2023年美术线条教案中班_美术线条教案小班【精编8篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

1/292023年美术线条教案中班_美术线条教案小班【精编8篇】作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。美术线条教案中班美术线条教案小班【第一篇】中小学美术教学大纲的修订,具有划时代的'意义,它为学校美术教育拓展了博大的空间,为中小学美术教育指明了方向,美术课堂教学正朝着多元化的趋势发展。我的教学设计理念是以大纲精神为指导,以学科理论为依据,在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子从生活中去发现美、感受美,重视创新意识与实践能力的培养,把审美教育贯穿于课堂中,发挥美育辅德益智的功效。教师想要获得良好的课堂教学效果,就要对课堂教学的结构予以合理的组织与精心设计,使其充分发挥各教学环节的作用,把握住每一个教学环节,充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情,激发学生浓厚的学习兴趣。以下是我的整个教学设计理念:1、丰富视觉和触觉经验帮助孩子了解美术基本语言和知识,在设计本课过程中,利用工艺品、绘画作品、多媒体课件使孩子们通过多种感官接2/29触物质和形象世界,从中体验、感受线的美感及表现力,提高他们的审美能力。1通过折折手中的电线,找找身边的线、摸摸工艺品上的线,观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹……,体验人文环境中的线:建筑、服装,使孩子在游戏中认识各种各样的线,并初步感受线的美感,培养他们的观察习惯。2创设情境。全体师生共同舞动彩带,使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感,再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验、折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。3通过四幅典型的艺术作品,引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力,初步了解线的表现方法,提高他们的审美能力。2、体验美术学习活动的快乐,培养美术学习兴趣兴趣是学习美术的基本动力。课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力,学习多样的表现形式,激发孩子的学习兴趣,并使这种兴趣转化为长久的情感态度。教师采用多种形式引导孩子们感受美术学习的轻松与情趣,体验美术活动的乐趣。通过折一折(电线)、找一找(身边的线)、摸一摸(工艺品)、玩玩(彩带)、看看(艺术作品)、听听(故事)说说、画画等一系列教学活动,使孩子们初步感受,认识线的美感及表现力――迫切尝试用线去表达自己的情感――兴趣勃勃地向同伴们介绍自己线画的作品。在这一过程中,激发了孩子的好奇心,求知欲,培养孩子的兴趣,满足审美需要,使课堂成为孩3/29子们自由挥洒的天地,最大限度地激发他们学习、创作的欲望;同时他们还体验了美术学习活动的快乐与成功,进一步激发他们产生新的心理需要。3、为孩子提供创造的空间“我的梦”既激发了孩子的表现欲望,又为孩子提供了想象、创造的空间。孩子在“最感兴趣的梦境”中,思路开阔,充分发挥了每个人的创造才能。在此基础上,用不同的工具、材料表现出自己的所想所思,使作业形式、内容体现出个性化的表现。4、美术与其它学科相联系,发展综合学习能力锻炼孩子的语言表达能力贯穿了整节课,特别是在讲述“我的梦”时与语文学科更是紧密相联。小结过程中,通过展示其他同学听音乐过程中表现的线描作品,引导孩子将美术与音乐相联系,以形成更大的知识背景,发展综合学习能力,使素质教育落在实处。《我们身边的线条》选自人美版小学美术第二册第13课。绘画课一课时1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高他们的审美能力。2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的4/29创造性思维能力。3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动的兴趣。发现生活中、艺术品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。线的组织及变化用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节,可自己想象,要求表现出线的疏密变化又有秩序。1、心情导入新课老师折电线师:你们知道老师此时的心情吗?生:紧张、乱……师:老师现在心情平静了应怎样表现?请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。生齐折电线并展示师:谁能变出更多的心情?你能叫出这些线的名字吗?生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流,并归纳。师投影直线、折线、曲线、交叉线[上课时随机设置这样一个环节,使孩子原本不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了,激发了他们的好奇心,从而注意力得以集中,并初步认识了几种线。绘画是情感的表达,低年级的儿童虽然不要求刻意去表现,但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]。5/292、做找线游戏并揭题1师:看准能找到我们身边哪儿有这些线?谁能找出最多。生自由走动在教室内寻找(地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……)2在他们发现身边的线后美术字揭题――《我们身边的线条》[在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境,悬念可以激发他们的学习动兴趣,促进师生情感交流,同时也很自然地导入新课。精致的课题吸引了孩子的注意,把他们好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中也培养了孩子欣赏美术字的能力,为美术字教学打下了良好的基础。]1、感受生活中的线师:我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线,摸一摸、看一看、想一想、找一找,这上面有些什么线?师生共同找出各类线2、看课件:自然物和人造物中的线引导孩子观察并思考:这些线给我们什么感受?师生共同讨论,谈谈各自的感受。3、线的情感性师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。师:刚才各种不同的线分别给我们什么感受?小组讨论、记录,回答。6/29师投影部分词汇(活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹)。小结:线也能表达各种感情。[通过找工艺品上的线,观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹……,体验人文环境中的线:建筑、服装,使孩子在游戏中认识各种各样的线,在游戏中初步感受线的美感,逐步培养他们的观察习惯。