2023年幼儿美术教案小班【通用4篇】

1/82023年幼儿美术教案小班【通用4篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是网友收集分享的“2023年幼儿美术教案小班【通用4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。幼儿美术教案小班【第一篇】1、学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。2、对粉笔绘画的方式感兴趣。学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。1、雾天的图片。范画一张。2、彩色画纸，白色粉笔，记号笔。抹布7块。活动过程设计意图一、欣赏雾天的景色。1、出示图片。这幅图看上去怎么样？2、你在什么时候会看到空气中有雾？有雾会怎么样呢？3、教师小结：有时候早晨我们会看见雾，它是白茫茫的，笼罩了房子、街道、花园，让一切都变得模糊，看不清楚。二、雾茫茫的xx。2/81、今天我们来画画白茫茫的的雾，你想让雾笼罩些什么呢？2、怎样使它看上去像一幅雾中的风景画呢？3、启发幼儿用合适的材料产生风景被雾包围的效果。4、教师示范用粉笔表现雾气弥漫的景色。方法是：用白色粉笔涂画在作品上，可以打圈涂，也可以把粉笔平躺下来横涂，然后用手指轻轻地抹开，形成笼罩景物的白茫茫的雾。5、幼儿用记号笔在彩色纸上大胆地表现景物。6、幼儿尝试“添加雾气”，浓雾重重的涂，薄雾轻轻的涂。7、作品展示、互相欣赏雾茫茫的风景画。8、幼儿用“雾茫茫的xx”给自己的作品取名。出示图片，让幼儿了解雾的特征，进一步加深对雾的了解，为绘画作铺垫。引导幼儿想象出雾气笼罩下的丰富的场景。启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较合适。教师示范用粉笔表现雾的绘画方法，激发幼儿的绘画兴趣。幼儿作画，教师提醒幼儿粉笔涂画完，用手指轻轻涂抹，再用抹布擦干净，注意卫生。为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏。幼儿美术教案小班【第二篇】3/8幼儿通过绘画来表达表现人们欢度节日的愉快氛围，让幼儿在节日的愉快氛围中用自己的笔触表现生活，记录生活中的美。此次活动《烟花》。意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿的绘画能力。1、尝试表现仰面人的形态并合理安排画面。2、体验看烟花的快乐以及过节时的愉快氛围。3、认识烟花，知道烟花是新年和庆祝活动上燃放的。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。画面合理布局以及表现仰面人的形态。1、ppt课件：烟花。2、人手一只记号笔、蜡笔、纸、教师的范例。一、回忆经验，引起兴趣“我们中国有着许多的传统节日，比如：中秋节、国庆节、春节等等。我们也有许多庆祝节日的方式，我们来看一看这是什么？”小结：我们都很喜欢过节，过节真热闹，美丽的烟花太漂亮了！二、观察比较、了解特征1、认识仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）一起看烟花。美丽的烟花放得很高很高，你觉得这两个小朋友谁能看得到烟花？4/8小结：原来我们要把头仰起来，仰得高高的才容易看得到美丽的烟花。我们把脑袋仰得很高的小人叫做仰面人。我们一起来学一学仰面人的动作。2、对比观察、了解特征正面人和仰面人的脸有哪些不同的地方？小结：正面人的脸和仰面人的脸是上下颠倒的，所以我们在画仰面人的时候也要把画画的顺序颠倒一下。正面人的脸是从上往下画的（从头发开始往下画），而仰面人的脸要从下往上画（是从头发开始往上画）。三、欣赏烟花1、课件演示，初步了解烟花的基本形状。这是什么？（烟花）烟花象什么？都有些什么颜色？（丰富词汇：五颜六色，彩色的）2、烟花真漂亮，你们想放烟花吗？今天我们用蜡笔来放烟花好吗？四、教师示范，个别幼儿操作尝试。1先定好画小人的位置，找到纸的最中间的位置画人物的脑袋。1画仰面人时，教师画脸的轮廓，个别幼儿尝试添画五官。（脑袋圆圆画中间，头发黑黑占一半，再画眼睛和鼻子，嘴巴弯弯像座桥，别忘耳朵在两边。）2引导语：小人画好了，我们还能在身边增加一些装饰，5/8你看，小区里还有绿化带呢！3引导语：我们看到的烟花可漂亮啦！