜色加到诗歌好吗?(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)提供幼儿更多的实物图片与颜色标记,让幼儿进行实物配对,并运用卡片进行仿编练习。帮助幼儿寻找秋天的颜色。幼儿园中班散文诗秋天的颜色教案【第二篇】1.学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。4/114.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。一、分享“找秋天”的收获,说说自己找到的秋天的颜色。1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?2.教师为幼儿播放秋天的图片,让幼儿欣赏秋天的美丽,看看都有什么。二、欣赏散文诗,学习朗诵散文诗1.完整欣赏散文诗一遍,理解散文诗内容。提问:是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我”秋天的颜色的?小结:秋天是一个美丽的季节,老师发现:如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来,就是一首很美的秋天的诗。不信,你听!2.结合挂图,分段欣赏散文诗,感受秋天的绚丽多彩。教师一边有感情地朗读散文,一边出示图片,以加深幼儿对散文的理解。提问:(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子:秋天是……)(2)进一步理解诗歌:为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)5/11(秋天来了,事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常青树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……)3.理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?4.配上音乐,幼儿朗诵诗歌。三、根据散文诗句式,仿编单句散文诗1.启发幼儿思考:秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编:“我问葡萄,葡萄轻轻地告诉我:秋天是紫色的。”2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法,创编散文诗,教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。鼓励幼儿画画秋天的颜色。幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。幼儿园中班散文诗秋天的颜色教案【第三篇】秋天的颜色是一首描写秋天的诗歌,诗歌主要从小草、枫叶、菊花、松树、大地几个方面来形象的描述秋天出现的哪些6/11美丽的色彩。让幼儿能感受到秋天的美。诗歌内容:小草轻轻地告诉我:秋天是黄色的;枫叶沙沙地告诉我:秋天是红色的;白菊花悄悄地告诉我:秋天是白色的;松树大声地告诉我:秋天是绿色的;大地骄傲的告诉我:秋天是绚丽多彩的。秋天是一个成熟的季节,也是色彩斑斓的季节,正是教育孩子的好时机。活动之前,孩子们已经跟着老师或家长在郊外寻找过秋天,比较直观的感受过秋天有哪些变化,有哪些颜色,有哪些秋天特有的东西。孩子的天性是好奇的,寻找秋天的活动,为孩子好奇心、探究心的迸发,作了很好的潜意识的铺垫。教师设计综合活动《秋天的颜色》,在有感情朗诵的基础上引导孩子通过语言、美术、舞蹈的方式记录下秋天的美好景象,让孩子对秋天充满好奇,用各种方式表达出来,让天性得以舒展,让探究性得以培养。同时也通过此次活动,使幼儿对颜色有更进一步的认识,并培养孩子热爱大自然的美好情感。1、理解散文诗的内容,并能有感情的朗诵。2、按照散文诗的内容仿编句子,并能大胆的讲述出来。3、培养幼儿热爱大自然的情感。重点是学会朗诵诗歌,难点是尝试根据诗歌的句式结构,用讲述的方式仿编诗歌。让幼儿有初步了解秋天的一些景象,询问幼儿已经了解到得秋天景色,接着让幼儿听诗歌,感受诗歌中秋天的景色并学会诗歌中的句式大胆朗诵,最后让孩子大胆想象运用诗歌中的句式创编。7/11知识经验准备:带领幼儿参观秋天的景色。物质准备:1、幼儿在成人的帮助下观察秋天,寻找秋天的自然景色。2、多媒体课件、贴画(一)激趣导入,引出主题小朋友们,炎热的夏天已经离我们远去了,现在的天气非常凉爽知道是什么季节吗(多媒体出示秋天的背景图)你看到了什么,它是什么颜色的?幼儿:看到了苹果,是红色的……(教师引导幼儿根据背景图或课前的寻找秋天的活动,各抒己见,大胆表述)(二)学习诗歌1、多媒体出示诗歌。欣赏诗歌,感受诗歌的色彩美。师:秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天仝老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。(诗歌内容?课件播放配乐朗诵诗歌)问:你听到了什么?幼儿:菊花说秋天是黄色的,枫树说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说秋天是彩色的。2、学习诗歌1(课件出示菊花图):谁能告诉老师这是什么花?它是什么颜色的呀?大屏幕出示图文诗句菊花说:秋天是黄色的(指名幼儿说说这句话)菊花说的对吗?为什么呀?