2023年语文教案万能_语文教案检查情况记录评语【实用4篇】

1/102023年语文教案万能_语文教案检查情况记录评语【实用4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是网友分享的“2023年语文教案万能_语文教案检查情况记录评语【实用4篇】”，希望对您有所帮助！语文教案万能语文教案检查情况记录评语【第一篇】黄鹂是一种很美丽的鸟，在古代诗人的笔下多有描写，你能吟出几句吗？有关“黄鹂”的古代诗句留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。（白居易）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）这些诗句通过描写黄鹂的啼鸣、飞舞表现了黄鹂娇好、美丽的形象，抒发了对“杂花生树，群莺乱飞”的美好春天的热爱之情。那么在孙犁的这散文里，黄鹂又是怎样的形象？作者抒发的又是怎样的感情呢？孙犁（1913～）现、当代作家。原名孙树勋。河北安平人。作品以小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永的创作风2/10格的代表作，其中《荷花淀》、《嘱咐》等短作为现代文学史上负有盛名的章。被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作。茅盾说过：“孙犁的创作有一贯的风格，他的散文富于抒情味，他的小说好像不讲究章结构，然而决不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处在于虽多风趣而不落轻佻。”１、浏览课文，完成下面的表格。阶段（环境）形色神态抗战色彩鲜丽声音诱人姿态矫健一闪而过病中追逐逗闹安家落户语文教案万能语文教案检查情况记录评语【第二篇】1．了解单元学习重点。走进课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习时要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。2．提示学期学习重点。通过前几年的学习，我们已经具备了一定的自学能力。在这个学期的学习中，我们要更多地依靠自己的努力，认真地读书写作，使语文能力得到进一步提高。1．回忆总结，引导学法。我们以前学过哪几则文言文？对于学习文言文，你有什么好的方法？引导学生回顾总结“反复朗读”“结合注释理解3/10课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。2．导入新课，明确学习任务。《文言文二则》是指《学弈》和《两小儿辩日》。这节课学习第一则文言文《学弈》。3．结合注释①，了解孟子其人和《孟子》一书，“学弈”的意思即是学习下棋。1．初读课文，提出问题。引导学生自由朗读课文，提出朗读有困难的地方。2．范读课文，指导学生朗读。1老师范读。语速较慢，便于边读边思考；停顿恰当，意思表达才清楚。2再读课文，解决难读的语句。例如：“思援弓缴而射之。”“为是其智弗若与？曰：非然也。”需要理解重点字词的意思后读好停顿，并引导学生掌握“理解了意思就容易读好停顿”的方法。另外，“缴”和“为”是多音字，要注意读准在文中的字音。3．领读课文，提升能力。老师领读后，学生再齐读、自由读、抽读。通过多种形式的练读，解决学生文言文难读通顺的困难。1．结合注释，理解词和句子的意思，再连起来说一说。如果有不理解的地方，可以和同学讨论。2．提出疑问，讨论解决。如，“通国之善弈者也”一句4/10是什么意思？结合注释①已经知道“弈”的意思是下棋；结合注释③知道“通国”的意思是全国。“善弈者”，揣摩“善”是“善于”“擅长”的意思，“善弈者”的意思就是非常擅长下棋的人，句子的意思是“弈秋是全国的下棋高手”。3．交流分享，理解大意。引导学生结合注释读懂句子的意思，再将每句话的意思连起来，说说课文的内容。4．有感情地朗读。理解课文内容后，先自由练读，再抽读评价，最后齐读，读出情感。1．领悟道理。我们读书做事一定要专心致志，不能一心二用，或者三心二意。2．背诵课文。1引导学生提出背诵方法的建议，如，边读边理解边背诵，熟读成诵，同桌合作互相提醒着背诵。2自由练习背诵，最后集体背诵。语文教案万能语文教案检查情况记录评语【第三篇】18．给家乡孩子的信拟3课时第1课时1。正确、流利、有感情地朗读课文。2。