1/132023年幼儿园音乐活动教案整理【最新5篇】作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗?以下是网友收集分享的“2023年幼儿园音乐活动教案整理【最新5篇】”,仅供参考,希望对您有所帮助。幼儿园音乐活动教案汇编【第一篇】音乐活动——约翰弟弟1、熟悉乐曲旋律,学唱歌曲。2、教育幼儿早睡早起,养成良好的生活习惯。钢琴乐谱一、律动、练声1、《这是小兵》2、《春天》3、《我们大家做得好》4、《小鸟醒来了》5、《蜜蜂做工》二、导入活动1、有一个外国小朋友叫约翰,他比我们更小,所以我们可以叫他约翰2/13弟弟,约翰弟弟每天早上起床,妈妈都会唱一首好听的歌。2、歌曲的名字叫《约翰弟弟》,请小朋友仔细听一听约翰弟弟的妈妈是怎样叫醒他的?三、欣赏歌曲1、教师清唱歌曲示范,2、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?3、歌曲里还唱了些什么?请小朋友再听一遍歌曲。(教师在琴声伴奏下再次范唱歌曲。)4、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里还唱了些什么?晨钟是什么?晨钟是什么声音?5、教师按节奏完整朗诵歌词。四、学唱歌曲1、教师带领幼儿随琴声分句学念歌词:老师念一句小朋友念一句,老师念完小朋友再念。2、完整教唱歌曲:请小朋友和老师一起唱唱这首有趣的歌曲,老师大声唱,小朋友轻轻地学。3、小朋友大声地唱,刘老师轻轻地唱,我要听一听那个小朋友唱得最好听。4、请小朋友一起用好听的声音来唱唱这首歌。五、教育幼儿早睡早起1、约翰弟弟每天能按时起床,你们呢?3/132、我们每天晚上要早点睡觉,早上要按时起床,养成良好的生活习惯,这样身体才会更健康。六、复习歌曲《火车快飞》幼儿园音乐活动教案汇编【第二篇】1、感受音乐幽默滑稽的风格,伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。2、在了解4/4xxxxxo/这个节奏的基础上,伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。3、体验当厨师进行游戏的快乐。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。已经用该音乐玩过找朋友的游戏。(一)了解故事情节,模仿学习情节所匹配的动作。(幼儿围圈坐)1、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。①师完整讲述故事师:看看我是谁?(教师戴上小丑的红鼻头)肚子好饿呀,我要去厨房做一顿香喷喷大餐,(做得意的动作),进了厨房,我走走走走走/左看看右看看/(3遍)。哇,发现了我最喜欢的菜(做指菜动作),我,拿呀拿呀拿呀拿。准备切,切切切切切0/……看看我切的菜。②配乐,教师完整示范动作两遍。③幼儿完整模仿学习两遍4/132、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。①重点练习有节奏的切的动作②连续完整游戏(两遍)第一遍游戏:教师重点用语言提示切菜的节奏第二遍游戏:教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏(二)用4/4xxxxxo/节奏创编不同的.切菜方法1、在教师引导下,学习用替换的方法创编片和拍的动作①重点练习有节奏的片鱼的动作,幼儿在圈上按顺时针的方向移动,完整玩片鱼片的游戏(关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整,教师重点用语言提示走走,走走走,的节奏,以及片鱼片的节奏。)②重点练习有节奏的拍姜的动作,完整玩拍姜的游戏2、幼儿自由创编切菜的动作①幼儿创编不同菜的切法②教师引入魔法菜板,进一步激发孩子创编的兴趣③配乐完整游戏三遍3、结束师:现在,端上我们切好的菜吧,跟着老师走,咱们炒菜去吧。(幼儿假装端菜状,离开)活动延伸:1、魔法菜板放置位置的不同变化:高、低、左、右、前、后2、可增加魔法菜板的数量。5/13幼儿园音乐活动教案汇编【第三篇】1、引导幼儿体会、感知歌曲中优美,富有幻想的意境,培养幼儿的审美情趣,激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍,唱出优美、舒缓的韵味,培养幼儿对音乐的感受力和表现力。3、通过学习演唱3/4拍歌曲,使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。