精编综合实践活动方案(案例)3篇

精编综合实践活动方案(案例)3篇为保障事情或工作顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是在案前得出的方法计划。写方案需要注意哪些格式呢？以下是网友精心分享的“精编综合实践活动方案(案例)3篇”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。综合实践活动方案1活动背景从这几年小学综合实践活动的开展情况来看，四年级的学生对设计与制作的活动主题尤为喜欢。结合近年来手工diy渐成时尚，我们以“纸浆贴画”为主题开展系列活动。纸浆画的制作花费少，只需在家利用简单的材料和工具，加点创意，就可以作出一幅独具风味的.作品了，既可以美化我们的生活，又可以让学生心灵手巧。因此我们围绕“纸浆贴画”，以研究性学习为主线，有机整合其他三个领域，通过活动使学生的观察、分析、综合、比较、设计、操作、交流、实验、表达等能力得到提高，培养学生实际应用能力、动手操作能力和创新思维能力。活动总目标1、通过调制合适的纸浆这一活动，培养学生观察、分析、比较能力。2、通过收集资料活动，增强上网查阅、筛选、整理资料的能力。3、通过亲自设计方案、制作纸浆画、成果展示等活动，掌握制作纸浆画的技巧和方法，学会较严密、全面地思考问题；提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力，培养创新意识。4、通过纸浆贴画的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。活动对象四年级学生活动时长预计19课时活动主要内容本活动主题共分为两个活动专题：活动专题一：调制合适的纸浆活动专题二：制作纸浆贴画活动准备学生方面：纸、浆糊等教师方面：油画、剪贴画、纸浆画等作品、制作纸浆画的材料活动过程活动专题一：调制合适的纸浆一、主题生成阶段（1课时）（本次研讨活动内容，详案请见P10-11）活动目标：1、通过观察纸浆画作品，学会观察的技巧。2、通过自主调制纸浆，培养观察、比较、发现问题、解决问题的能力。3、通过展示纸浆，反思自己在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法。4、清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点。学生主要活动1、通过观察纸浆画作品，激发探究兴趣，确定活动主题。2、根据活动主题，生成探究的问题。3、学生合作探究，尝试解决问题，。4、布置作业：学生继续寻求最合适的纸浆，对实验过程和结果进行观察记录，写观察日记。教师指导要点1、激发活动兴趣，指导确定活动主题2、指导学生学会观察的技巧3、指导学生用观察、猜测、验证等方法进行探究，解决问题4、指导学生对调制过程中遇到的问题进行分析、反思，寻找解决问题的最佳方法二、展示、反思、小结阶段（2课时+课外）学生主要活动1、学生把观察的结果在班上进行交流。2、教师及时引导学生反思在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处。3、帮助学生形成调制合适纸浆的最佳方法，继续实验。4、学生对自己的阶段活动进行小结，写活动感言并交流。教师指导要点1、指导学生对观察过程进行记录。2、指导学生对活动阶段进行小结，如活动感言具体要从“自己的收获”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面来叙述。活动专题二：制作纸浆贴画活动专题二目标：1、通过交流分享的“精编综合实践活动方案(案例)3篇”，培养收集、筛选信息的能力。2、能初步制定合理的设计方案，增强规划的意识。3、通过交流、评议方案，培养学生发现问题、解决问题的能力。4、能根据他人建议修改设计方案，完善方案，培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。5、通过动手制作纸浆贴画，培养学生的动手动脑和创新意识。6、通过成果展示与交流，培养评价能力。7、通过畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。一、设计纸浆画方案阶段设计方案阶段1（1课时）——活动方案中制作纸浆画的步骤与方法活动目标1、通过师生交流的过程，学会整理、归纳、利用信息并进行发布。