2023年赠汪伦教案中班_赠汪伦教案小学【精编5篇】

1/252023年赠汪伦教案中班_赠汪伦教案小学【精编5篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家分享的“2023年赠汪伦教案中班_赠汪伦教案小学【精编5篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。赠汪伦教案中班赠汪伦教案小学【第一篇】1、学会3个生字，能有感情地朗读古诗、背诵古诗。2、了解诗的意思，体会诗中李白与汪伦之间的友情。3、交流送别诗，诵读积累。理解诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”体会两人之间的情谊。一、导入。1、揭题。师板书：《赠汪伦》（谁能来准确地读读诗题？）2、理解诗题。（‘赠’是什么意思？）3、了解诗歌创作背景。（李白是在怎样的情况下写下这首诗的？）汪伦是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。他对李白所作的诗佩服得“五体投地”，日夜吟诵。他知道李白喜欢喝酒，于是使用最好的糯米2/25和高粱酿成酒，并长年窖在地下。有一回他听说李白到了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，于是想出一个妙计。他修书一封，送给李白。李白拆信一看，上面写道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白已早听说汪伦是一方豪士，便欣然答应往访。见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒店的。”汪伦笑道：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里；‘万家’者，店主人姓万也，并无酒店万家。”此时李白方知“受骗上当”，但却哈哈大笑说：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！”此后汪伦每日以美酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。临别时，李白即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句：二、初步感知古诗。1、读通古诗。（谁来替李白诵一诵这首古诗？）1指名读。（重点正音“乘”）2齐读。2、想像古诗中的景象。（读着读着，你仿佛看到了什么景象？）1李白乘舟将欲行：（李白将要出发的画面）重点理解“将”“欲”“行”。2忽闻岸上踏歌声：（汪伦为李白送别边歌边舞的画面）重点理解“踏歌”“忽闻”。①踏歌：边歌边舞的一种舞蹈形式。②课件展示“踏歌”。3/25③重点理解“闻”。（这里的“闻”是什么意思？（听到）现在的“闻”有好多意思（看504页字典）。你知道哪些句子中“闻”的意思是“听见”？（耳闻不如目见；耳闻是虚，眼见为实；春眠不觉晓，处处闻啼鸟）3、体会李白的心情。1感动。（此时李白的心情怎样？李白的感动仅仅是因为汪伦踏歌送行吗？前面听了老师写作背景的介绍，你还知道汪伦对李白的情谊表现在哪里？）2感情朗读。（谁能像李白一样饱含深情地读一读？）指名读，齐读。3理解诗意。（谁能用自己的话来说说这两句诗的意思？）4比较句子，体会感情。（读下面的句子，想想它们的意思一样吗？有什么不同？）就算桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深。即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！即使桃花潭水有千尺深，怎么能比得上汪伦对我的情谊深呢？桃花潭水有千尺深，比得上汪伦对我的情谊深吗？不，远远比不上。三、背诵积累。1、教师引读。（想到汪伦真情相待，看到汪伦踏歌送行，李白情不自禁地吟道……）4/252、理解全诗。（谁能说说整首诗的意思？）3、配乐朗诵。四、拓展延伸。1、课件出示两首古诗。《送孟浩然之广陵》李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《别董大》高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。2、自由读，指名读。3、《送孟浩然之广陵》、《别董大》分别是谁送谁。4、找一找。古诗中，哪个词指的是孟浩然和董大？（故人、君）五、作业。1、学写生字。2、写写李白和汪伦会说些什么？3、交流：了解古人礼节“打躬作揖”，学学古人的样子，演演李白和汪伦分别的情景。赠汪伦教案中班赠汪伦教案小学【第二篇】5/25知识与技能：认识“赠、汪、伦、舟、欲、踏、潭”7个生字，会写“汪、乘、舟”3个生字。过程与方法：通过对古诗氛围的营造，使学生有感情地朗诵古诗。背诵古诗。情感态度与价值观：使学生领悟到友情的可贵，并乐于与人交朋友。一、复习导入，巩固旧知1、（出示李白像）请你仔细观察他的衣着神情，猜猜看他是谁？2、你知道李白的哪些事情呢？（指名说，并补充李白简介：李白是唐朝著名诗人，被称为“诗仙”，流传下来的诗作有一千多。）3、我们学过李白的哪些诗呢？（《静夜思》）我们一起来背一背吧。二、故事引路，激发兴趣1、过渡：李白是个才华横溢的人，有个叫汪伦的人很想邀请他到家里做客，开始李白一生只喜欢游山玩水、喝酒作诗，怎么邀请他才回来呢？2、老师要把这个《李白“受骗”桃花潭》的故事送给最认真地同学。三、初读古诗，理解诗意1、请看老师板书课题。这个“汪”字是今天我们要写的生字，请大家拿出手指，跟老师一起写一写。三点水的第二点6/25要压横中线，右边的“王”字稍稍向左靠。请大家在自己的书本上描一个写两个。2、谁能给“汪”字找找朋友？（相机出示词卡“泪汪汪、汪洋大海”，生齐读）3、想读一读这首流传千古的诗吗？请翻开课本，自己读一读这首诗，借助古诗下面的拼音把诗读通、读顺。4、老师要检查一下大家读得怎么样。（个别读，小组读，开火车一人一句读）5、（出示课文插图）猜一猜哪个是李白，哪个是汪伦？为什么？（根据学生回答，相机出示“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”）a、这句诗是什么意思？b、请注意这几个字的意思：行：离开；舟：小船；闻：听到c、指导书写“乘舟”两字。d、这句诗写的是李白将要离开，汪伦唱踏歌送他的事情。6、李白有没有想到汪伦会来送他？你从哪个词语中看出来的？a、引导发现“忽”，突出惊喜，想象李白是在怎样的情况下离开的。b、汪伦在人来人往的路边这样唱着、舞着，表达着他对李白的深厚友谊。7/257、别具一格的邀请，与众不同的送别，这一切深深打动了李白，所以他忍不住感慨——“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”a、请在这句诗中找出一个表示数量的词语。这里的千尺并不是真正的指一千尺，而是一种虚指，是一种夸张的写法。b、即使桃花潭的潭水有千尺深，可是它比得上汪伦送我的情意吗？哪个词语告诉你是比不上的？c、你能选择一个关联词语把这两句诗联一起吗？d、多么深厚的感情啊，我们一起来读一读这两句诗吧！四、诵读感悟，体会感情1、如果你就是李白，你站在船头，回想着这几天好友的盛情款待，你忍不住吟道——2、如果你就是李白，你站在船头，看着好友以如此特别的方式为你送行，你忍不住吟道——3、如果你就是李白，你站在船头，不知这种与好友一起喝酒作诗的快乐日子何时才有，你忍不住吟道——4、如果你就是李白，你站在船头，闭着眼默默体会好友的深情，你忍不住吟道——五、拓展知识，布置作业1、古时候这种写离别之情的送别诗有很多，我们来看一首唐朝诗人高适的《别董大》。2、课后请同学们完成课文后面的默写古诗。8/25赠汪伦教案中班赠汪伦教案小学【第三篇】领会诗歌的意境。想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中活起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。知识与能力：学习本课生字新词。能有感情地诵读古诗。方法与过程：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想情感态度及价值观：理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚的友情的思想意识。激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。1，感受友情的真挚，有交朋友的欲望。2，有感情的朗读，背诵古诗。3，认识7个字（赠，伦，乘，将，忽，踏，送），会写汪李情舟闻及6个生字。古诗朗读时注意停顿，重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。注意及字的笔顺（一）创设情境，导入新课请大家看这是什么你认识贺卡上面的字吗，请你来读一读。这张贺卡是送给谁的呢，说说你从哪里看出来的赠就是送给的意思。（贺卡内容：赠，生日快乐！王老师）拼读认识赠1、出示汪伦（唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人）9/25学习汪字，象形字，谁来讲讲。平时在哪里还见过或者使用过这个字想象汪洋大海什么样，结合图片理解。汪洋大海就是形容大海的水势非常大的样子。2、介绍诗人，出示课题，学习李字唐朝有一位著名诗人，他的诗具有笔落惊风雨，诗成泣鬼神的艺术魅力，他给后世人留下900多首诗，人们都称他为诗仙，知道他是谁吗（李白）李是一个姓。咱们班姓李的孩子举举手，多自豪和那么有才的大诗人一个姓，快来介绍一下这个字，怎样使大家都记住。（木下结子就念李）读文题和作者（二）借助故事理解诗意李送汪一首诗，两人的友谊情深似海，这里面还有一个动人的小故事呢！当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常倾慕，希望有机会一睹诗仙的风采。可是，泾州名不见经传，自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢后来，汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息，这是难得的一次机会，汪伦决定写信邀请他。那时，所有知道李白的人，都知道他有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而来。于是汪伦便写了这样一封信：李先生喜欢游玩赏景吗我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗我们这里有万家酒店。李白接到这样的信，立刻高10/25高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看十里桃花和万家酒店。汪伦微笑着告诉他说：桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒。李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：佩服！佩服！汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快。因为汪伦的别墅周围，群山环抱，清静深幽，像仙境一样。在这里，李白每天饮美酒，听歌咏，与高朋胜友高谈阔论，一天数宴，常相聚会，往往欢娱达旦。这正是李白喜欢的生活。因此，他对这里的主人不禁产生出相见恨晚的情怀。他曾写过《过汪氏别业二首》，在诗中把他汪伦作为窦子明，浮丘公一样的神仙来加以赞赏。李白要走的那天，汪伦送给名马八匹，绸缎，派仆人给他送到船上。在家中设宴送别之后，李白登上了停在桃花潭上的小船，船正要离岸，忽然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。主人的深情厚谊，古朴的送客形式，使李白十分感动。他立即铺纸研墨，写了那首千古送别诗：1。读诗教师配乐读诗，学生注意听准字音学生跟随老师读诗，注意听清每一行教师是在哪里停顿的学生自由读两遍诗，在读诗过程中遇到不认识的字怎么办指名读诗，其他同学结合画面，想一想从诗中读懂了什么11/25检查认读字2、学习舟字李白乘坐小船要走了，诗句中提到小船了吗（播放字理图）古代人们就是把船称做舟拼读音节读字课件演示笔顺，书空笔顺观察字在虚宫格中的位置，指导写字3、学习闻字李白乘坐小船要走时发生什么事了在诗中哪里看出他听到歌声（闻）拼读音节读字分析字型，如何记住组词，闻一闻：用鼻子闻，做一做闻气味的动作4、诗中前两行记叙了两人分别的场景，你们通过读再来体会体会吧，男女生分读，全班齐读前两行诗过渡：李白回想起几天来和汪伦相处的点点滴滴，他们在诗文的共同爱好，切磋的多少个不眠之夜，他们情谊深厚，志同道合。人生难得一知己啊！临别时，汪论带者一群村民脚塌节拍，手挽手前来送行，李白感慨万分，面对此情此景，面对桃花潭水，李白立刻写下了这首，作为感谢！你们读读下两句5、学习及字后两行诗中哪一个词是不如的意思（及）12/25拼读音节读字不及是不如的意思，及是比得上，赶得上的意思。组词课件演示笔顺，书空笔顺，开火车写笔顺6、学习情字回忆以前学习过哪些青字大家族中的字拼读音节读情字青字为了让我们拥有一双明亮赠汪伦教案中班赠汪伦教案小学【第四篇】李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及江伦送我情。从一年级上学期拼音教学结束之日起，学生们就在我的牵引下开始了日见其深、日见其广的课外阅读。仿佛山泉总要流经秀谷——刚上三年级，他们中的佼佼者就把小小触角探进古典文学的广袤空间：方思佩、夏璇读完了《红楼梦》《三国演义》；周楠、江嘉辉、晋申诸男生比赛似地读完了《西游记》《水浒传》《封神演义》（少儿版）；汇报课上，沈冠楠声情并茂的《爱莲说》，震住了全班，令一帮要强的小家伙大受刺激！孙