(指名说)真聪明,原来,它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。8/112出示枫叶:他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?(请个别小朋友回答)大屏幕出示图文诗句枫叶说:秋天是--(等待幼儿回答)3出示松树:他是谁,又会怎么说呢?(请个别幼儿回答)大屏幕出示图文诗句松树说:秋天是绿色的。4师:菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的,那么在他们脚下的大地会怎么说呢?(多媒体演示五彩斑斓的大地,引导幼儿大胆想象)大屏幕出示图文诗句大地说:秋天是彩色的。5完整朗读诗歌。秋天多美啊,我们一起欣赏优美的秋天美景吧!看一看那个小朋友朗诵诗歌的声音最美?(带着孩子有感情朗读诗歌)(三)组织幼儿讨论,根据诗歌句式创编诗歌。结合课前寻找秋天的活动,引导孩子自由说说还见到了什么颜色,可以重复,满足孩子的表现欲望和成功心理,为创编儿歌做好铺垫。师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?(师生共同完成)最后用一句来总结:大地说秋天是彩色的,让我们用双手来装扮美丽的秋天,好吗?(四)延伸活动(创作秋天)瞧,老师准备了两幅背景图和许多材料,我们一起来装扮美丽的秋天好吗?你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。9/11(五)歌舞表演:秋天多么美多么美丽的秋天啊,我们不但可以用很美的诗歌来表达,还可以用很美的舞蹈来表达呢,我们一起跳出心中最美的秋天吧。(音乐,秋天多么美)语言活动《秋天的颜色》,重点是学会朗诵诗歌,难点是尝试根据诗歌的句式结构,用绘画以及讲述的方式仿编诗歌,我请孩子们说说你听到诗歌里是怎么说的,当孩子们回答出诗歌中的'话时,我出示相应的图片,并引导他们回顾寻找秋天的活动,将要学习的内容与孩子的已有体验结合,孩子们在已有体验的基础上,边看图文并茂的教具边朗诵诗歌,重点得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活动中学习内容得到了有效地延伸,孩子的好奇心、探究心以及已有的知识情感得到有机融合,化为孩子新的知识情感体验。所以在设计教学活动的时候,不单要备教案,还要备幼儿,充分考虑幼儿的年龄特点和知识体验,这样才能取得预期的教学效果。幼儿园中班散文诗秋天的颜色教案【第四篇】1.学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。2.能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵散文诗,尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。3.感受秋天的多姿多彩,喜欢亲近大自然。学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的10/11多姿多彩。能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵、仿编散文诗。幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物,ppt课件。1.谈话导入。出示图片,提问:小朋友,这是什么季节呀?你觉得秋天是什么颜色的?从哪里找到的?小结:这是美丽的秋天,到了秋天,许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。2.理解散文诗内容,学习朗诵散文诗。1教师配乐朗诵散文诗,幼儿整体感知诗歌内容。师:今天老师给大家带来一首优美的散文诗,诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小朋友仔细听一听,诗歌里说秋天是什么颜色的?提问:诗歌的名字是什么?诗歌里说秋天是什么颜色?小结:秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色,都是谁告诉我们的?让我们再听一遍诗歌。2教师再次完整朗诵,带领幼儿完整欣赏、分析散文诗,感受散文诗中不同的语气变化。提问:散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色?①小草说秋天是什么颜色的?为什么是黄色的?小草是用什么语气跟我们说话的?为什么?11/11②枫叶是怎样说的?为什么枫叶说秋天是红色的?枫叶说话的语气是什么样子的?为什么?③白菊花说秋天是什么颜色的?白菊花的语气是什么样子的?为什么?④松树是怎样说的?为什么松树说秋天是绿色的?它用什么样的语气?为什么?⑤这是谁?大地说秋天是什么颜色的?为什么是绚丽多彩的?大地是什么样的语气?小结:小草到了秋天会变黄,枫叶到了秋天会变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色,所以秋天的大地才绚丽多彩。3师幼分角色朗诵散文诗,强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。4教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。3.根据诗歌的句式结构,尝试仿编单句散文诗。1提问:秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?鼓励幼儿大胆说出自己的想法,