2、学生在探究设计方案基本要素的过程中，感悟活动前进行合理规划的重要性和必要性。3、在体验参与活动的快乐过程中，形成尊重他人的观点、欣赏他人成果，勇于接受他人批评建议，客观检讨自己的不足，不断追求进步的良好品质。学生主要活动：1、引导学生初步感知纸浆画制作的步骤，形成活动前必须先有规划的意识。2、小组合作制作纸浆画，自主探究合理的制作方法。3、各小组展示本组的作品，并说明本组设计制作活动的步骤与方法。4、师生共同梳理，归纳出纸浆贴画制作的基本步骤与方法。5、布置课后任务。教师指导要点：1、指导学生了解制作纸浆画的步骤与方法是设计方案中最重要的要素。2、指导学生对制作纸浆画的过程与方法是否合理进行反思。3、指导学生通过交流和评价，发现和反思各自在制作纸浆贴画过程中存在的问题，并寻找对策。设计方案阶段2（2课时）活动目标1、明白一份完整的设计方案中的各项目内容和要求2、能初步独立制定一份属于自己的合理的设计方案，增强规划的意识学生主要活动1、全班交流，明白一份完整的设计方案应具有哪些具体项目，各项目具体填写的内容和要求2、学生初步制定设计方案3、布置课后任务教师指导要点1、指导学生制定制作方案从以下的几个要素来考虑：制作项目、目标、材料、步骤与方法、预期结果、草图。2、指导学生明确各项目填写的具体要求：如步骤与方法填写要具体合理等。汇报交流、改进方案阶段（2课时）活动目标：1、通过交流、评议制作方案，培养发现问题、解决问题的能力。2、能根据他人建议修改设计方案，完善方案，培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。学生主要活动：1、全班一起交流方案，互相质疑、提出修改意见。2、学生进一步完善修改自己的制作方案。3、布置下阶段任务。教师指导要点1、指导学生考虑构图的整体结构、考虑设计的图案是否适合制作纸浆贴画。2、指导学生考虑颜色的合理搭配，是否突出图面的视觉效果：色彩鲜艳、明快。3、指导学生图案设计要有创意。二、按照方案、自主制作贴画阶段（6课时+课外）活动目标1、通过动手制作纸浆贴画，培养动手动脑能力和创新意识。2、对制作过程中发现的问题，能采用实验、质疑等方法进行探究，提高解决问题的能力。3、感受探究的乐趣，体验成功的快乐。学生主要活动1、学生按照自己设计的方案进行制作。2、制作过程中，针对出现的问题，采用实验等方法进行探究。3、通过对比实验、观察现象等方法，寻找最适合制作纸浆画的颜料、黏合剂、底版。4、根据多次实验得出的经验，再一次创作一幅纸浆画。教师指导要点1、指导学生按设计方案进行制作，遇到困难积极想办法解决2、指导学生采用对比实验、观察等方法对出现的问题进行探究，得出解决问题的最佳方法。3、指导学生在制作过程中掌握技巧，形成经验。如（1）、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。（2）用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。（3）纸浆要覆盖整个画面。三、交流评价梳理总结阶段（3课时）活动目标1、通过成果展示与交流，培养反思、评价能力。2、通过畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。学生主要活动1、全班交流，制定评价方案。2、分组评选，选出各小组里面做的最好的作品。3、各组派代表展示选出的作品。4、小组各派出一名小评委，上台评选全班的两个最佳（最佳手工奖和最佳创意奖）。5、获奖同学介绍经验。6、全班学生一起回顾制作纸浆画的过程，交流遇到的困难以及解决的办法，写一份活动感言。教师指导要点1、指导学生制定评价方案，如从最佳手工奖要从哪些方面进行评价。2、指导学生从“我的不足”、“自我满意的地方”、“我的收获”、“以后需努力的方向”等方面进行进行反思和总结。四、举办作品展览会阶段（2课时+课外）活动目标1、通过举办作品展览，培养策划活动的能力。2、通过作品展览，增加家长对本学期综合实践活动情况的了解，争取更多的支持。学生主要活动1、布置展览会场。2、邀请家长参与活动。教师指导要点1、指导学生商讨有关作品展览会的事宜。2、指导学生布置会场：如作品放置在什么地方比较合适，是挂在墙壁上还是平放在桌上。3、指导学生邀请家长参与活动。综合实践活动方案2一、导入以一段冬景的幻灯导入师：很美的一段视频，看过之后同学们有什么想说的么？