一、导入:请幼儿听两段不同的音乐(曲一:活泼欢快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音乐),自由表演动作。二、展开:(一)帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。l、提问幼儿:刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现出三拍的`强弱规律。2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。(二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问:这首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小6/13船有什么不一样?歌里还唱了什么?3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。4、根据幼儿分别说出的歌词,结合课件,引导幼儿学习歌词。(三)通过不同的演唱形式,引导幼儿学习演唱歌曲。1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。2、幼儿集体完整演唱歌曲。3、通过提问,引导幼儿进行反思,并有重点地练习演唱:我们还有那句唱得不够好,还需要再练练?4、通过歌曲接龙的形式,帮助幼儿进一步掌握歌曲。5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具,分组演唱,激发幼儿的演唱兴趣。6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。(四)通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈,引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰,初步认识和了解朝鲜族,知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。三、结束:请幼儿背上“长鼓”,伴随小白船的音乐,与教师一起载歌载舞。附:教材分析:《小白船》是一首3/4拍子的朝鲜族民歌。它的旋律优7/13美、舒缓,整首歌曲由四个乐句组成。歌词把弯弯的月亮形象地比喻成小白船,在银河里飘呀飘。把神话传说中月亮上的桂花树、小白兔情景化、动态化,仿佛把人们带到一种梦幻、优美的意境中,歌曲的内容生动形象、富有幻想,易于理解,符合大班幼儿的年龄特点。这首歌曲的重点是引导幼儿学会正确演唱3/4拍子歌曲。难点是启发幼儿感受并演唱出歌曲优美、舒缓的韵味。此次活动比较成功的地方有两点,第一,我这节课为幼儿创设了一种意境,让幼儿在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图,配上声情并茂的语言,让幼儿把教室变成美丽的夜空,培养了幼儿创新意识和独特的创造行为。第二,知识的拓展,激发幼儿插上想像的翅膀,吸引幼儿积极参与,乐于想像,跳了简单唱好一首歌的框框教学。存在的问题也不少,第一,在三拍子韵律体会环节初浅不到位,点到却没深入没能达到体会的目的;第二,幼儿与老师之间的交流不足,老师和幼儿之间的互动还应该再加强;第三,幼儿“动”得不够,老师在启发幼儿投入的乐曲中让自己随音乐放松,表演方面还应该想更多的办法。体验不是一次性完成的,它是一个反复实践感觉、不断深化的过程,而“比较”则是这个过程的重要方法和原则。音乐艺术的特点决定了它的材料、要素、结构及形象都有非具象性和,需要在反复比较中形成印象和理解,发现事物之间的相互8/13关系,获得新的认识。比较的方法也会丰富幼儿体验的活动和形式。教学还需要更深刻的分析与反复实践探索才能达到更好的教学目的。幼儿园音乐活动教案汇编【第四篇】1、学唱歌曲《新年到》,引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣,并能创编身体动作。2、根据节奏提示,尝试用衬词为歌曲伴唱。3、在合作中,注意相互合作,协调演唱,体验合作游戏的快乐。1、欢快的乐曲磁带。2、背景图画。(一)师生随欢快的乐曲入室。教师在前面领舞,引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。(二)师生围坐,谈话导入活动主题。1、出示四幅图片,自然引出歌词内容。师:你看到了什么?你想到了什么?新年到了我们最喜欢做些什么呢?2、看图片有节奏地念歌词:“新年到,新年到,唱唱跳跳真热闹,敲敲锣,打打鼓,敲锣打鼓放鞭炮。”(三)学习歌曲《新年到》.1、教师完整范唱一遍。9/132、师生共同试着唱一遍。