实用的实用工作计划集聚【精选4篇】

好文供参考!1/20实用的实用工作计划集聚【精选4篇】【引读】这篇优秀的文档“实用的实用工作计划集聚【精选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！最新工作计划【第一篇】一、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用好文供参考!2/20代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。二、本学期本课程教学目标要求和任务(一)知识与技能：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。(二)过程与方法好文供参考!3/201.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。(三)情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。难点：1、学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。。2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题。3、通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。三、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。好文供参考!4/202、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。四、教学进度好文供参考!5/20周次授课内容课时一位置、分数的乘法5二分数的乘法、解决问题5三解决问题、倒数的认识(中秋放假1天)4缓考申请书【第二篇】为全面贯彻党的教育方针，加强学校体育工作，调动学生自觉参加体育锻炼的积极性，根据市教育局《2011年初中毕业升学体育考试实施方案》的有关要求，结合我县实际情况，经研究决定，我县2011年中考体育考试工作由县教育局统一组织进行，现将有关事项通知如下：考试实施对象及分数体育考试对象是我县所有报名参加2011年中考的考生。考试满分为30分，直接计入中考成绩总分。考试项目及分值考试时间体育考试于5月11日至15日进行，每名考生的考试要求在半天内完成，如因天气等不可抗力影响考试进程，具体考试时间另行通知。补考时间安排在5月15日下午进行。各校于5月5日上午10：00到招生办公室抽签确定具体参考顺序。考前准备1、各校要本着对家长和考生高度负责的态度，切实做好好文供参考!6/20考前培训，主要内容包括：体育考试的目的意义，体育考试项目，考试方式及考试程序，体育考试成绩纳入中考总分等。要指导考生科学锻炼。2、体育考试(特别是1000米和800米跑)属于剧烈运动，为确保体育考试过程中考生的安全，要求有疾病的考生，如实向学校报告相关病情。同时，所有考生必须体检，体检合格方可参加考试，否则，可申请免考或缓考。由考生家长根据考生的健康情况带考生到医院体检。体检后，考生与家长根据体检结果确定参考项目，向学校提出书面参考申请（见附件7，由学校保存至年底）。在考试过程中，如果因健康原因出现意外，由考生本人及家长负责。3、免考因残疾或伤病，丧失运动能力或不能、不宜参加剧烈运动的考生，须出具县残联核发的《残疾证》或经具有伤残等级鉴定资质的医疗机构诊断证明，可免于体育考试，体育考试成绩按满分的70%计入升学考试总分。因临时伤病申请免考的考生，必须由县级以上医院出具诊断证明，经复核无误，可免于体育考试，体育考试成绩按满分的40％计入升学考试总分(不能免试单项)。免考应由考生及其家长向考生所在学校提出申请，经班主任、任课体育教师和校长签署意见，学校审核盖章后，上报县教育局批准备案。免考学生申请及批准材料要存入学生档案，好文供参考!7/20免考学生名单要在学校公开栏公示一周。4、缓考因临时伤病、女生例假及各种原因不能按规定时间参加考试的考生，由考生及其家长向考生所在学校提出申请，经班主任、任课体育教师和校长签署意见，学校审核盖章后，上报县教育局批准备案可予以缓考。在体育考试过程中，如果考生发生意外，经保健医生现场确诊、考点主考批准可予以缓考，已考项目成绩无效，以缓考成绩为准。缓考考生应在规定时间内参加一次性补考，并以此补考成绩计入考生中考总分。缓考考生在规定时间内不能参加补考、又没有申请免考，体育考试成绩为零分。免考和缓考办理期限截止到5月5日。5、选项及分组考生及考生家长应根据考生本人身体素质确定好参考项目，参考项目一经确定不得更改。