2023年科学教案幼儿园【5篇】

1/182023年科学教案幼儿园【5篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？以下我给大家分享的“2023年科学教案幼儿园【5篇】”，希望对大家能够有所帮助。科学教案幼儿园【第一篇】教学目标1.经历垃圾分类和做堆肥的活动。2.知道垃圾怎么分类，每类包括哪些，以及各类垃圾的处理方法。3.理解垃圾分类的重要性，养成垃圾分类的好习惯。4.了解堆肥的意义和堆肥的方法。教学准备1.准备卡片，用来标注各种垃圾的名称。2.3个盆或桶(蓝、绿、红色)，分别贴着“厨余垃圾”“可回收垃圾”“其他垃圾”字条。3.录像或。教学过程一、谈话引入1.通过前面的研究，我们知道了垃圾对环境的影响。你2/18们制定的解决垃圾问题的系统方案是怎样的呢？（评价大家提出的方案）2.同学们提到的各种解决方案都不错。那么，怎样才能在所有的家庭中甚至在全社会中实施呢？（学生发表自己的看法）3.播放录像或谈话：很多地方的垃圾是混装、混倒的，或者采取混合集中后再分类，但这样的方法都不利于垃圾的回收和无害化处理。我国现在已经开始实行垃圾从源头上分类、分装。二、垃圾分类的方法1.我们的街道、小区的垃圾分类了吗？是怎样分类的呢？还存在哪些问题?2.从有利于垃圾回收和处理的角度考虑，怎样分类比较合适？3.垃圾分类游戏：1讲解游戏规则：每个小组桌上放一堆“混合垃圾”（用模拟卡片代替），讲台上放“分类垃圾桶”（红绿蓝色的盆子）。每个小组的学生以接力的形式，一次在“混合垃圾”中拿出一种“垃圾”，扔到台上相应的垃圾桶中，分类正确、速度快的小组为优胜。2进行垃圾分类比赛。选学生做裁判，检查各小组的分类正确率，评比。4.讨论填写教材第28页的分类表。介绍现行使用的分3/18类垃圾桶的颜色。5.介绍有毒有害垃圾随意处理的危害，简单介绍如何处理废电池。三、怎样在家里科学处理垃圾1.如果我们每个家庭都能对生活垃圾进行分类、分装和及时处理，将对改善环境和节约自然资源起到非常重要的作用。2.讨论：我们家里的垃圾分类了吗？是怎么分的呢？有没有存放废纸、玻璃、金属和塑料的地方？我们知道收购废品的回收站在哪里吗？知道怎样卖废品吗？3.思辨：有人说：“一点点废品卖不了几个钱，放在家里占地方不划算。”你们怎么看？4.家庭垃圾中约三分之一是食物废料。这些垃圾和院子里的枯叶、杂草等能够通过堆积自然分解，成为有用的有机肥料。这样既处理了垃圾，又生产了肥料，一举两得。5．看书，学习制作堆肥箱。6.像这样的科学处理垃圾的办法还有许多，你们还知道哪些？7.希望同学们人人行动起来，对生活垃圾分类、分装和及时处理，让我们的家园更清洁和美丽。4/18科学教案幼儿园【第二篇】1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。情感、态度、价值观：1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。知道人类探索微小世界已取得的一些成果。收集整理资料，并进行展示交流课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上，并进行试演示，以节省准备时间。一、导入语这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。在这个过程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（师一边解说，一边板书）：5/18在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。使用放大镜最多能放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右，分辨率达到0。02微米。电子显微镜的最大放大倍数为1000000倍，分辨本领达到30埃。扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0。1埃。在人类的不懈努力在观察工具越来越先进，我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的，下面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。（n是纳米，u是微米1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000纳米）二、各组汇报展示1、课前布置学生分医学、农业、电子、冶金、生物学……等不同领域寻找相关资料。2、资料内容可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的利用。3、将收集到的资料根据自己所学的专题进行整理归类，然后以书面或电子作品的方式进行展现。可以是文字、图片或图文结合。也可以是录音、录相等音像内容。录音、录像及电子作品需当堂展示，书面作品如有时间可以展示。时间紧张的话可在教室里张贴。6/184、在展示汇报的过程中，汇报的小组可与下面的同学进行互动，可以提问或回答在座同学问题的方式进行。三、总结1、听了看了各组的展示内容，大家有什么想法？（让学生自由地发表感想，感叹微小世界的神奇，感叹人类的不懈努力与聪明智慧）2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。但目前人类所看到的还只是物质世界的一部分，我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密，对此我们人类探索的脚步是不会停歇的……板书设计：微小世界和我们肉眼能看清蚂蚁等较小的动物放大镜能看清小于1毫米的肉眼看不清的东西光学显微镜能看清细胞和微生物电子显微镜能看清能看到更小的组成物质的原子、分子科学教案幼儿园【第三篇】１、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。２、了解一些中秋节的习俗，以及月亮的圆缺变化。３、积极主动的参加有关中秋节的活动。１、收集月饼盒，布置中秋圆月及嫦娥跳舞的情节。7/18２、集中展示幼儿“月亮上面有些啥”的创作画。