2023年拔萝卜教案反思_成人运动拔萝卜教案【汇集10篇】

1/182023年拔萝卜教案反思_成人运动拔萝卜教案【汇集10篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是网友分享的“2023年拔萝卜教案反思_成人运动拔萝卜教案【汇集10篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。拔萝卜教案反思成人运动拔萝卜教案【第一篇】拔萝卜这首儿歌是大家再熟悉不过的了，为了让孩子们感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感，于是设计了这样的一堂课，让幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，让他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，明白情感。1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话。2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。一、导入1.教师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。2/182、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿体会各人物是什么样语气）3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老3/18鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。四、表演故事阶段：请个别幼儿表演故事主要情节。师：小朋友们回答的很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？总结：人多力量大的道理集体表演。师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助他一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧！《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。拔萝卜教案反思成人运动拔萝卜教案【第二篇】萝卜对于小班的孩子是很熟悉的，最近在语言课上学习了4/18《拔萝卜》的儿歌，孩子们特别感兴趣，经常在课间唱起来，俗话说兴趣是孩子最好的老师，是否能将拔萝卜设计成数学活动，我想孩子们会在兴趣的引导下积极主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设小兔拔萝卜的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜--拔萝卜--装萝卜--运萝卜的过程中学会手口一致地点数3以内的数，并且能把数量一样的进行归类，最后让孩子在数学活动中体验快乐。1.能手口一致地点数3以内的数，并能说出总数。2.准确感知3以内的数量，学习按量归类。3.乐意参加数学活动，并体验其乐趣。三个箩筐（上面分别有1只、2只、3只兔子）萝卜卡片若干。一、看萝卜，感知3以内的数量。1.出示小白兔看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。小朋友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们愿意帮我吗？让我们开着小汽车出发吧。2.目测萝卜数量二、拔萝卜，能手口一致地点数3以内的数。1.自由挑选萝卜，并说出萝卜数量。萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，准备好了吗？拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦！5/18请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小朋友说一说。谁来告诉大家你拔了几个萝卜?2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜？这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。1.出示箩筐子萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么？它们都一样吗？这个箩筐里应该装几个萝卜呢？2.装萝卜请你看看你的萝卜应该送到那个筐里，边装边说：三只兔子我送你三个萝卜。四、运萝卜，体验帮助别人的快乐。今天小白兔特别高兴，大家帮我拔了这么多的萝卜，谢谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。1、采用了小兔子拔萝卜的情景进行教学，学生对此很喜欢。他们能主动的去探究数学问题，并积极的去解决数学问题。2、在计算36+23的方法中，学生想到了很多的办法。但对于我班的学生，两个班级没有一个学生提到竖式解决数学问题。因此在教学中，竖式的计算方法在教学中我格外的认真和关注，讲解的也十分的细致。3、在教学中用啄木鸟诊断病情的方法来解决教学难点。6/18学生的注意力很集中，通过学生在计算的反馈中能得到他们的计算准确度比较准确。4、在学生的书写中，我发现学生对数字的数位和位置摆放还不够理想。有的同学把横线写的比较长或者比较短等等的问题都是我在教学中不断提醒和解决的。因此竖式的书写格式还是我日后作业关注的重点。5、个别学生对竖式的写法掌握的还不够理想，还存在着很多细小的问题，这些都需要我的帮助和引导。因此，要给他们关注和帮助。拔萝卜教案反思成人运动拔萝卜教案【第三篇】1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。已熟悉拔萝卜的音乐一、音乐导入，故事《拔萝卜》二、⑴小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）三、⑵这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”四、熟悉角色的出场顺序五、1老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？六、2老公公叫谁来帮忙？（教师依次进行提问）7/18七、讨论表演情节八、1、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）九、2、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要大家一起用力拔才能拔出来。拔萝卜教案反思成人运动拔萝卜教案【第四篇】《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记）2、《兔子舞》音乐。3、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），小桥（平衡木）、草地（垫子）小山洞[]8/18教师扮演兔妈妈，师:今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。1、幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作）“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。2、幼儿练习双脚向前跳。3、我们的小兔子除了会跳这个本领还会什么？（爬）4、小兔子学习爬。小结：我们的小兔子都很能干学会了很多的本领，那我们一起来玩一个游戏吧！1、设置情境：师:看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀?幼:我们帮兔奶奶拔萝卜。师:我们一起去帮奶奶拔萝卜,然后把它送回去好吗?幼:好。2、交待玩法；“去萝卜要经过草地,然后要过一座小桥，9/18最后要经过山洞，才能到地里面.3、我们有两条路线可以去,那就分成两组,每组小兔子都队伍排起来，一个跟着一个的过去。每位小朋友只能拔一个萝卜，然后把它送到篮里。先请小朋友示范，再进行比赛。小宝贝们我们今天帮奶奶把这些萝卜都拔回来了，我们一起把它送回去吧！拔萝卜教案反思成人运动拔萝卜教案【第五篇】能认真的看老师模仿。场地、磁带、录音机等一、教师清唱歌曲，引导幼儿认真听歌词。二、然后出示头饰，引起幼儿的兴趣。三、请能力强的幼儿与教师示范。四、分配角色。五、幼儿进行表演。拔萝卜教案反思成人运动拔萝卜教案【第六篇】学习双脚并拢行进跳，提高动作协调性。乐意参与早锻炼，体验活动乐趣。兔子头饰、萝卜、圈圈一、玩圈1、我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，今天我们又和圈圈10/18一起玩游戏了，动动脑筋你想和圈圈怎么玩呢？2、找个空地方玩玩吧。3、集中幼儿展示，你用了什么好办法？二、跳圈1、我们也来把圈圈拼成一条小路吧，学习双脚并拢向前跳3、请小朋友也来学学吧，找个椅子排好队，一个一个双脚并拢向前跳吧三、游戏：小兔拔萝卜1、小朋友的本领学得真好，我们一起来玩小兔拔萝卜的游戏吧，老师演兔妈妈，小朋友演兔宝宝（带头饰）2、冬天到了，兔妈妈想请小兔把萝卜搬回家准备过冬，请小兔们双脚并拢前进跳搬一个萝卜，再跑回家来放进筐里，3、哎呀，萝卜不够多，再请小兔们双脚并拢前进跳搬两个萝卜，再跑回家放入筐中吧，4、满满一大筐了，我们回家吧！拔萝卜教案反思成人运动拔萝卜教案【第七篇】学生在熟悉歌曲的基础上，请他们演唱歌曲并扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，11/18并用符合人物特点的歌声演唱这首歌曲。3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单复述故事并能说出主要对话：角色的头饰、故事背景的装饰、故事录音磁带：回忆故事——共同讲述——表演故事1、听故事。2、演示微视频歌曲3、出示萝卜师：看这是什么？这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？讲述故事师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？提醒学生注意老公公老婆婆说话的声音和语气4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？12/185、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？（边讲边问，加深学生对故事的印象）师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？教师旁白，引导同学说对话。师：萝卜是怎么拔出来的？（人多力量大）师：下面我请小朋友来表演这个故事1、分配角色表演时提醒学生注意人物的动作、表