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1/82023年科学活动教案中班【范例4篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。科学活动教案中班【第一篇】1、帮助幼儿进一步了解脚的用途及其保护的方法。2、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣。3、初步培养幼儿用语言准确表达感受的能力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。1、创设由贝壳、软垫、瓷砖、塑料等不同材料铺成的小路。2、颜料、泡沫板、抹布。1、引出问题，启发思考。(1)在教师的带领下，边念儿歌，边做脚丫操，引发幼儿以活动的兴趣。(2)提出问题：“我们每个人都有一对宝贝，它能带着我们去想去的地方，你们知道它是谁吗?”(3)引导幼儿讲述小脚用途(走路、踢球、跳舞、蹬车等)。2/8(4)我们应该怎样保护小脚?2、感知表达活动。(1)让幼儿赤脚走在不同材料铺成的小路上，体验脚底接触这些材料的真实感受。(2)启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验和感受。1自由交流感觉。2请个别幼儿谈感受。(3)让幼儿再一次体验小脚走在不同材料路上的感觉，进一步激发幼儿对脚的感受和对活动的兴趣。(4)小结：“脚踩在瓷砖上是凉凉的，踩在软垫上是软软的等。”3、光脚作画：印地毯。(1)提出光脚作画的要求。(2)师生一起为大地毯印上美丽的花纹。(3)欣赏作品。带幼儿体验小脚踩草地、沙地、水泥地、鹅卵石路和放在水中的不同感受，进一步激发幼儿探索的兴趣。新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。3/8科学活动教案中班【第二篇】1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。喜蛋壳若干，橡皮泥，图片1.谜语导入不倒翁。圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。2.它有什么本领吗？我们来试试看，停下来它是直直的。今天我们要来做的就是不倒翁。（出示图片）3.为什么叫它不倒翁？它为什么不会倒下呢？请幼儿大胆猜测。4.教师打开不倒翁底部，发现里面的秘密。（底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体）5.教师拿出底部的物体，请幼儿猜测不倒翁会不会站立。并且试验。（不会）我们得出两个结论，一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且里面要有物品。那是不是底部圆圆的滑滑的里面装上物品就可以做成不倒翁呢？6.请幼儿制作不倒翁。利用橡皮泥代替物体装进不倒翁。想不想来做个不倒翁。今天我们用橡皮泥来代替其他物体，老师给你们提供了一些底部圆圆的滑滑的材料，请你来做个发明4/8家，去做个不倒翁。7.展示幼儿制作的不倒翁，发现问题，解决问题。1有的可以立起来，有的不可以。各选择一个例子请制作者介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不一样的地方。（立起来的橡皮泥粘在底部，不能立起来的橡皮泥没粘住）2立起来的，有的立的是直的，有的是歪的。各选一例，同上发现它们制作的不同。将发现的秘密通过图片的方式展示出来。8.请幼儿再次制作，修改完善自己的不倒翁。9.引导幼儿发现成功不倒翁需要的橡皮泥要足够多，太少了，底部太轻，就会立不起来。10.教师小结。一个成功的不倒翁需要的条件。通过图片帮助幼儿回忆。本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。科学活动教案中班【第三篇】1、通过活动，激发幼儿爱家、爱妈妈的情感，知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。5/82、知道每个房间的用途，通过建构、绘画、制作等不同方法装饰自己的家。心愿墙布置，娃娃家环境布置、房间图片、相关字卡。彩纸、蜡笔、剪刀、纸盘、麦管、浆糊等。一、结合主题,导入活动.1、以环境“心愿墙”引出活动主题。小朋友们，你们还记得这是什么嘛?(心愿墙)，是我们什么时候一起布置出来的?看看里面有什么心愿?(请几个小朋友上来说出她的心愿)是的，妈妈都很爱我们，我们也很爱自己的妈妈，那妈妈平时在家里都做些什么事情?妈妈要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我们一起来做妈妈的小帮手，好嘛?我们先到妈妈的家里去看一看!二，表达表现1、介绍“家”的环境。厨房---这里是家里的什么地方啊?厨房里有些什么呢?在厨房里做些什么事情呢?看看厨房里缺了些什么啊?平时啊妈妈烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮妈妈做菜好吗?你们准备烧什么菜呢?是什么颜色?好，那等会你们可以去试一试。等一下介绍给大家。客厅---这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么呢?平时你们在客厅里都干什么呢?看看客厅漂亮嘛?能不能把客厅变的更漂亮一些呢?还需要加点什么东西呢?6/8等会儿可以自己动动脑筋，把客厅变的更漂亮。卧室---这儿是家里的什么地方。原来我们睡觉的地方叫卧室.看看有些什么?我发现一件事情,不知道你们发现了没有?卧室里少了一件很重要的东西!仔细看看床上少什么了?没有被子,晚上怎么睡觉啊!那我们大家来帮妈妈做条美丽的被子，好吗?想一想，该怎么样设计?好，现在就选择你喜欢做的事情，比一比,谁是妈妈最能干的小帮手。2、幼儿动手操作，老师适时指导。1)，引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。2)，引导幼儿想象、设计。3)，引导幼儿正确使用工具。3、分享交流。介绍自己的作品。4，体验成功今天呀我们真能干，都来做妈妈的小帮手，把家里的厨房、客厅、卧室变的那么漂亮!我们来听一首歌，听歌里面的小朋友怎么样来做妈妈的小帮手?(播放歌曲)好听嘛?你听到什么了?(自己的事情自己做)对了，我们自己的事情要自己做，不再麻烦妈妈了。我们现在拿好自己做的东西去帮妈妈布置美丽的家,等会儿邀请中二班的小朋友一起到妈妈家去做客!这个阶段我们中班教研开展了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这7/8样一个“我是妈妈的小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢?在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据班级自主性游戏中“娃娃家”的启示，将活动室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，能将在这个主题中穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。科学活动教案中班【第四篇】1、进一步了解蚂蚁的特征与生活习性。2、对蚂蚁有探究的兴趣，能大胆说出自己的发现或疑问。了解蚂蚁的特征与生活习性。能大胆说出自己的发现。幼儿用书《蚂蚁的一家》1、回忆经验：阅读图书：2、幼儿阅读《蚂蚁一家》，教师巡回指导，解答幼儿疑问。3、交流讨论：1、各组交流捉蚂蚁时发生的趣事。2、幼儿以绘画记录的方法提出关于蚂蚁的问题。8/83、分类：教师出示标记卡，提示幼儿可根据记录卡按蚂蚁的食物、特征等方面进行归类。4、讨论：针对幼儿提出的个别问题，鼓励幼儿各抒己见，回答问题。5、结合图片内容进行归纳小结。4、设疑：“蚂蚁的力气究竟有多大？”我们可以在活动后再继续寻找资料。