2023年筷子搭桥教案【精选4篇】

1/82023年筷子搭桥教案【精选4篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？以下是网友为大家分享的“2023年筷子搭桥教案【精选4篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。筷子搭桥教案【第一篇】1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。：幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。1、导入活动我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。2、学习活动。筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。3.实践活动。2/8学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。(筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。)在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的?结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。最后可和筷子做游戏1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。《纲要》中提出从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们一起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。根据幼儿的发展需求，幼儿园一般安排3/8在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭，为了培养孩子对学习筷子的兴趣，我选用了幼儿喜欢吃的食品，根据孩子的能力提供的食品又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会使用筷子。在活动中，我创设了民主、宽松、动态的教育环境，给予孩子自由发挥、大胆尝试的广阔空间，让孩子了解发现筷子的多种用途，激发孩子主动学习使用筷子的兴趣。筷子搭桥教案【第二篇】筷子是我国古人创造出来的，筷子可以夹起很多种食物，通过活动让幼儿了解筷子的本领，并且掌握筷子的使用方法，练习使用筷子的方法可以锻炼幼儿的手部肌肉力量，增加手指的灵活度。1.了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。2.通过有趣的游戏，练习使用筷子的方法，增强我长大了的自豪感。3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。4.体验游戏的快乐。课件、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。2.老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。3.《幼儿画册》上学期一第23页。(听故事)小朋友我们刚刚听过了《小河马吃饭》的故事，小河马为4/8什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。2.总结拿筷子和使用筷子的方法：两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手)，大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。3.组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么?老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友;还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全)2.看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。3.奖励幼儿，吃豆子。4.做练习《幼儿画册》。5.游戏结束，儿歌《小筷子》小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要5/8动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。附故事：《小河马吃饭》小河旁住着小河马和他的妈妈。每天早晨,小河马都要围好饭兜兜,等着妈妈来喂饭。小河马听了,把头一歪,嘴巴一撅,说:“就要妈妈一天清晨,河马妈妈刚刚做好饭,小麻雀飞来报告说:“喳喳喳,小河马的外婆生病了。”河马妈妈一听急坏了,放下手中的饭碗,就往小河马的外婆家跑去。喂!就要妈妈喂!”可是,小河马吃饭的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不动。小青蛙拼命地往小河马嘴巴里送饭,累得满头大汗,可还是填不满小河马的大嘴巴。小青蛙一着急,说:“小河马,你的手呢?干吗不自己动手吃饭呢?”筷子搭桥教案【第三篇】1、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。2、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。3、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《卖汤圆》音乐磁带和录音机。6/81、导入活动1“找朋友”的音乐游戏。2猜谜语，引起幼儿对筷子的兴趣。3教师出示筷子，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。2、学习使用筷子1在幼儿第一次练习，自由使用筷子夹。2教师示范讲解使用筷子的动作要领。3再次让幼儿练习自由练习。第二次的学习，配上音乐，幼儿练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。3、实践活动1为幼儿提供了豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，孩子们使用筷子，边吃边和同伴交流。2教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。3小结使用筷子的好处。4、游戏活动。1教师提问：“筷子还可以怎么玩？”2幼儿充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动。筷子搭桥教案【第四篇】1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。7/82、尝试用筷子进行各种活动。3、锻炼手部的肌肉的灵活性和手指配合的协调性。1、幼儿人手一双筷子、一只碟子。2、每组一只托盘，内放花生、小饼干。3、录音机，磁带。1、导入活动①猜一猜：它是一双的，样子长长的，竹子做的，妈妈用它来吃饭的。②（出示筷子）幼儿说说筷子的用途。2、学习活动。①教师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。②放音乐，教师带领幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子筢饭，张开筷子夹菜等等。3、实践活动。①现在老师请大家吃东西，大家先将喜欢吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。②放音乐，幼儿边吃边交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。③要是天天用筷子吃饭，你们的小手越来越灵巧，脑子会越来越聪明。4、筷子游戏。①品尝活动快结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起跳筷子舞，或用筷子敲击桌子伴奏。8/8②你们真能干，这么快学会了筷子夹东西，跳筷子舞。③鼓励幼儿大胆尝试用筷子进行各种活动，搭房子等等。④教师带领幼儿离开活动室用筷子进行搭建游戏。