2023年湘教版七年级数学下册教案通用4篇

1/192023年湘教版七年级数学下册教案通用4篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是网友为大家分享的“2023年湘教版七年级数学下册教案通用4篇”，希望大家可以喜欢。湘教版七年级数学下册教案【第一篇】（一）知识教学点1．使学生理解近似数和有效数字的意义2．给一个近似数，能说出它精确到哪一痊，它有几个有效数字3．使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的．（二）能力训练点通过说出一个近似数的精确度和有效数字，培养学生把握关键字词，准确理解概念的能力．（三）德育渗透点通过近似数的学习，向学生渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想（四）美育渗透点由于实际生活中有时要把结果搞得准确是办不到的或没有必要，所以近似数应运而生，近似数和准确数给人以美的享2/19受．1．教学方法：从实际问题出发，启发引导，充分体现学生为主全，注重学生参与意识2．学生学法，从身边找出应用近似数，准确数的例子→近似数概念→巩固练习1．重点：理解近似数的精确度和有效数字．2．难点：正确把握一个近似数的精确度及它的有效数字的个数．3．疑点：用科学记数法表示的近似数的精确度和有效数字的个数．1课时投影仪，自制胶片教者提出生活中应用准确数和近似数的例子，学生讨论回答，学生自己找出类似的例子，教者提出精确度和有效数字的概念，教者提出近似数的有关问题，学生讨论解决．（一）提出问题，创设情境师：有10千克苹果，平均分给3个人，应该怎样分？生：平均每人千克师：给你一架天平，你能准确地称出每人所得苹果的千克数吗？生：不能师：哪怎么分生：取近似值3/19师：板书课题2.12近似数与有效数字教法说明通过提出实际问题，使学生认识到研究近似数是必须的，是自然的，从而提高学生近似数的积极性（二）探索新知，讲授新课师出示投影1下列实际问题中出现的数，哪些是精确数，哪些是近似数．1初一1有55名同学2地球的半径约为6370千米3中华人民共和国现在有31个省级行政单位4小明的身高接近1.6米学生活动：回答上述问题后，自己找出生活中应用准确数和近似数的例子．师：我们在解决实际问题时，有许多时候只能用近似数你知道为什么吗？启发学生得出两方面原因：1．搞得完全准确有时是办不到的，2．往往也没有必要搞得完全准确．以开始提出的问题为例，揭示近似数的有关概念板书：1．精确度2．有效数字：一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个数精确到哪一位，这时，从左边第一个不是0的数字起，到精确的数位止，所有的数字，都叫做这个数的有效数字．4/19例如：3.3?有二个有效数字3.33?有三个有效数字讨论：近似数0.038有几个有效数字，0.03080呢？教法说明通过讨论学生明确近似数的有效数字需注意的两点：一是从左边第一个不是零的数起；二是从左边第一个不是零的`数起，到精确的位数止，所有的数字，教者在有效数字概念对应的文字底下画上波浪线，标上①、②例1．（出示投影2）下列由四舍五入吸到近似数，各精确到哪一位，各有哪几个有效数字？143.82。0308632.4万学生口述解题过程，教者板书．对于近似数2.4万学生又能认为是精确到十分位，这时可组织学生讨论近似数与5.4和近似数5.4万中的两个4的数位有什么不同，从而得出正确的答案．教法说明对于疑点问题，通过启发讨论，适时点拨，远比教者直接告诉正确答案，理解深刻得多．巩固练习见课本122页练习2、3页例2（出示投影3）下列由四舍五入得来的近似数，各精确到哪一位，各有几个有效数字？学生活动，教者不给任何提示，请三位同学板演（基础较差些的做第一小题，基础较好的做第二、三小题）其余学在练5/19习本上完成，请一优秀学生讲评同桌同学互相检查评定．教法说明①通过本例的教学，学生能进一步把握近似数的精确度和有效数字的概念，②通过分层板演，学生点评，能提高所有学生的积极性，每个层次的学生都得到发展（三）尝试反馈，巩固练习（出示投影4）一、填空1．某校有25个班，光的速度约力每秒30万千米，一星期有7天，某人身高约1.65米，远些数据中，准确数为_________，近似数为____________2．近似数0.1080精确到__________位，有_________个有效数字，分别是____________二、下列各近似数，各精确到哪一位，各有哪几个有效数字：132.021.5万3学生活动：学生抢答：教法说明抢答培养学生的竞争意识．（四）归纳小结师生共同小结1有效数字的意义及两个注意点；2带单位的近似数（为2.3万）和用科学记数法表示的近似数的精确度和有效数字的求法．1．判断下列各题中的效，哪些是准确数，哪些是近似数？6/191小明到书店买了10本书2中国人口约有13亿3一次数学测验中，有5人得了100分4小华体重约54千克2．填空题13.14精确到________位，有_________有效数字20.0102精确到_________位，有效数字是__________3精确到__________位，有效数字是___________3．选择题1下列近似数中，精确到千位的是（）a．1.3万b．21.010c．1018d．15.282有效数字的个数是（）a．从右边第一个不是0的数字算起b．从左边第一个不是0的数字算起c．从小数点后的第一个数字算起d．从小数点前的第一个数字算起课本第124页a组l．湘教版七年级数学下册教案【第二篇】1．探索并了解三角形的外角的性质。2．利用平行线性质来证明三角形外角的性质。3．利用三角形内角和以及外角性质进行有关计算。7/194、通过观察、实验、探索等数学生活，体验数学的美。掌握三角形外角的三个性质利用平行线证明三角形外角性质通过前面几节课的学习，学生已经掌握了三角形的基本概念，知道三角形的内角和为180°，三角形的外角与其相邻的内角是互补关系。这就为本节课的学习奠定了基础。本节课应注重渗透数学说理过程，从简单的问题中逐步培养学生运用几何语言的能力。多媒体、课件、三角板。并让学生课前准备好三角形纸片1．什么叫三角形的。外角？三角形外角和它相邻内角之间有什么关系？2．三角形内角和等于多少度？（由学生回答上述问题）回顾上节课学习内容，为本节课的学习做好铺垫。1．学一学：自学课本47页长方形框上面的内容。