2023年海底世界教案大班通用4篇

1/92023年海底世界教案大班通用4篇作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面我帮大家找寻并分享的“2023年海底世界教案大班通用4篇”，我们一起来了解一下吧。海底世界教案大班【第一篇】通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣；通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。1、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。2、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。准备一些白纸、彩笔等从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻2/9找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想。3、教师提议以此海底世界中的小兔子为主题创编故事。5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。海底世界教案大班【第二篇】1、幼儿自由选择活动方式，表现出海底世界的美丽，运用收集、体验、探索、操作等方式，培养幼儿初步的美工创作能力。2、指导幼儿大胆想象、协作创作，运用不同的方式来表达，并学会简单讲述。1、环境布置：海底世界3/92、有关《海洋鱼类》的录像3、收集有关海洋生物的资料：图书、分布图、上网查询等4、多媒体课件《美丽的海底世界》5、活动材料：绘画图片、手工纸若干、剪刀、蜡笔、记号笔等。一、观察欣赏，激发兴趣。1、录像倒入，引起兴趣a、师：让我们一起来看看美丽的海底世界吧！（看录像，师适时提醒幼儿仔细观察海底生物的种类、颜色、形状）b、幼儿讲述、交流、自由表达。2、幼儿观察、欣赏师：老师将小朋友们去海洋水族馆看到的海洋生物都用照相机拍了下来，还布置了很多漂亮的环境，请你们去看一看、找一找！a书籍、报刊b海洋生物分布图c环境创设d多媒体课件二、示范讲解，掌握技能。1、《深海里的怪鱼》――启发幼儿用多种粘贴、剪刻的方式表现自己想象中的鱼。2、做做玩玩：螃蟹――用各种材料做螃蟹，培养幼儿大胆表现，自由创造。3、美丽的热带鱼――初步学习使用剪刀、学会在双三角4/9的基础上变化各种图形。4、其他的海洋生物由幼儿自我探索讲述方法和制作。三、游戏探索，合作创作。1、请幼儿做海底探险员，游到海底的每一个角落，去找寻海底的好朋友――美丽的海底生物！2、要求：①、幼儿自由选择活动材料，自主创作。②、可以同伴间进行合作创作。3、幼儿探索游戏，发挥想象，进行创造性的活动。四、活动延伸：1、幼儿布置走廊环境：美丽的海底世界！2、参观交流、展示讲评。3、邀请弟弟妹妹前来参观，幼儿做海底世界的讲解员。在活动中，我们要引导幼儿自由选择活动方式，表现出海底世界的美丽生物。因为在中班的学习中，我们探索过《有趣的海洋生物》，所以孩子们对此非常地了解，开展起来很顺手。幼儿大胆想象、创作，运用不同的方式来表达，并学会了简单的讲述！海底世界教案大班【第三篇】1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。5/93、体验创作剪贴的乐趣。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、体验想象创造各种图像的快乐。知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。一、了解剪影的艺术特征，引发联想1、出示ppt(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。2、通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。――刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识1、出示画家照片，介绍画家及作品名称。――我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好6/9多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。2、幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。――你找到了什么?从哪里看出来的?3、集体交流对作品的感受和认识。①从形象上欣赏作品的艺术特征。――这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?――画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。――你喜欢这幅画吗?为什么?――画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀?③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。――有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!7/9三、幼儿分组绘画，教师巡回指导1、欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材――马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，所以才剪得那么好、小朋友也要好好观察海洋生物，记住它们身体的形状，剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!2、引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。――海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?――怎样才能让海底世界变得五光十色呢?小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物;剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享成功的喜悦。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察ppt8/9中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。海底世界教案大班【第四篇】幼儿迁移经验，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物问：小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？（让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子）1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物问：你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？（比如有小朋友画鱼，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征）2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。9/9问：看谁画的种类最多，谁设计的最棒？3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起。