理解由生字组成的词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。5/10指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，同时感悟课文中的一些关键词句的意思，感受巴金爷爷的崇高品质。突破重、难点的过程一．揭题，审题1．出示课题。2．提问：你们了解巴金爷爷吗？能介绍一下吗？3．出示图片，谈话：巴金爷爷是四川人，中国文坛的泰斗，中国作协主席。虽然他不住在家乡，但是家乡的孩子很想念他，常常给他写信。今天我们就来学习他87岁时给孩子们的回信吧。二．初读课文，检查自学情况1．轻声自由读课文，要求：尽量正确、流利地朗读课文。2．出示生字词。3．齐读生字词。4．提问：这些字在书写时要注意什么？4．尝试听写，并检查反馈。5．齐读生字词。6．轻声再读课文，要求：遇到不理解的词语，尽量自己通过联系上下文或动手查阅工具书来解决。7．组织交流。10．指名分段朗读课文，要求：正确、流利。11．轻声再读课文，要求：正确、流利，思考：这课文是主要讲了哪几个意思？可以分为哪几部分？6/1012．小结：一1二（2——5）三613．提问：巴金爷爷为什么要写这封信？信中表达了他对孩子们的什么期望？/article/三．小结1．小结：通过这节课，你有什么收获？1．齐读课题。2．指名交流。1．按要求自读课文。2．指名领读齐读。3．指名正音。4．齐读。5．指名回答。6．指名补充。7．尝试听写。8．齐读。9．按要求轻声再读课文。10．指名交流自读情况。11．听读，正音。12．轻声练读课文，并且思考。13．指名回答。14．指名回答并补充。1．指名交流。精彩创意7/10搜集信息轻声读课文，要求：遇到不理解的词语，尽量自己通过联系上下文或动手查阅工具书来解决。实践活动1听写词语；2熟读课文，选择一个你最喜欢的片段，有感情的朗诵；3了解巴金爷爷的有关知识。语文教案万能语文教案检查情况记录评语【第四篇】教材简析《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的'碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。教学理念1、所有智力方面的工作都依赖于兴趣，兴趣是孩子最好的老师。教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。从而转化为学生自主学习、积极思维。8/102、在比较句子这一环节中，通过四人组的讨论，孩子们在汇报学习中，相互倾听小伙伴的发言，共同求得多种不同答案，从各个不同的角度去思考、去发现。通过与他人互动交往，引发新的思考，潜在的智慧在同伴的启迪下得到开发，既求异也求同。在这经常的相互交流、相互补充中，他们体验到合作的快乐，合作的重要，有效地培养了合作精神和共同探究的精神。教学目标：1、学会3个生字，会认5个字。2、朗读课文，背诵课文。能借助课文内容和插图展开想象，激发学生热爱大自然的情感。3、借助课文内容和插图展开想象4、激发学生热爱大自然的情感。教学重点：理解课文。学会生字第一课时教学目标：朗读课文，背诵课文。能借助课文内容和插图展开想象，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：理解课文朗读课文，背诵课文教学过程：你知道船是干什么的吗？它在哪行驶？讨论：个别回答1、老师也带来一条小小的船，请看，它不是在水里的船，而是挂在空中。9/10看一看课件2、课文中就有这只小船1自由读2个别读3同桌读3、天上只有月亮那有船呢？1边读边思考2简单说说4、你想坐上这条弯弯的小船吗？用你的读把你乘上小船的感觉读出来。1自由体会读2个别生读3配乐读课文5、闭上眼睛体会读，音乐欣赏教学反思：本课通俗易懂，琅琅上口，学生能正确流利的朗读课文，并能借助课文内容和插图展开想象，学生对天文产生好奇心。第二课时教学目标：学会3个生字，会认5个字。教学重点：学会生字教学过程：1、背诵课文2、认读词语10/101、认读生字2、学习生字（引导自学）3、书写生字，师巡视辅导1、生字扩词2、练习生字作业：课外想像编故事1、有一天我到了月亮上……2、有一次,我在梦里飞到了夜空,周围都是闪闪的星星……板书：13小小的船弯弯的小小的小小的两头尖闪闪的蓝蓝的教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。