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1/142023年树真好教案反思_幼儿园树真好教案【推荐5篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。树真好教案反思幼儿园树真好教案【第一篇】1、回忆已有经验，用剪贴画的形式表现大树与动物、人物以及其他植物的关系。2、根据作品仿编“树真好”，感受大树的勃勃生机。1、范例：一棵开满花的大树，在适当的位置进行切割，制作成可插入式；准备小鸟、松鼠、猫头鹰、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等图片。2、每位幼儿一张画有树干的纸。3、旧画报（幼儿自备），剪刀，双面胶，深浅不同的绿色油画棒。1、我们喜欢树师：小朋友们，小周老师要说一段很美的话，我猜啊，会有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老师在说什么，那就和我一起用好听的声音讲吧。（播放第一课时的'音乐）师：恩，有谁记得小周老师刚才说的那散文的名字啊？2/14幼：《树真好》师：散文中出现了哪些动物？幼：出现了小鸟、大狗、小猫（要求幼儿说完整的话）师：除了小动物还有什么呀？幼：还有全家/大家、秋千、布娃娃师：除了散文中的小鸟、小猫和我们全家外，还有谁会喜欢树呢？我们一起来看看吧。2、谁和大树在一起师：（教师拿出准备好的大树将小鸟插入相应位置）小鸟在树上干嘛呢？幼：小鸟在树上唱歌。师：恩！树真好，小鸟在树上唱歌。师：（将黑熊插入相应位置）那黑熊在树洞干嘛呢？幼：黑熊在树洞里睡觉。师：那小朋友们可以怎么说呢？幼：树真好，黑熊在树洞里睡觉。（教师引导，如果幼儿反映不是很好还是由教师示范讲）师：恩，树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。师：（将小猪插入相应位置）那小猪在干嘛呢？幼：小猪在睡觉师：在哪里睡觉啊？幼：小猪在树下/树荫下睡觉师：那我们可以怎么说啊？树真好，小猪在树阴下睡午觉。3/14（教师引导幼儿一起讲）师：（将松鼠插入相应位置）现在我们可以怎么说呀？幼树真好，松鼠在树上吃着美味的松果。（教师对美味、松果进行引导）师：（将蜜蜂和蝴蝶插入相应位置）现在我们可以怎么说呀？幼：树真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。师：小朋友们，你们看。树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。树真好，小猪在树阴下睡午觉。树真好，松鼠在树上吃着美味的松果。树真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。（教师起“树真好”让幼儿自己说出下一句）。师：现在啊，小周老师已经在你们的桌子上准备了大树，请你们从旧画报上选择树的朋友，剪下来贴在树的不同位置上，可以是动物、植物、人。然后你们可以拿起盒子里的绿色油画棒涂画树叶，可以用不同的绿色。完成的小朋友们可以把你们的大树交给小周老师。待会儿我们一起来听你们讲讲你们的大树吧。3、我们的树真好――引导幼儿根据自己的作品仿编《树真好》。――引导幼儿交流、分享仿编的《树真好》。――将幼儿的作品装订成《树真好》的画册。师：现在小朋友的大树都展示出来了，现在我们来听听小朋友们是怎么说说我们的树真好。（教师可以选择几样没有出4/14现过的）师：现在我们找一个朋友，然后请你们互相告诉对方你们的树好在哪里吧？《树真好》树真好。小鸟可以在树上做窝。每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。树真好。我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。树真好。如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。树真好教案反思幼儿园树真好教案【第二篇】1.理解、欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，进一步感受树的用途。2.萌发亲近树木、爱护树木的情感。3.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。4.萌发对文学作品的兴趣。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点：欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，进一步感受树的用途。5/14难点：萌发亲近树木、爱护树木的情感。散文图片，散文磁带，自备一段轻音乐一、导入1出示图一，小朋友你们在这张图片上看见了哪些东西？（引导幼儿用有……，有……，还有……说）2我们看到了一棵大树，那你觉得谁会喜欢这棵树呢？为什么？（引导幼儿用我觉得某某会喜欢这棵树，因为……的句式说）二、欣赏并理解散文1其实，这是一棵能给大家带来快乐的树，我们一起来看看它给大家带来了哪些快乐。2教师逐幅出示图片，请幼儿说一说从图片上看出树给谁带来了什么快乐。3下面，老师就把你们刚才看到的这些事情编成一首好听的散文《树真好》。我们一起来听听看为什么说树真好呢。4教师合着音乐有表情地朗诵散文。你听到，散文中都有谁说了“树真好”？小鸟为什么说树真好？小鸟唧唧喳喳在叫什么呢？（由幼儿自由想象，答案开放）。为什么在树下野餐，大家吃得很香？（如大树帮我们挡住了太阳，大树上还有树叶和花的香味）树荫下我们还可以做什么呢？小猫为什么说“树真好”？我们还可以和树做什么游戏6/14呢？5下面我们再来听一听这首散文诗《树真好》，教师配乐朗诵。你能用散文中的话来说一说为什么“树真好”吗？下面小朋友跟着老师一起，看着图片，一起来念一念这首散文。教师带领幼儿配乐朗诵。三、发现树的`美好树真是一个不错的朋友，有它真好。那在你们平时的生活里，树是你的好朋友吗？它都给你们带来了哪些快乐？树真好，我们以后一定要好好保护我们的树朋友，这样它才能给我们带来更多的快乐！春天生机盎然，树是幼儿熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣。《树真好》是1较为简短的散文，散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，选材贴近幼儿生活，富有生活情趣。本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。树真好教案反思幼儿园树真好教案【第三篇】7/141、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。1、挂图20图;小朋友的书2、汉字：“树真好”一、说说树的好处价值取向：感受树与人类之间的关系，整理提升幼儿的已有经验。同时激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。1、一棵大树(出示文字树)2、你喜欢树么?说说你的理由(幼儿说到树的作用后翻出该张树叶，没有说到的可以当场画或写文字)追问：树真好，我们怎么保护树呢?小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。树真好。二、理解散文诗价值取向：感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。1、老师带来1优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的?能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。(ppt欣赏)2、还记得散文诗里说了什么?(鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下)8/143、分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的图片仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方?诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么?小结：散文诗每一段的都先说了树真好，然后说清楚了树好在哪里。三、创编散文诗价值取向：尝试用诗歌的格式进行想象创编。1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么?2、幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3、展示并交流。这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的`题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩9/14子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。树真好教案反思幼儿园树真好教案【第四篇】在我们生活的周围有各种各样的树，对于孩子来说既熟悉又陌生。随着“有用的植物”主题活动的展开，孩子们对树有了更多的关注。尤其是正值春天，对农村幼儿来讲，最能体会“播种”这一季节特征。自由活动时，经常能听见他们在讨论有关树的问题。“这是什么树？”“为什么要种树？”“树有什么用？”孩子们对“树的好处”的经验仍处于个体零星的状态，为了让孩子们对“树和人类的关系”有更深一步的认识，我设计了这个活动“树真好”，通过多种形式让幼儿更多地了解树，知道我们的生活和树有着密切的关系，进而激发孩子们保护树，争做“护绿小卫士”的情感。1．在交流分享中了解树与人类生活的关系，感受我们的生活离不开树。2．增强幼儿爱护树木的意识，萌发热爱自然、保护环境10/14的情感。活动准备：ppt课件、画纸、画笔1．回忆各自的设计，导入讨论的主题导语：昨天，蒋老师在请我们的小朋友设计街心花园的时候，发现大家都有一个共同的`想法，就是在花园里都种上了很多树。我有些不明白，所以想问问大家，你们在设计的时候为什么要在花园里种那么多不同的树呢？树有什么特别的作用吗？2．幼儿讨论交流，简单说说树的作用3．教师小结：是啊，原来树有这么多的本领。有了树，小鸟就可以在树上筑巢；有了树，就能挡住风沙；有了树，夏天就能在属下乘凉……树可真好啊！4．过渡语：除了这些以外，树还有很多其它的好处呢。蒋老师把他们藏在了一首散文诗里面，我们一起来听听看，树究竟还有哪些好处呢？1．教师借助ppt，朗诵散文诗。提出要求：仔细听，你喜欢哪一句，这一句是怎么说的？2．利用课件，教师引导幼儿初步尝试有感情的朗诵散文诗。1．过渡语：树对我们人类的作用可真大，给我们的生活带来很多的好处。但是你们有没有想过，假如有一天，我们的身边没有树了，又会发生什么事情呢？？（幼儿间先讨论，后交流）11/142．联系时事新闻，说说没有树的危害。（地震、洪水、沙尘暴、龙卷风、废气污染……）3．过渡语：原来没有树的话，会对我们的生活造成很大的危害。树不仅有保护和美化环境的作用，还能增进人的健康，树是我的好朋友，我们的生活都离不开树。那既然这样，我们该怎样爱护我们的树朋友呢？4．观看ppt，简单介绍一些保护树木的方法。1．导语：刚刚我们的小朋友谈到了很多关于没有树会怎么样和怎么样保护树朋友的办法，这样吧，我们把你自己谈到的没有树会怎么样的情况和想到的好办法画下来，一起去告诉给那些不爱护树木的人们，好吗？2．教师提出绘画要求，幼儿绘画。1．在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱护树朋友的倡议书或标记牌。2．鼓励幼儿争当爱护树朋友的宣传员，争做护绿小卫士。3．从爱护幼儿园的树朋友做起，进而关心、爱护身边其他的树朋友。树真好教案反思幼儿园树真好教案【第五篇】1．运用观察、触摸等方法比较常绿树和落叶树叶子的基本特征，能初步鉴别两种树。2．感受树的美好，感受诗歌的优美，激发幼儿对周围事物的关注与热爱。12/141．各种常见树种的图片ppt。2．常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。3．散文《树真好》课件。4．汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。1．师：老师给你们看一个字，（把“树”字贴到黑板上）认识吗？（幼儿：树）2．师：我们的周围哪里也有树呢？（幼儿：学校大院；我家院里；森林；马路边；花园里；学校周围；植物园；广场……