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1/202023年幼儿园大班数学公开课教案精选8篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。幼儿园大班数学公开课教案【第一篇】1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。2、建立初步的双向排序的概念。3、体验游戏的乐趣。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。2、1~10的数字卡，ppt，方向标记，操作单，笔。一、复习1~10的顺逆唱数1、出示1~10的数字卡，复习顺数与逆数。2、演示ppt画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字（如图一）。2/20一年级小朋友刚从幼儿园升到小学一年级，对任何事物都充满着好奇心，但是又不能管住自己，好动，爱讲话。刚开始接受正规的体育课，很多学生是不能适应的，现在天气还是很热的，有些女生就受不了，喊热，还有同学不想上课假装生病，体质非常差，还有小朋友的习惯没有养成好，下课的时候就想着去玩，去疯逗打闹，上课的时候就要去上厕所，喝水等等这些问题。所以，这些问题都需要改进。下面就我上的向左向右转做一个教学反思。首先这节课的优点，小孩子那副渴望学习的眼神和对老师教的新知识的好奇，我心里感到很高兴，很多同学能认真听讲并能够跟着老师模仿，之后再自己练习，马上就学到了老师教的动作，大胆的举手要在老师面前展示。我看到学生能够马上学到新东西，我的劳动成果得到了汇报，心里很高兴和感动。也有很多同学刚开始分不清左右，老师下口令之后同学不知道怎么转，之后老师提醒说，拿铅笔的手或者吃饭的手是右手，来，小朋友，把你们的右手举起来，全班现在都基本知道了左右手，很好，听过老师的讲解，和自己的模仿大部分同学能够听到老师的口令，马上反应做出正确的动作。这节课的教学目标基本达到了。幼儿园大班数学公开课教案【第二篇】1.今天小超市开业了，你们想去逛逛吗?2.逛超市买东西需要什么呢?(出示装有硬币的小包，请幼3/20儿猜猜里面装的是什么。)3.请数出6个硬币4.跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。1.看看硬币是什么样的吗?它两面的图案一样吗?2.正面是什么样的?反面有是什么样的?3.你们知道一个硬币是多少钱吗?那你们手里有多少钱呢?4.现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧!5.请小朋友回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，6.看看有几个正面?有几个反面?然后把它记下来。7.幼儿游戏，并记录操作结果。8.展示记录情况。你玩出了几种情况?你是怎样记录的?游戏猜硬币9.我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个?10.和旁边的小朋友玩一玩。1.小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。2.幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。3.送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。1、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初4/20步了解排序的可逆性。幼儿园大班数学公开课教案【第三篇】1、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。2、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。2、分组材料：用裤架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。3、音乐磁带“大桶与小桶”。一、教师表演哑剧“举重”，引出课题：1、我在干什么？举了几次？每一次的结果怎样？你觉得为什么会这样？2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗？如果没有秤，你会用别的方法代替吗？如果将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示？怎样表示最简单、最清楚？二、幼儿尝试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记5/20录。介绍操作方法和记录要领：1、请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面；然后到后面的桌上选择一种或几种材料，试试：用它能不能比较物体的轻重？结果又是怎样的？请你也将结果记在相应的方法栏下面；最后我们再来看看：你几次比较的结果是否一致？2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。3、汇报并交流：你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的？用不同的`方法比较出的结果是否一致？你觉得问题在哪里？你喜欢用哪种方法？为什么？4、操作练习：印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的游戏，请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。三、听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。幼儿园大班数学公开课教案【第四篇】大班幼儿已经有了较好的数概念认识，但是尝试运用不同6/20点数方法进行数量比较的能力相对欠缺，本次数学活动以竞赛性游戏“剪刀石头布”贯穿始终，以“谁的豆豆多”为主题，通过层层递进、自主探究的不同点数方法，让孩子在游戏中兴趣盎然的分享、演练“获胜”的不同点数方法，将以往抽象的图文学习模式转化为以自身活动为主的游戏活动，寓教于乐，使幼儿在过程中不断理解和遵守游戏规则，并获得了多种数数、比较等方面的数学概念。活动延伸部分仍是以孩子的“游戏战利品”为载体，引发幼儿不同点数方法的思考，并鼓励幼儿通过以后的操作探索活动发现更多又快又正确的点数方法，为以后的经验提升奠定操作基础。1、尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数，并通过数量比较判断输赢。2、在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规则意识、探究意识和大胆表述的能力。3、体验与同伴合作游戏的快乐。4、有兴趣参加数学活动。5、初步培养观察、比较和反应能力。