学校按考生的参考项目及性别进行分组，每组一般为16人，不足16人的以实际人数为准，按体育考试准考证号从小到大顺序填写《县中考体育考试考生报名及成绩登统表》（以下简称成绩表），复写一式两份，于5月5日上午10：00报县教育局招生办公室。考试程序1、为确保考试的公平、公正，考点实行全封闭管理，考生凭准考证、考务人员凭工作证入场，其他人员一律不准入场。好文供参考!8/20考点设点名报到处、身体形态组、立定跳远组、仰卧起坐组、掷实心球组、握力体重指数组、长跑组、短跑组、核分组、医疗组、安全保卫组等。2、参考学校须组织考生在考试前30分钟到达考点，按组排队，到点名处报到。监考教师查验考生的准考证、服装、鞋等事项后，按组带入考场参加考试（没带准考证的考生不准进入考场）。每组考生进入考场后，迟到考生不得入场。考试时，先测身体形态，男握力体重指数(掷实心球)、女仰卧起坐(掷实心球)，立定跳远(50米)，最后测中长跑。每项考试完毕，当场公布成绩（口头宣布），考生听清后，未提出异议，记录员在监督下填写成绩表。每组所有项目考完后由联络员组织考生有秩序地从出口退出考场。每组考生所有项目考完后，成绩表由联络员送交总分组，当场录入微机。每校所有考生考试完毕后，成绩表复写件及考生成绩汇总表交考生所在学校当场向学生公布，若考生对成绩有异议，可由学校领导向考点主考申请复核。3、每名考生的所有考试项目必须在半天时间内完成，如因天气等原因未能在半天内完成所有测试项目的考生，已测试部分项目测试成绩无效，需另行安排时间进行全部项目的测试。在体育考试过程中，如考生出现意外，经保健医生现场确诊、考点主考批准可予以缓考处理，但已考项目成绩无效（含身体素质测试项目），以缓考成绩为准。考试期间，各学校带队校好文供参考!9/20长及教师在指定的区域休息，以便及时联系。有关要求1、加强领导。中考体育考试是一项涉及面广、政策性强、事关广大人民群众切身利益和社会稳定的大事，届时市教育局还将派出巡视员监督检查考试全过程。为确保体育考试工作顺利实施，县教育局成立以杜希杰为组长，杨玉莲、杨文生、薛章为副组长，招生办、教育股、纪委有关人员为成员的体育考试工作领导小组，负责体育考试的全面工作。同时成立由教育工委副书记薛章任组长，纪检监察部门有关人员为成员的中考体育考试监督小组，负责监督检查体育考试各个环节的工作。各学校体育考试工作要列入校中考领导小组的重要议事日程，明确相关人员岗位职责，保证本校体育考试工作按要求有序进行。2、精心组织。体育考试工作要坚持公平、公正和公开的原则，增加工作透明度。要选派思想品德端正、作风正派、业务精通的人员担任监考工作，认真做好监考人员培训。对体育考试中弄虚作假、者，一经查出严肃处理。3、强化管理。严禁冒名顶替、弄虚作假、扰乱考试秩序等现象发生，对违纪考生经查核实取消体育考试资格，情节严重的取消参加中考资格。缓考申请书【第三篇】好文供参考!10/20关键词：缓考评估大学生心理健康按北京大学教务部缓考相关规定，学生因病或其他个人特殊原因不能参加各种考试时，应在考试前向所在院系教务办公室提出书面缓考申请，并填写缓考申请表，经院系批准后提交开课院系教务办公室。可申请缓考的条件包括具有生理和心理上不适合考试的症状，前者需由校医院开具诊断证明，后者需由学生心理咨询教育与咨询中心开具缓考建议书。对因心理问题提出缓考学生的情况进行分析，将有助于更好地了解学生的状况，并有针对性地开展心理健康教育。因此，每学期期末的时候，缓考评估成为学生心理咨询教育与咨询中心的一项重要工作。本文对2012年度～2013年度缓考心理状况评估申请进行统计分析，分为上、下两个学期。主要分为两个部分进行比较：一方面是针对该学期内部的横向比较，了解缓考情况的特点，另一方面是针对两个学期的纵向比较，有助于看到这些问题的普遍性以及上下学期的一些特殊性。基本情况汇总1.第一学期的缓考心理状况评估分析。第一学期共有23人因心理情况而缓考，缓考科目总数为53科，理科院系16人、文科院系3人、经济类及元培学院4人。其中，就具体院系而言，物理学院最多，有8人，其次是信科6人。年级分布方面，大二学生最多，有17人次，占%。大一与大三分别有3好文供参考!11/20人，占%。在填写绩点栏的16人中，绩点最高值为，最低值为，平均绩点为。在缓考评估的申请自我陈述中，有一栏为学生近期生活状况的自我评估，在缓考评估的学生中，睡眠是一个比较突出的问题，占总缓考人数的87%。缓考的学生中有很大的比例是因为心理问题导致睡眠问题，而睡眠问题又会引发学习效率降低，从而形成恶性循环。另外，本学期中有过往心理疾病史的案例有2个，主要表现在抑郁，并都有服药经历。2.第二学期的缓考心理状况评估分析。第二学期共有33人申请缓考，缓考科目总数为80科，理科院系为24人，文科院系4人，经济类及元培学院5人。排在前两位的仍然是信科和物理