３、在教室中摆放月饼、柿子等时令食品，了解中秋习俗。４、将幼儿“月亮变化图”的观察本，展示在墙面上。１、请家长协助幼儿做好每晚观察月亮及三天画一次月亮图，并写上观察日期的工作。２、请家长丰富幼儿有关中秋节的知识经验，给幼儿讲讲月亮的传说。３、请家长帮助收集月饼盒及携带各式月饼，积极配合幼儿园的教学工作。科学区：提供有关宇宙、太阳、行星等图片，激发幼儿对天体宇宙的兴趣。数学区：提供月亮的变化图以及不同大小的月亮拼图。小朋友一起探讨.科学教案幼儿园【第四篇】：本课教学内容来自四年级《科学》下册第一单元“电”中第二课《点亮小灯泡》。本科教材由“小灯泡的构造”、“让小灯泡发光”两大部分组成，让学生在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的，体会成功的喜悦，激发进一步探究有关“电”的奥秘的兴趣。新课程新标准，现在的教学要强调发挥师生之间的主动性和创造性。教学中教师要发挥教师的主导作用，加强对教学全8/18过程的恰当指导，使学习有明确目标、融洽氛围、师生投入、勇于开拓实践的高质量学习。教学中遵循儿童认知规律，从微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光看待事物，促进他们建立自己的观点和概念。实行教学民主，做到尊重学生主体地位，满足学生的发展需要和自主选择的权利。师生在互动中交流，教师因势利导、因材施教，让教学相长，共同实现既定的教学目标。科学知识：1、知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2、初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3、认识到一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。4、认识短路对电路的影响。过程与方法：1、会连接简单电路。2、能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。3、能够根据实验现象初步对电流的流向做出大胆的想象与推测。情感态度价值观：1、体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。9/183、激发进一步探究电的兴趣。教学重点：在观察了解小灯泡结构的基础上，能正确连接电路。教学难点：认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。教学准备：小灯泡图片教师准备：小灯泡的复合图片，小灯泡、电池的图片，几根导线和多媒体课件。学生实验准备：每个学生一份材料：1个小灯泡、1节1.5伏干电池、1根导线、实验记录单。教学时间1课时。点亮我的小灯泡小灯泡导线电池（实物图片）（实物图片）（实物图片）一、情境导入，激发兴趣教师活动：谈话激趣，了解学生。同学们，老师今天特意给大家带来了一件礼物，想知道吗？学生活动：想。教师活动：猜猜看，是什么？（教师手中握住小灯泡，面向大家）学生活动：学生自由回答。教师活动：（学生充分发言后）根据学生的回答，出示小灯泡。教师活动：同学们，你们观察过吗？10/18学生活动：观察过。教师活动：同学们，你们仔细观察过吗？学生活动：没有观察过。设计意图：好奇、好玩是孩子们的天性。巧妙设计一些游戏，留下一些悬念，让孩子们在快乐中进行学习，让他们处于轻松、乐学的氛围之中，有利于调动学习兴趣，为进一步的学习做好了心理准备。二．观察材料，认识小灯泡的构造（一）观察小灯泡教师活动：老师给每个同学一个小灯泡，你先仔细观察一下，然后把你观察到的画下来。教师活动：教师巡视，及时表扬画得又快又好的同学。设计意图：让每一位同学都亲自动手作画，培养动手能力，同时通过活动激发学生学习的好奇心和积极性。教师活动：全部画完的小组内交流一下，都观察到了什么？补充完整自己的画，然后推荐一位同学代表小组来汇报。学生活动：学生小组内交流补充。教师活动：请第一小组来汇报。你们小组发现了什么？学生活动：我们发现小灯泡里面有钨丝，有一个黑点。教师活动：黑点下面还有什么？学生活动：有一点是灰色的。教师活动：他说了三点，自己小组内有补充吗？学生活动：上面也有灰色的一点。11/18教师活动：画上去了吗？在哪里？学生活动：学生补画上一连接点。教师活动：他们组一共发现了四点，其他组还有什么发现吗？学生活动：我们发现还有黄色的圈。教师活动：这个上面的圆表示什么？学生活动：小灯泡上面部分是玻璃做的。教师活动：同学们观察得可真仔细。其实小灯泡的每个部分都有它规定的名称。（课件）设计意图：营造氛围，给学生提供交流的平台，为学生创造更为广阔的自主学习和实践空间。让学生在交流中探究新知，激发了孩子们学习的兴趣。（二）认识小灯泡的构造小灯泡的构造教师活动：看大屏幕（教师手指屏幕中的灯泡实物图介绍）上面玻璃做的叫——玻璃泡有两根竖着的金属线叫——金属架中间弯着的丝叫——灯丝，它是灯泡的发亮部分。灰色的两个小圆点叫——连接点。教师活动：刚才我们观察的是小灯泡的外部结构，还想继续观察它的内部吗？学生活动：想！教师活动：看大屏幕（灯泡剖面图），你看看，发现了什12/18么？学生活动：金属架跟两个连接点是连着的。学生活动：金属架接着两个连接点。教师活动：金属架支撑着灯丝，又与两个连接点都连通了。设计意图：教师有目的的创设情景，让学生在练习中获得体验，领悟并得到各方面的发展。三、小组合作、积极探究、点亮灯泡教师活动：小灯泡观察完了，还想做什么？学生活动：点亮小灯泡。教师活动：好，我们自己来动脑筋点亮我的小灯泡。（板书课题：点亮小灯泡）教师活动：要让一个小灯泡亮起来，最少还需要什么材料？（一）引出导线学生活动：一根线。学生活动：是导线。教师出示导线实物。学生活动：还需要一节电池。教师出示电池实物。（二）观察电池教师活动：（课件）我们已经认识了电池，知道电池上有两个符号，正极用“+”一样的符号表示，负极用“-”一样的符号表示。（三）点亮小灯泡教师活动：材料都齐了，咱们小组，先合作尝试一下，好不好？13/18学生操作，教师巡回指导。设计意图：给学生提供展示的平台，利用合作交流活动方法敢于根据现象作出大胆的想象与推测。教师活动：哪几组亮了？我们请接亮小灯泡的小组上来展示一下