幼儿园主题月活动方案(案例)

幼儿园主题月活动方案(案例)为了确保工作或事情顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案具有可操作性和可行性的特点。那要怎么制定科学的方案呢？下面是网友分享的“幼儿园主题月活动方案(案例)”，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园主题月活动方案【第一篇】一、主题开展背景：进入秋天以来，小朋友发现自己家里的橘子都成熟了。在幼儿园里，好几个小朋友在说家里树上接了橘子，而且很好吃。我听到了，赶紧参加了他们的谈话，我问：“你们家的橘子是什么样子的?”有的小朋友说：“是圆形的”，有的说：“是绿色的。”有的又说不是这样的……看着孩子们很喜欢研究水果，一直在争论，我就让他们回家去看了，第二天再来说一说到底是什么样子的。第二天，许多小朋友都带来了自家的橘子等水果。于是，我们的“苹果和橘子”这个主题就产生了。二、活动实录。实录一：品尝橘子。吃是小朋友最感兴趣的事情，在进入这个主题的一开始，我预设了这个活动。我先将小朋友带来的橘子分成六份，分别放在桌子上面。让小朋友坐成四排，先交流橘子的特点。有的小朋友发现这里的橘子是不一样的。我就问他们：“你发现了地方哪些不一样?”有的小朋友说：“我看见了绿颜色的橘子。”有的说：“有的橘子是黄颜色的。”我顺势引导幼儿认识“橘红色”——就是橘子熟透了的时候的颜色叫“橘红色”。有的小朋友观察能力很强，就说“我看见了有点黄有点绿的橘子。”因此，这次活动有生成了一个探索内容：“为什么橘子有点黄又有点绿?”后来，我和孩子们一起交流橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激发了幼儿对橘子的兴趣和探索愿望。后来，孩子们一有时间就走到放橘子的篮子那里，一起看看和摸摸，有的还特别想尝一尝呢!看上去对橘子特别喜爱。实录二：音乐欣赏——“橘子船”。在吃了橘子后，我发现孩子们吃橘子要花很长的时间，他们几乎把吃橘子也当成是一种游戏一样，希望一直吃着好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他们喜欢一边吃，一边交流，抒发自己开心的心情。我结合教材内容，又安排了音乐欣赏这个活动，意图就在于让幼儿将橘子美化，让吃橘子变得更有意思。孩子们的.想象力真是五彩缤纷，在讨论一瓣橘子象什么的时候，孩子表现特别活跃。有的说：“一瓣橘子象弯弯的月牙”;有的说：“一瓣橘子象树叶”;有的说：“一瓣橘子象切开的西瓜”;还有的说：“一瓣橘子象纽扣”……然后我们一边听歌，一边象开船一样，把橘子给听的认真的宝宝吃。果然，正如我所预料的，幼儿觉得很有趣，有的都发出了很惊喜的声音。就连平时多动的孩子，这个时候也变得特别安静，特别喜欢老师能把橘子船开到自己的嘴巴里。平时不喜欢吃橘子的卫小源宝宝也争大眼睛看船到底开到谁的嘴巴里，从他的表情可以看出他也很希望船能开到他嘴巴里。小朋友听完歌曲后，都说再听一次，再听一次。活动后，我在美工区投放了给水果宝宝穿衣服的材料，有的小朋友就画出了黄和绿色都有的橘子，而有的小朋友则是按自己的意愿将水果涂成了五颜六色。实录三：开水果船。进行一系列关于橘子的活动后，本来应该用橘子皮做粘贴画，但橘子皮不小心弄脏了，非常可惜。但很多小朋友热情很高，他们经常叫我给他们开橘子船，甚至在吃苹果的时候，我把苹果切成船的形状，他们一下子就说：“老师要开苹果船了!”他们个个都坐得笔直，等着我把船开到自己的嘴巴里，那样的情景让我感觉特别好。在开展英语活动时，我又用开水果船来激励幼儿的积极性，这样他们学习英语的确认真了很多。但有一次吃完点心后，我发现自然角的一个苹果缺了，仔细看，是被谁肯了几口。我很纳闷，他们这么小怎么就敢偷吃呢!也许太想开苹果船，而没有得到，就自己吃了起来吧!疑惑归疑惑，我还是集体活动时批评了这种现象。这个主题中强调发挥孩子的想象力，我觉得应该重点结合幼儿动手操作的能力。由于材料和时间的限制，我还没有来得及组织用橘子皮做粘贴画的时候，一股强冷空气的到来让我们进入了“寒冷的冬天”这个主题，由此我觉得有些遗憾。三、反思：在开展主题活动中，我常常不知所措，因为缺乏经验，我总觉得自己不能很好地利用现有的教材。有时候觉得某些内容不太有趣，有时候收集材料又有难度，有的时候又有解不开的疑惑。正如案例中我的疑惑一样，我到底应该怎么办才好?是不是该找出肯苹果的人到底是谁，然后在集体前交流这个问题;还是应该单独教育。单独教育的后果肯定是其他小朋友不知道这样是不可以的;而集体教育会伤害当事人的自尊心。类似这样的困惑很多很多。又如：大主题下的很多小主题到底该怎么样有序的开展?哪些子主题可以结合起来开展?大主题之间又可以怎么样更好的结合起来?因为有许多主题之间有交差或重复的部分，存在同时开展的条件。此外，我觉得二期课改整合开展主题活动的理念，非常有利于幼儿多方面认知和能力的发展，让幼儿多视角地探索一系列相关联的事物。但我觉得我们现在所使用的教材没有很好地体现出这一思想。比如在“苹果和橘子”这个主题里面，教材上就安排了一些不怎么有趣的儿歌和故事，来提升幼儿的认知经验;并预设了用橘子粘贴菊花或螃蟹的活动内容，没有将主题内容和幼儿美工技能有机地结合。幼儿美工能力的发展是循序渐进的过程，这样跟随主题活动很突然地安排这样的内容，没有任何技能铺垫性活动，开展下来的活动效果不太好。我感觉这样开展活动下来，幼儿技能发展没有经历一个积累的过程，反而会扼杀幼儿动手操作的兴趣。我平时没有深刻钻研教材，以至于不能灵活有机地运用教材，以后我应该加强这方面的工作。幼儿园主题月活动方案【第二篇】活动目标：1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。