生发言师：圣诞节过了，元旦节也过了，寒潮来了，天气冷了，这已经是冬天了。我们本次的综合实践活动主题就是“冬天”（板书）二、思维碰撞1、看到“冬天”这个词，我最先想到的是毛主席的一首词《沁园春雪》，其中几句的描写令人拍手叫绝。（幻灯）“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆”不知道同学们想到了什么？（无需考虑，想到即说）生自由发言，师可以请学生用简单的词语或句子加以概括。（此处师需做调控，发散学生思维）2、西方有句谚语：一千个读者就有一千个哈姆雷特。如果说冬天时一本书的话，同学们都各自读出了它不同的精彩。也许有的同学会想：冬天有什么好研究的，刚才我们就说的差不多了。那老师我现在就有个疑问想请大家解答：究竟冬天是指一年中的哪一段时间呢？（农历10-12月，立冬与立春之间，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）你们瞧，其实咱们还远远未能读懂冬天这本书呢。大家来看这组图片（幻灯示一组动物：候鸟、留鸟）要求分类，说明原因。师这是不是可以形成一个研究内容——鸟儿为什么要迁徙？同学们能举一反三么想想对于冬天还有什么不明白想了解的呢（想研究的呢？）？（冰雪成因、动物冬眠、树木落叶、口呼白气、冻疮、冬季保健……）师视学生发言情况出示预备图片资料：雪、冬季运动、冬景……备用引导幻灯：雪（上课前我们已经欣赏过一段美丽的冬景了，同学们再来看看这个幻灯片，……看过之后同学们想到了什么，你认为有什么是你感兴趣并值得研究的，设想学生可能提出，雪花的形成、形状，雪美但也会造成不便……师：瑞雪兆丰年再引）运动（来看这组图片，也许它会帮组你们想到更多……知道老师想说的是什么了么?冬奥会）3、同学们发现了许多值得研究的内容，那么你能说说自己打算用什么方法去研究吗？（实践、摄影、观察、采访、调查统计、绘画……）三、归纳研究小主题并选择1、同学们刚刚提出了很多问题，那都等待着我们去调查研究，但这么多问题太琐碎，该怎办？（分类汇总）师生归类，师当场用卡片标出小主题预设小主题：动物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的气候（冬季气候与生活）、冬季运动（我们的冬天）2、以问题的提出，辅以学生兴趣和研究便利条件进行选题分组四、制定研究计划（视时间情况酌情安排）1、师：想要进行高效的研究就必须得制定一个可行的研究计划，大家不用按小组坐，我希望每位同学在制定个人研究计划之前都以研究组长的身份来制定本组研究计划，让自己对本组之后的研究有明确的把握。这个计划需要考虑本组成员的人数、研究内容难易、研究的方法与时间等方面。（发放表格）2、计划交流，师生共评，补充改进综合实践活动方案3一、活动主题的提出“清明时节雨纷纷”——→清明即是一个节气又是一个民间日子——→民俗日的由来与传统习俗——清明祭扫的意义、节气的变化——清明节的习俗变化，关注现代人们的认识——→树立文明过清明的观念——→将民族节日的文化延续下去。二、活动目标的定位1、知识目标：1)知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进行研究。初步掌握一些统计的知识，2)培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的资料分析，并对结果做出一定的解释。3)了解清明的习俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展学生学习方向，引导学生科学的看待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。2、情感态度：从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界发现问题和其中的文化，培养学生尊敬他人、缅怀先烈的情感，激发爱国主意的思想。3、价值取向：培养学生提出问题，探究分析问题的能力，以及表达、沟通的能力，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的认识，规范自己的行动与言行，以科学的态度看待民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础，增进团队合作。三、活动的内容：1、提出问题，在“清明节的由来与传统习俗()”、“清明祭扫