然后回答下列问题：1找出△abc（如图）的外角，以及与这个外角相邻的内角、不相邻的内角。2外角与其相邻的内角之间的关系呢？3外角与其不相邻的内角又会有什么关系呢？这将是我们这节课要探索的主要内容。设计意图：以学生自学的形式，来掌握与本节课相关的几个基本概念，并通过问题3进行设疑，引出这节课的重点内容。8/19湘教版七年级数学下册教案【第三篇】从上学期的学习中可看出，这批学生对知识掌握程度不一，成绩悬殊较大。有的学生智力较好，自尊心强，好动。有的学生学习目的不明确，纪律涣散。教师要关爱每个学生，建立平等，和谐的师生关系。从本学期开始就应抓紧，抓扎实，重视做学生的思想工作，让学生端正学习及生活的态度，迅速完成从小学到初中的转轨，进入初中阶段的新的学习生活。通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习，学生将在以下几个方面得到发展。1，获得数学中的基本理论，概念，原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产，生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题来解决实际问题。认识自然界中的各种图形发现它们的广阔的应用。初步体验并学会全理地进行推断和预测。2，初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维的习惯。3，理解人与自然，社会的密切关系，和谐发展的意义，提高环境保护意识。4，初步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础。5，树立学生牢固树立校兴我荣，校衰我耻的意识，让学生乐学，爱学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生的天堂。9/196，在课堂教学中，渗透思想品德教育，对学生进行爱国主义，集体主义，文明礼貌等的教育。培养学生正确的人生观，学习态度。要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此摆脱以学科为中心和知识为中心的课程观念的束缚，实现以学生为中心，以人为本，促进学生实现学习方式的转变，从被动式学习转为主动探究式学习。这是这次教材改革的切入点和突破点，从这点出发，教材在内容的选择和组织上有如下特点：1，承上启下，立足发展本书力求成为一面镜子，反映知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，不仅引导学生现在的学习，而且对学生今后的学习有所启示，既有使学生了解所学内容背景的历史资料，又有揭示初等数学与高等数学联系的内容，为学生今后的学习作铺垫。2，体现过程，反映规律学习数学是循序渐进，由表及里，逐步深入的过程，粗略，定性和直观的认识往往是创新的火种，本书力求在重视知识结论的同时，体现数学学习的过程和规律，从能启发学生的粗略，定性，直观认识的问题说起，通过观察，思考，探究，讨论，归纳等，逐步引导出精确，定量，抽象的认识。3，注重基础，突出重点10/19现代社会要求学生具有相应的基本数学素养，七年级数学课程应更着重于基础性，普遍性，通用性的内容，本书就是力求注重基础，突出重点。强调解方程中的化归思想，以及消元，配方，降次等基本方法；用框图方式分析问题，体现程序化，机械化，算法化的思维方式；习题设计复习巩固，综合运用，拓广探索等不同层次。4，内容安排一第五章：相交线与平行线本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，研究了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线互相垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些优美的图案。重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和它的性质，以及这些的组织运用。难点：探索平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区别，运用平移性质探索图形之间的平移关系，以及进行图案设计。二第六章：平面直角坐标系本章通过生活中的实例使学生感受到现实生活中的确定位置的重要性。并让学生比较系统地学习有序数对，平面直角坐标系的有关内容，最后通过坐标方法的简单应用将坐标与地理位置相结合，将图形坐标变化与图形位置变化之间11/19的关系巧妙地结合在一起。本章关键是掌握好平面直角坐标系定位法。重点：在给定的直角坐标系中会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。难点：平面直角坐标系的实际运用。三第七章：三角形通过本章的学习，使学生学会适应日常生活和进一步学习所需要的必要的知识和基本技能，进一步培养学生的逻辑思维能力，促进学生运用所学知识解决简单的实际问题的意识，养成这种习惯，培养学生的创新意识和能力。重点：三角形的有关概念，三角形三边之间的关系，三角形的三个内角之间的关系。难点：三角形三边之间关系的应用，三角形内角和的应用。四二元一次方程组本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一次方程组的概念，培养学生对概念的理解和完整性和深刻性，使学生掌握好二元一次方程组的两种解法。重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问题。难点：二元一次方程组解决实际问题五不等式与不等式组使学生掌握不等式，不等式的基本性质，不等式的解集同解不等式同理原理，一元一次不等式与一元一次不等式组的解12/19法，实际问题与一元一次不等式和利用不等关系分析比赛等知识。重点：一元一次不等式的解法及其简单应用。难点：了解不等式的解集，不等式组的解集，准确利用不等式的基本性质。六第十章：实数本章引进了新的运算——开方，从运算中出现的一种新数——无理数，使学生掌握实数的概念及初步知识，平方根，算术平方根和立方根等知识。重点：平方根和算术平方根的概念和求法难点：实数的概念。1，深钻教材和新课程教学大纲，加强对新课程理念的理解，面向全体学生，提高数学的基本素养。2，注重组织教学，提高贯彻课程目标的意向性，组织好探究性学