(无伴奏唱)3、尝试多种方法学唱歌曲。(小组唱、分男女唱、独唱、齐唱……)4、跟着琴声表演唱,鼓励幼儿大胆创编身体动作。(四)学习分声部合作演唱。1、教师示范用衬词伴唱:师:现在老师想和你们用不同的方法合唱这首歌,你们还象刚才一样唱,但同时要听一听我唱了些什么?(师生分声部唱)。师:谁听到我唱的是什么?(幼儿讨论)2、幼儿尝试分声部合唱。3、引导幼儿创编衬词。师:我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱,这种方法叫衬词,想想看!我们还可以用哪些衬词来伴唱?(幼儿讨论并试唱)。(五)创编游戏《放鞭炮》。师生讨论:根据“新年到”的音乐创编有趣的`情节并开展音乐游戏活动。新年快到了,我和孩子们一同布置活动室环境,张灯结彩,挂灯笼,放鞭炮,贴福字,敲敲打打可热闹了。于是,在他们的启发下,我们共同创编了贴近他们生活的歌曲《新年到》。此次活动是在钟楼区业务园长评优课上的公开活动,活动中孩子们的情绪很好,歌曲的内容较简单,难点在分声部合唱10/13上,这需要幼儿既能听清他人的演唱,又能自己演唱,合作中因为有一定的难度,孩子们特别专心,练习的过程特别认真,多遍下来,孩子们唱得可真!与客人老师合作时,客人老师都比不过他们呢!可见,幼儿对感兴趣的课程特别容易接受,多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉,这种歌唱形式,既增强了孩子的兴趣,又能提高歌曲的演唱效果。这种歌唱形式可多给幼儿接触,锻炼耳、眼、口的协调功能。幼儿园音乐活动教案汇编【第五篇】1、借助图谱理解、记忆歌词,学唱歌曲。2、认真倾听歌曲,初步理解歌曲情境和歌词内容。3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。重点难点活动的重点是:借助图谱,学唱歌曲。活动难点是:有感情地演唱,并加上自己喜欢的动作。1、经验准备:幼儿对春天的已有经验2、物质准备:图谱、音乐1、谈话导入,激发兴趣1谈话引入,发现身边的不同。教师指导语:春天到了,天气暖和了,小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化?(幼儿自由回答)2谈话后引出主题。教师指导语:今天老师为你们带来了一首名叫《春天》的11/13歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么?(评析:此环节教师引导幼儿发现自然环境的`变化,为引出歌曲做准备;随歌曲伴奏清唱,可以让幼儿熟悉歌曲旋律。)2、欣赏歌曲,理解歌词内容1教师范唱,幼儿根据歌词找出相应图谱教师指导语:你听到歌词中的什么?现在请小朋友再听一遍,看看我们刚才听得和歌词一样吗!幼儿说出关键词,教师出示图谱,教师朗诵歌词。教师边指图谱边演唱歌曲,让幼儿更好理解歌词,熟记歌词。2请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队。教师指导语:现在所有的图片宝宝我们都找出来了,但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的,小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗?(评析:此环节,通过教师反复清唱歌曲,可以帮助熟悉并理解歌词内容;教师的清唱,可以帮助幼儿听清楚歌词内容,尝试复述歌词;教师充分利用形象生动的图谱,让幼儿在找一找、排一排的游戏中,自然而然的记住歌词,学会歌曲)3、利用图谱,学唱歌曲1排序完成,根据图谱学唱歌曲教师指导语:图谱排好队了,那我们跟着老师一起唱一唱好吗?2反复学唱,加强练习12/13教师指导语:老师大声一点,幼儿小声跟唱,幼儿跟着音乐再唱一遍。(评析:教师利用排好的图谱,请幼儿跟随歌曲伴奏演唱,使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容)4、教师视幼儿掌握情况,隐藏部分图谱1藏图歌唱,回忆歌词教师指导语:现在小朋友们都演唱的很棒了,那老师就要增加难度了。如果老师请一张图片宝宝回家,你们还能完整的唱出这首歌吗?2依次减少,增加难度教师指导语:小朋友们真是太厉害了!如果老师把剩下的图片宝宝全部送回家,你们还能完整的唱出这首歌吗?(评析:在幼儿较熟练的演唱基础上,隐藏部分图谱再进行演唱,在由简到难过程中发挥记忆想象演唱歌曲;若幼儿完成度较好,可完全隐藏图谱让幼儿演唱)5、请幼儿加上动作进行表演歌曲1幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。教师指导语:刚才老师发现有些小朋友在唱歌的时候加上