全体师生共同舞动彩带,使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感,再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。]4、线的运用和表现1欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术,感受美感2赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》师:小组讨论这两幅画给我们什么感受?为什么?全班分组讨论,小组代表回答:……师总结:波状弧线,整体又规律性的层次横跨画面,造成律动的幻觉,给我们强烈而又刺激的感觉。3赏析线画《缅甸仰光大金塔》师:比较这幅画和刚才两幅有什么区别?生讨论:以直线为主,表现了严肃、庄严的氛围。师:画家用不同种类的线表现不同的情感,我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。4赏析李公麟白描人物画7/29师:这幅画在线的运用中有什么变化?师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感。[通过以上四幅典型的艺术作品,引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力,初步了解线的表现方法,提高他们的审美能力。]5小游戏师:每人手中都持有一小张黑卡,现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线,然后各组谈谈每张画给人不同感受。生画出并讨论师:不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。小结:线有丰富的表现力,古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感,创作出了一幅幅优秀的美术作品。[课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力,学习多样的表现形式,激发孩子的学习兴趣,并使这种兴趣转化为长久的情感态度。一年级的学生好动,还不是很适应学校生活,40分钟对他们来说显得漫长,在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。教师采用游戏的方法让孩子们体验了美术学习活动的快乐与成功,最大限度地激发他们学习、创作的欲望]1、讲述“我的梦”(语言描述)引导孩子们回忆自己的梦,请一位语言表达能力较强的学8/29生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来,可以加入自己的想象。3、作业要求:可自己创作,也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。[只要大胆地创设课堂教学情境,变苦学为乐学,才能充分激发孩子们的创作激情。“我的梦”既激发了孩子的表现欲望,又为孩子提供了想象、创造的空间。合作创新、动手实践,让每个孩子都能体会到绘画的乐趣,给他们创设宽阔的舞台,让他们尽情地发挥创造力,从感性到理性有了一个飞跃。]教师巡视辅导(选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。)1、巡视作业中构图情况及线的组织。2、作画中间集中辅导:针对作业中普遍存在的问题,教师进行具体指导。3、分组指导:针对小组个别问题及时辅导。4、对孩子进行个别差异指导。1、展示各组的绘画作品1各组同学之间互相介绍自己的作品,互评,推选出一名代表;2请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品,从构思、线的组织、工具、材料的使用9/29几个方面进行分析。3师进行客观评价。[让孩子学会自评、互评,学会学习和自我教育,成为可持续发展的学习者。教师的观念要适应时代需求,不应以“成人化”的眼光去要求孩子,更不应以“成人化”的标准来衡量他们,要鼓励他们自由表现、大胆创造、勇于尝试。]2、总结延伸:展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。师:音乐与美术是姐妹艺术。我们回家听一段音乐,用线表现自己对这段音乐的感受,体会音乐与美术有什么联系。画完后可以与父母共同欣赏,装饰自己的作品,装饰自己可爱的家。[强调美术与其它学科相互联系,引导孩子将美术与音乐相联系,以形成更大的知识背景,发展综合学习能力,使素质教育落在实处。学会创新与探究,学会让自己的东西变得实用,生活化起来,同时学会让亲人分享自己的劳动成果,又增进了亲情。]美术线条教案中班美术线条教案小班【第二篇】1、体验交流线条画创作的乐趣。2、感知彩带的变化,能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。10/293、尝试用连续不断的线条构成画面,并进行装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。重点:感知彩带的变化,能够对彩带进行想象和描述。难点:用连续不断的线条构成画面进行装饰。活动过程:一、观看视频,引发幼儿兴趣指导语:今天老师给小朋友带来一段好看的视屏,看看视屏里都有什么?提问:你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?二、彩带游戏,激发幼儿想象(一)观察描述转动中的各种彩带指导语:张老师也有一根彩带,变变变,瞧!我的彩带像什么?(二)通过游戏操纵彩带,形成线条图1、利用投影仪展示落下的彩带,提问:落下的彩带像什么?2、师幼一起玩《木头人》的游戏,幼儿大胆想象并描述,彩带落在地上所形成的图案。小结:一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。三、欣赏感受,探索线条绘画(一)欣赏线条画11/29指导语:张老师这里还有一些好看的线条画,它们也是用一根线条画出来的,请小朋友一起来欣赏。小结:不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物,我们还可以用不同的线条表现出来。(二)学习线条画1、了解线条画的步骤。指导语:这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?(幼儿思考后,由幼儿说出大体步骤,通过与幼儿讨论确定绘画步骤,确定后出示相应步骤图。)总结:第一步:用一根线条画出各种图形;第二步:想一想像什么;第三步:装饰图形,填充色彩。2、教师引导幼儿范画。指导语:那我们按照小朋友说的方法来试一试。教师与与幼儿讨论后,引导幼儿与教师合作完成范画。3、幼儿尝试创作线条画,教师巡回分层指导。指导语:你们想不想来亲自尝试一下,老师给小朋友准备了纸盘,请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。四、作品交流,展示幼儿作品(一)作品完成后幼儿互相交流,展示作品形成花的图案。(二)欣赏多种材料的线条画,继续寻找线条的秘密,伴随音乐自然结束。在以后的教学中,我还要特别注意幼儿在创作上的指导,12/29让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品,使孩子们在线条的世界中得以快乐成长!在师幼互动方面,我觉得我与孩子的交流还不是很足

1 / 29
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功