2023年语言汽车教案反思8篇

1/142023年语言汽车教案反思8篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友收集分享的“2023年语言汽车教案反思8篇”，仅供参考，希望对您有所帮助。语言汽车教案反思【第一篇】1、能安静地聆听小故事，对阅读图书产生兴致。2、愿意在小伙伴前面勇敢述说。1、小狗熊玩具一個。2、图片，小故事。1、展示小狗熊玩具激起孩子兴致。小狗熊驾驶员要带大伙儿去幼儿公园玩，在路上会发生何事情哩？（孩子自由表达自个儿的观点）2、展示图片，启发孩子按次序观测和察看。观测和察看场景一。谁是驾驶员？车子里另外还有哪一些动物？观测和察看场景二。动物们预备到哪个地方去玩？你是怎样明白的？3、欣赏小故事《车子一路开》，幼儿教师边述说边指图片上的有关内容。“请大伙儿上车”。小狗熊驾驶员好好，他要带大伙儿到2/14幼儿公园去玩。“嘀嘀嘀”，扬声器一响，方向盘一转，呵呵，车子开啦。汽车的两边均有窗户，可瞅瞅外头漂亮的景色。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆的轮子转得真快呀！是公园到了么？没，驾驶员把车子开到了加油站。车子加了油犹如吃饱了饭，一小会儿就到幼儿公园啦。幼儿公园真漂亮，有树有花，有大草坪，另外还有许多好玩的大玩具。车子开了许多路，车身有些脏啦，给车子洗个澡吧。天黑时，孩子均要回家，车子亦要回家，车子的家在停汽车的地方。语言汽车教案反思【第二篇】1、喜欢朗诵儿歌，感受各种汽车的功能与人们的生活的关系。2、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。3、养成仔细倾听的习惯，提高对语言的感受能力和理解能力。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。1、猜谜语引入主题，激发幼儿参与的兴趣。指导：①多种方式朗诵，引导幼儿认真倾听儿歌内容。1）有表情地朗诵鼓励幼儿认真倾听，初步理解儿歌内容。提问：儿歌的题目是什么？儿歌里有什么车？3/142）结合课件朗诵儿歌，帮助幼儿进一步感知儿歌内容。儿歌里说了什么？3）配节奏朗诵儿歌，引导幼儿进一步感知儿歌的趣味。这些车穿什么样的衣服？大，考吧、幼，师，网是干什么用的？②集体交流，师生共同梳理儿歌内容。1）幼儿两至三人一组相互交流学习。教师观察，知道幼儿对诗歌了解的程度。老师朗诵时你听到了什么？想到了什么？2）用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。2、学习儿歌：小汽车指导：①看图示朗诵儿歌，幼儿熟悉内容。②完整的朗读儿歌两遍，进一步熟悉儿歌内容，感受有节奏的旋律。如果你是邮政车，你会怎样送信件包裹？如果你是救护车，你救治病人时是什么样的心情？如果你是消防车，你开车去灭火会怎么样？③幼儿有表情；生动完整的朗诵儿歌。现在我们都变成了小汽车，把这首儿歌有表情；生动的朗诵出来，好不好？语言汽车教案反思【第三篇】1、培养幼儿良好的识字阅读习惯。4/142、引导幼儿使用礼貌用语。3、认读“汽车”。挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具一、出示汽车图片，引起幼儿的识字兴趣。二、出示字挂图，教师手指字读儿歌。重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。三、玩游戏“什么字宝宝不见了”。玩法：1、教师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。2、送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气球”，并贴在相应的位置上。3、教幼儿认读“气球”。四、玩游戏“做客”。玩法：教师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上其他的字卡家做客。五、玩游戏“买玩具”。玩法：教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡，来买教师的汽车玩具。六、和汽车一起做游戏。5/14在教学中，幼儿的识字兴趣越来越浓厚，通过新授──游戏──看书的形式让幼儿对字的掌握得更快、更牢固了。在活动中，孩子在欣赏图片的同时，理解了图片的内容，不仅提高了幼儿的观察能力，而且也提高了幼儿的语言表达能力。在教师指读儿歌时，通过对“汽车”的慢读、重读，加深了幼儿的印象，所以幼儿在找“字宝宝”时，很快的发现“汽车”不见了。他们特别喜欢玩识字游戏，因为可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会因为不认识而产生畏惧的心理，而是让他们树立信心。这次活动的不足是：生生互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动，这样效果会更好。语言汽车教案反思【第四篇】1.学念儿歌，会模仿不同车辆的`声音。2.尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。重难点：重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。1.“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？”6/142.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。3.播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。2.引导幼儿说说听到了什么。（幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作）3.师幼一起边做动作，边念儿歌2次。1.“刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的，那摩托车（自行车）的声音是怎么样的呢？”2.幼儿模仿摩托车（自行车……）的声音。3.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃）1.“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！”2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”4.根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏（开摩托车、开自行车）日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。7/14语言汽车教案反思【第五篇】1、能感受故事的趣味性。2、体验创意制作的乐趣。课件准备：“猜猜小动物”情景图片；《怪汽车》故事音频及图片；《怪汽车》故事视频。纸面教具：《我的怪汽车》。材料准备：安全剪刀、双面胶。一、出示情景图片鼓励幼儿猜猜动物名称——猜猜这三只是什么动物？——用动作或叫声模仿一下它们。二、播故事及图片引导幼儿理解故事感受趣味1、播放故事音频及图片第一段。2、播放故事音频及图片第二、三段。3、播放故事音频及图片第四段。三、播放故事视频引导幼儿感受故事的趣味性——为什么说这是怪汽车呢？四、提供纸面教具鼓励幼儿动手制作“怪汽车”1、将幼儿分组，并发放手工材料。2、引导幼儿将轮子剪下粘贴在房子上。语言汽车教案反思【第六篇】1.理解儿歌内容，感知儿歌中的穿、钻和绕等动词。2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。8/143.感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。1.各种不同的玩具车子。2.操作材料每组一份。3.布置与儿歌内容一致的场景。4.音乐、图片。一、情境导入，熟悉儿歌内容。1．开汽车入场。2．教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。3．回忆开车情景，熟悉儿歌内容。4．教师念儿歌，幼儿学习儿歌。5．师幼共同边看图边念儿歌。二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。1．教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。2．教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。1．教师讲解操作要求。2．幼儿分组操作，教师巡回指导。四、拓展活动。1.引导幼儿说一说其他旅游的目的地。2.开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。活动延伸：教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！9/14语言汽车教案反思【第七篇】1、熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊婆婆让座的有趣情节。2、学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。3、使幼儿懂得尊敬、照顾老人。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、萌发对文学作品的兴趣。1、理解故事内容，学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。2、知道尊敬长辈，待人热情。1、经验准备：幼儿已有的坐车经验。2、材料准备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的头饰，ppt课件。(一)歌曲导入，引出话题1、师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧!(播放《蚂蚁搬豆》音乐)师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢?幼：小蚂蚁。2、师：欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。教师出示ppt课件，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。(二)教师边操作ppt，边分段讲故事，鼓励幼儿参与故事情节，引发幼儿兴趣1、教师讲述故事的前两段，幼儿认真倾听。(教师讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……到森林的湖边游玩。)10/14师：公共汽车里都坐着哪些小动物?幼：小羊、小狗、小猴、小猪。师：小朋友们去森林会干什么呢?幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……师：嘀嘀——汽车开了，小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗?幼：想!(当汽车开起来时，引导幼儿共同模仿小汽车开车的动作，感受故事氛围。)2、教师讲故事第三段(教师讲故事：汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆……大家都想把自己的座位让给熊婆婆。)(1)学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。师：小朋友们，现在没有空余的座位了，熊婆婆年纪大了没地方坐呢!如果你在车上会怎么做?幼：给熊婆婆让座……师：让我们看一下故事中的小动物们是怎么说的呢?幼：熊婆婆，来我这儿坐!师：让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧!幼：熊婆婆，来我这儿坐!(2)学习让座动作。3、教师讲后续部分的故事。(熊婆婆说：“你们都是好孩子，谢谢你们。……森林到了，大家快快乐乐地下车了。)师：熊婆婆坐到小蚂蚁的座位上，却不见小蚂蚁了。小朋友们知道小蚂蚁去哪了吗?11/14幼：熊婆婆的头上、肩上、腿上……(三)完整的讲故事1、教师边播放ppt边讲故事，请幼儿完整听故事。2、提问：听完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什么?小结：教育幼儿平时要尊敬、照顾老人和长辈，待人要热情。(四)创设情境，组织幼儿讨论如果你在公共汽车上看到有老奶奶或是老爷爷上来了，而且座位都坐满了，你会怎么做?(五)游戏：开汽车教师扮演熊婆婆，小朋友们扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小猪、小蚂蚁，小椅子当做汽车，听音乐开汽车，练习说短句：熊婆婆，来我这儿坐!(六)活动延伸将头饰道具投放到表演区组织幼儿完整的表演故事《小蚂蚁坐汽车》，引导幼儿欣赏并学会唱歌曲《让座》。活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？”又在此基础上进行道12/14德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。语言汽车教案反思【第八篇】1、认识公共汽车的外形特征。2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、萌发对文学作品的兴趣。认识公共汽车的外形特征。用连贯语言讲述公共汽车外形特征。ppt图片、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个一、导入活动：情景导入。师：小朋友，公共汽车来了，让我们一起坐着公共汽车出发吧!师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了，请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。二、基本部分：引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。13/141、说一说自己认识的公共汽车。师：刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。(1)观察实物(玩具公共汽车)，大胆讲