美丽的烟花放得又大有高，还五颜六色呢！五、幼儿作画，教师指导创作要求：1、思考画面安排，主体明显（小人画得大一些，特别是脑袋要画的大一些）。2、仰面人的五官从下往上画，注意不要把纸倒过来画。指导语：“学画仰面人倒过来的脸，才是我们今天学到的新本领，xxx把纸倒过来画正面人的脸，看来没有学会今天的本领哦！xxx已经学会画仰面人的脸了，我真高兴呀！那么你们学会了吗，都快点试一试。”3、烟花有的大，有的小，颜色都很鲜艳哦！六、引导评价1、幼儿画面安排是否合理。2、仰面人的五官形态是否正确、布局是否合理。1、讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼。2、我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧！回家和爸爸妈妈一起放烟花。活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老6/8师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。在今后的教学工作中我会不断探索、向其他有经验的教师学习，努力提高自己的美术教学能力。让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来，让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的`生活。幼儿美术教案小班【第三篇】1、了解整体与局部的关系，能充分发挥想象力对图形进行大胆添画。2、能有兴趣地完成翻翻书的制作，体验创作的乐趣。1、教师自制翻翻书一本、空白的翻翻书一本2、幼儿操作材料人手一份、记号笔一、导入激趣，引导幼儿大胆猜想出示画有长方形的一页翻翻书，师：今天老师带来了一本有趣的翻翻书，我们先来看看这是什么形状？请你们猜猜老师会用这个长方形画什么（幼儿大胆猜测）二、教师展示自制的翻翻书，幼儿欣赏，感受翻翻书由局部变整体的特点提问：看看里面到底画了什么？（幼儿逐页欣赏）你发现翻翻书有什么秘密？（了解翻翻书的特点：上面不变，下面变，）提醒幼儿：上面的图案是不能添画的。7/8三、幼儿尝试添画，制作翻翻书出示画有三角形的翻翻书提问：老师用长方形变出了四种不同的图形，你们看老师还给你们带来了一个新的图形，这是什么？你能用三角形变出什么来？（幼儿想象并请个别幼儿上来添画，幼儿添画时，教师注意及时提醒不能添画在共有的部分上）四、幼儿自制翻翻书1、教师提出制作要求：老师给每位小朋友都准备了一本不一样的翻翻书，请你也来变一变，每一页都要变出不一样的东西，已有的图形上不能进行添画（可根据幼儿的能力添画2-4种）2、幼儿自主添画，制作翻翻书，教师巡回指导五、交流展示幼儿作品1、请个别幼儿在集体面前介绍自己的翻翻书，教师及时表扬，让幼儿体验成功感2、向客人老师介绍自己的翻翻书幼儿美术教案小班【第四篇】1、了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，能自己想方法对手帕进行装饰。2、会用花纹，格子或图样对手帕进行装饰，敢大胆的选色，装饰，自己设计手帕，注意色彩的多样。各式图案，花纹的手帕，作业纸（方形，手帕状），幼儿8/8人手一盒蜡笔及颜料（红，黄，蓝，绿），毛笔。一、出示各式手帕，让幼儿欣赏、1、这是什么？（手帕）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样）2、花纹什么地方不一样？（有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子——）二、装饰手帕，幼儿作业1、我们今天也来画手帕，你喜欢什么样的手帕？（幼儿讲述）。2、看看我们有什么东西呢？（蜡笔和颜料）3、教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰手帕，注意不和别人一样，能自己想方法设计，注意色彩的使用。4、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行设计。5、要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少三、评讲幼儿作品1、我们看看这些手帕颜色怎么样？2、你是怎么设计手帕的？用了什么方法？（线条，图案，色块，花纹）