2、能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：竹梯两架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎四个；“蚂蚁的'家”图片两张。活动过程：一、开始部分：“蚂蚁郊游操”二、基本部分：1、模仿蚂蚁的爬行。2、练习在竹梯上爬行。3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。4、游戏：蚂蚁搬家。（1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。（2）介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。（一种平面竹梯；一种架空的竹梯）（3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。三、结束活动：1、表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。2、放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。教学反思：户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。幼儿园主题月活动方案【第三篇】活动目标会按歌词的内容及歌曲节奏做相应的动作。活动准备1、活动前学唱游戏歌曲《种葫芦》。2、游戏用的小葫芦籽（可用一个小巧的玩具代替）。活动过程一、导入部分以谈话的.形式导入：小朋友，你们喜欢看《葫芦娃》的动画片吗？（喜欢）葫芦娃是谁种的？（老爷爷）你们喜不喜欢种葫芦娃啊？（喜欢）今天咱们一起来玩种葫芦的游戏吧。（好）二、基本部分1、教师讲解游戏玩法与规则。2、幼儿围坐成圆圈，请一名幼儿扮猜葫芦的人，背对大家，一名幼儿扮种葫芦的人，在圈内站好。3、游戏开始，音乐响起，种葫芦的人手拿葫芦籽边和大家一起唱，（其余幼儿拍手唱）边有节奏地在每个小朋友的手上点一下，其中要找适当的机会把“葫芦籽”放入一名幼儿手中，收到“葫芦籽”的幼儿要展示一下，以便大家看清楚。4、歌曲结束，乐曲开始，猜葫芦的小朋友听音乐寻找“葫芦籽”，幼儿离“籽”远，音乐强，反之，则音乐声音弱。以音乐强弱进行判断，猜对为胜。游戏反复进行。5、增加游戏难度，请小朋友边走边拍手唱歌，歌曲停则把葫芦籽藏好，请幼儿来猜。游戏反复进行。6、继续加大游戏难度，请小朋友边走边拍手唱歌，歌曲停则摆一个自己喜欢的造型，请幼儿来猜。游戏反复进行。三、结束部分师：小朋友，今天我们种葫芦累不累啊？咱们随音乐一起放松一下吧。音乐响起，师幼一起做放松运动。幼儿园主题月活动方案【第四篇】一、活动目标1、感受歌曲《大中国》的自豪气势，熟悉旋律，初步跟唱。2、理解歌词含义，认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。二、活动准备1、《小朋友的书·我的祖国叫中国》;磁带及录音机。2、中国地图一张;小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。三、活动过程1、欣赏歌曲《大中国》。●教师告诉幼儿歌名，听一遍录音歌曲，提问：你听到这首歌有什么感觉?今天我们来欣赏一首歌曲，她的名字叫《大中国》，你听到这首歌有什么感觉?●教师清唱一遍歌曲，提问：你听到歌曲里唱了什么?现在再来听听，你从歌词里听到了什么?2、理解歌词，了解祖国大好河山。●教师在中国地图的对应位置上用简笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。●根据歌曲内容提问，幼儿回答后，教师唱出歌词。“兄弟姐妹都很多”指的是谁?(中国有56个民族)“家里盘着两条龙“指的是什么?(长江和黄河)3、播放录音歌曲，幼儿自由跟唱。现在你跟着音乐，我们轻轻的唱一唱。4、教师引导幼儿选择打击乐，如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。选择适合的`节奏进行伴奏，如小铃：×000｜×000｜铃鼓：×000｜×000｜圆舞板：__｜__‖5、播放《打中国》的歌曲做背景，结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》第7页“祖国真大”，请幼儿在地图上用蓝色画出长江，用黄色画出黄河，用灰色画出长城，用绿色画出珠穆朗玛峰。幼儿园主题月活动方案【第五篇】活动目标：1、学会抛球和接球的技能。2、在游戏中尝试快速地抛接球，体验活动的乐趣。3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：皮球人手一个。活动过程：课前准备1、为幼儿垫好毛巾在背上，对幼儿进行户外活动的'安全教育和上下楼梯的安全教育。2、组织幼儿有序来到户外场地上。准备活动——我和球儿做游戏教师带领幼儿玩球：双手抓球，两臂上举，绕球走，夹球跳。一、基本活动1、教师出示皮球：大家想一想球还可以怎么玩？2、幼儿将自己的方法介绍给大家？3、教师演示抛接球：老师的这种玩法叫什么？4、教师讲解示范：双手捧球往上跑抛，看准球，双手抱住。这种方法叫抛接球。5、幼儿分散练习抛接球。6、找一个伙伴，把一个球放回框里，两个人一起玩互相抛接球。二、有趣的抛接球1、玩法：幼儿聚拢在场地上，老师手持求，把球抛起的同时喊一个幼儿的名字，被喊到的幼儿迅速跑过来接球，其余幼儿四散跑开。老师喊“定“。所有幼儿都停下，此时，接球人将球滚向其中一名幼儿，如果被击中，则要暂停游戏。2、如果老师喊了“定“，所以幼儿都不能再跑。3、组织幼儿游戏。三、放松运动。