20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板一块。一、组织讨论，引出游戏。提问：你们玩过剪刀石头布的游戏吗？怎么玩的？师生小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。二、数豆豆游戏，尝试运用各种数数方法计数。7/201、第一次游戏，交待规则：1游戏玩法：2人一组，每组一篮豆豆，每人一个盘子。听老师说开始，就一起玩“剪刀石头布”游戏，谁赢了谁就拿一粒豆，听到结束，大家立即停止游戏，谁的豆豆多谁就是获胜者。2幼儿合作游戏。3共同进行游戏分析：数数你赢了几粒豆，比比谁的多？讲讲你的获胜方法！4小结：两个好朋友一起玩《谁的豆豆多》这个游戏的时候，要分别数数自己和好朋友各有几粒豆，谁的豆豆多，谁就获胜。2、第二次游戏，交待规则：1换个朋友，两人一组；谁赢了谁就从篮子里抓一把豆豆；用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆，谁的豆豆多，谁就赢。2幼儿再次游戏。3提问分析：刚刚谁赢了，你是怎么数的？能不能用不一样的更快速的方法数一数？4师生共同进行2个2个点数方法的巩固，并验证本次游戏两个好朋友赢得的豆豆数量。5小结：今天我们在“谁的豆豆多”的游戏中，既玩了“剪刀石头布”的游戏，我们运用了不同的快速点数的方法，在最快的时间就知道谁输谁赢。8/20三、给予孩子游戏奖励，提升并进行经验迁移。1、引发幼儿讨论：这么多蚕豆你们想和谁分享？可以用什么方法知道够不够呢？有什么更好更快速的方法数一数呢？2、幼儿讲述并适当演示。3、拓展迁移：孩子们说了各种不同的点数方法，到底哪一种方法更快更准确，大家可以回教室摆一摆、试一试，数一数，再把结果告诉老师好吗？小百科：豆，汉字基本字义是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有。幼儿园大班数学公开课教案【第五篇】认识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，经常会在生活中遇到单、双数的问题。如排单队或双队；一顶帽子，一双鞋；双数的小朋友做什么，单数的小朋友做什么等等。而他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义，正确处理生活中有关单、双数的问题，我让幼儿通过实物操作（发现问题）→图案配对（进一步认识问题）→数字对应（具体过渡到抽象）→实际应用（解决问题）→记录及语言表达（其他能力的发展）等活动，力图使幼儿通过亲自动手操作，发现问题，认识问题，解决问题，从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、9/2010是双数。同时，通过鼓励幼儿积极参与活动，让他们充分感受成功的快乐，使他们在不断体验的过程中生发对数学的兴趣，并希望通过类似的训练和积累，使幼儿的思维方式顺利地从直觉行动思维过渡到具体形象思维并向抽象逻辑思维发展。1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。2.幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。3.发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。4.培养幼儿对数字的认识能力。5.让幼儿学习简单的数学题目。物质材料：1.操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。2.1～10的图案记录卡每个幼儿一份，教师用1～10图案记录图一张。3.画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。4.标有10以内数字的小汽车卡片若干。5.似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，1～10的数字卡各一张。知识经验：1.幼儿知道如何按要求做记录。2.知道家里的电话号码或父母的手机号码。环境布置：10/201.过桥的场景。2.停车场。一、操作活动（一）：实物配对引导幼儿发现单、双数的秘密，并认识单、双数玩具。1.为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发现什么秘密。2.把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密？小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最后都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最后只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。3.请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。二、操作活动（二）：图案配对1.幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。2.幼儿讲述记录结果。3.老师和幼儿一起讨论1～10的数字中哪些是单数，哪些是双数。三、找以单、双数形式存在的物体1.在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。2.在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。四、操作活动（三）：连线11/20以讨论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。五、游戏：过桥（音乐配游戏）提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢？能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢？人们想到了一个办法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。玩法1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩2～3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩1～2遍。玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时，双牌号的车过桥。单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。本次活动的目标是知道笑与哭是人常见的情绪表现.懂得遇到不高兴的事情不哭闹,不乱发脾气.活动开始环节,我出示12/20了两个脸谱,让幼儿进行观察,说说他们的表情是什么样的?幼儿回答: