2023年幼儿园大班音乐教案_幼儿园大班音乐教案清明5篇

1/112023年幼儿园大班音乐教案_幼儿园大班音乐教案清明5篇作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并分享的“2023年幼儿园大班音乐教案_幼儿园大班音乐教案清明5篇”，我们一起来了解一下吧。幼儿园大班音乐教案【第一篇】1.在音乐实践中，能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2.通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验创作的快乐。一.1、看《火车咔咔咔》卡通动画片。激趣导入：同学们你们好，接下来我们来看一段视频，注意听老师的要求哦：用你的眼睛注意观察画面，耳朵仔细的听音乐。2、设问：同学们，刚才我们看到什么在行驶?3、那老师要考考你们的小耳朵听得仔细不仔细了：@“火车刚开动了，在刚开动的时候，车轮会发出什么声音呢?”(生：轰隆轰隆)师：有谁能用身体动作来模仿一下火2/11车车轮行驶的样子呢?(生模仿)@“火车启动后速度越来越快，车轮发出的声音也会不一样，你能模仿一下吗?”(生：咔嚓咔嚓的'声音)(提示“咔嚓”的声音要唱得“短促、轻巧、有弹性”。)师：那用什么动作来表现车轮的喀嚓声呢?(生模仿)表扬：通过这次的提问，老师发现啊，同学们是个在生活中很细心很爱观察的好孩子。(wu：火车汽笛声音又长又响亮轰隆：刚启动时速度比较慢咔嚓：火车开了速度就会快了)二.模仿火车离站——“火车开啦”的情景。那我们就把火车准备行驶和开始行驶和快速行驶前进的情景来模仿出来吧第一组：拉汽笛第二组：跺脚第三组：双手做动作第四组：全部将声音、动作表演。(注意想好每个声音的动作)师：同学们表演的可真像，!这一定是一辆漂亮的音乐火车，你听。三.听后：你们想坐上这辆小火车吗?司机说了，只要会唱这首歌曲，就能做上这辆音乐火车?我们就来学学这首歌吧。四.开火车(边唱边围班级走一圈)3/11幼儿园大班音乐教案【第二篇】音乐能够启迪人们的智慧，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不可没。《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点，进一步掌握2/4旋律的节奏：xxxx，xx，xx使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。1、重点：感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。2、难点：在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。1、感受乐曲的.结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。1、自制音乐图谱一幅。2、乐曲《单簧管波尔卡》，录音机。4/113、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。2、听一听、看一看、说一说。a、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。b、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。c、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不一样的枝条）3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。风车是怎样旋转的，可以做什么动作？枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。4、跟着音乐演奏：a、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。强调幼儿要学会看教师的手势指挥。b、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从教师指挥。5、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。2、热爱并尊敬老师的情感。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5/11与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的?2、教唱歌曲。(1)出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。(2)教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。(3)教师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么?(4)幼儿回答后，教师再次唱一遍歌曲。(5)幼儿跟学歌曲3遍。幼儿园大班音乐教案【第三篇】1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个一、直接导入春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！二、欣赏活动1、第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律。呀！谁来了啊？（小燕子）6/11原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的'？小燕子为什么从南方飞回来了啊？2、第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。（边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞……）1小燕子的心情到底怎么样？你是怎么知道的？（引导幼儿回忆有关春天的经验。）3、第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。1你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。教师一遍做手势，一遍用语言引导：一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣……和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊？4、第四遍欣赏：小燕子的礼物2出示图片，丰富歌词。剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。7/11三、活动结束幼儿园大班音乐教案【第四篇】大二班的孩子很喜欢音乐活动，他们有极强的模仿能力，对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲，旋律轻快简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况，让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容，通过生活经验创编歌词，通过律动和打击乐器辅助巩固节奏音型，从认知、情感、能力三方面发展幼儿，让孩子感受艺术活动带来的乐趣。表情歌1、通过听音乐、看flash动画熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。3、掌××ㄧ×××节奏型，并尝试创编新的歌词。重点：在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。难点：掌握××ㄧ×××的节奏型。自制多种表情图片、flash动画《表情歌》、各种打击乐器。一、趣味性了解歌词。1、出示表情图片。先出示高兴的表情图片，让幼儿观察后教师提问。师：小朋友你们看看，这个小朋友怎么了？小：他很高兴。8/11师：那你从哪里看出他很高兴啊？小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。师：那你们也做一个高兴的面部表情给老师看看，好不好？小：好。师：那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢？小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。师：那小朋友你们再看看，这个小朋友他怎么了？小：他生气了。师：那他生气的样子是怎么样的呢？小：嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。师：那你们给表演一下生气的表情给老师看看。小：自由表演。师：那你们生气的时候会做什么呢？小：拍桌子、跺脚。2、熟悉歌词。教师介绍第一段歌词并学唱，提问：让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。（提醒幼儿用欢快、明亮的声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情）教师介绍第二段歌词并学唱：让幼儿再听着音乐一起唱两遍。（引导幼儿用生气的语气唱。比如说玩具被弄坏了的`心情唱）。教师再完整的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解9/11歌词：师：小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀？小：拍手、唱歌（幼儿自由回答）师：对了。我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手。那着急的时候呢？小：哭、拍桌子（幼儿自由回答）师：小朋友真棒。是我着急，我着急，我就跺跺脚，我就跺跺脚。是我高兴，我高兴，我就大声笑，我就大声笑。那好让听着歌词宝宝一起做好吗？提醒幼儿在边唱的时候边做律动，跟着节拍做拍手、跺脚的律动。二、我们一起来学唱。1、学唱歌词①教师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候，请几个能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出节奏型。②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。（跟着动画做）。2、根据不同的情绪创编歌词和律动：师：小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢？小：跳、跑、拍肩。师：那伤心的时候呢？小：哭、捂着眼睛。10/11幼儿园大班音乐教案【第五篇】在初步会唱歌曲的基础上，尝试仿编歌曲，引导幼儿将各种有叫声的小动物编唱到歌曲中，体验妈妈和宝宝之间爱的情感。1.已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》。2．对动物叫声有一定的经验。3．母鸭带小鸭的图片、小动物的图片。(一)复习歌曲。t：我们都有爱我们的妈妈，小动物也有妈妈，你们看谁来了?(出示图片，引出歌曲)母鸭带着小鸭来了，他们在干什么?我们唱一唱。t：鸭妈妈和小鸭哪个叫声响哪个叫声轻?鸭妈妈走在前面叫得响，小鸭走在后面叫得轻。(引导幼儿用强弱表现“呷呷呷呷”)。(二)创编歌曲1.说动物t：小鸭有爱它的妈妈，别的小动物也有爱它的妈妈，还有哪些会唱歌的动物妈妈和宝宝，我们也把它们请来。你想请什么动物?怎么唱歌?它在干什么?(引导幼儿说说想要创编的动物，例如：喵喵喵，跑来跑去，母猫带小猫，老师根据幼儿说的动物出示图片。)2．唱动物t：我们来唱唱猫妈妈和小猫的快乐生活。(引导幼儿将刚11/11才说的填充进曲调中，继续引导幼儿说动物，例如：叽叽叽叽，走来走去，母鸡带小鸡；呱呱呱，跳来跳去，母蛙带小蛙等，并鼓励幼儿大胆装入旋律。)3．动物表演t：动物妈妈和动物宝宝一起唱歌还一起跳舞，我们来学学他们，谁排在前面?谁在后面?(引导幼儿将刚才创编的动物逐一排序，根据顺序边唱边动作表演。)操作提示活动重点是仿编，因此老师通过提问让幼儿了解需要改编哪几个关键地方——动物叫声、动物走路或活动的.方式、动物的名称，在此基础上支持幼儿将创编的歌词填入旋律。因为创编涉及动物叫声，因此老师在提出要求创编不同动物时就要强调“会唱歌”的动物，暗示幼儿在有关动物经验中筛选出“会叫的动物”编入歌曲。附：儿童歌曲《母鸭带小鸭》呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，游来游去真快乐，这是母鸭带小鸭。