2023年部编版三年级上册语文教案【热选4篇】

1/152023年部编版三年级上册语文教案【热选4篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是我给大家分享的“2023年部编版三年级上册语文教案【热选4篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。部编版三年级语文教案【第一篇】《赵州桥》是语文部编版教材三年级下册的1课文。它从雄伟、坚固、美观三方面介绍了闻名世界的赵州桥，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。第一段介绍了赵州桥的坐落地点、设计者、建造年代。第二段写赵州桥的雄伟、坚固，这与它的独特设计是密不可分的。围绕设计这个重点词，课文先写了赵州桥的设计特点，再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”在介绍赵州桥的美观时用“有的……有的……还有的……”排比句表现了桥的美观。第四段写赵州桥是我国宝贵的历史遗产，赞扬了劳动人民的智慧和オ干。学习赵州桥这课文，学生有较大的好奇心和求知欲。通过图片欣赏和文献资料，学生能更清楚地了解赵州桥，并从中感受我国古代劳动入民的智慧和才干，増加民族自豪感。2/151、感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。2、理解赵州桥设计的独特性和作用。3、学习总分的写作手法，并试着写一段话。1、理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独创性，激发学生的创新精神，发展学生的想像力。2、体会重点语句，领会围绕一个意思写一段话的总分写作手法并运用。理解赵州桥设计的独创性，深入了解桥文化。一、复习导入2、生回答，教师适时板书“雄伟、坚固、美观”3、那么这节课，就让我们带着alen，一起走近赵州桥，感受赵州桥的雄伟、坚固、美观。二、出示学习目标三、感受赵州桥的“雄伟”1、浏览课文，找出那一段写了赵州桥的雄伟。2、找一找，画一画哪些具体语句突出了赵州桥的雄伟？结合图片欣赏直观感受雄伟。3、列数字的说明方法，能更直观地突出赵州桥的雄伟。4、用洪亮的声音，把赵州桥的雄伟读给alen听。四、体会赵州桥“坚固”的设计特点1、“这种设计，在建桥史上是一个创举”中“这种设计”指什么？看图片，直观感受。2、“这种设计”的好处是什么？找一找，读一读，体会3/15自豪和骄傲。3、用自豪和骄傲的感情，把赵州桥的坚固读给alen听。五、欣赏赵州桥的“美观”1、段首“赵州桥不但坚固，而且美观”过渡句及其作用。2、哪些图案表现了赵州桥的美观？读一读，找一找你最喜欢的图案。3、小组互读，用手势表演你最喜欢的图案。4、该段前两句与后半部分的关系：总分关系。5、因美而背诵，根据提示背给alen听。6、感悟赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。六、小结与训练1、这节课我们带alen感受了赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点，也学习了一种新的写作手法，叫做“先总写，后分写”，请大家根据提示，用这样的写作手法写一段话。2、交流展示。七、作业用自己的话向家人介绍赵州桥。部编版三年级语文教案【第二篇】１、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪，回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产“等词语。4/15２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。３、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。生字卡片教学挂图指导学生了解关于赵州桥的知识同学们，近年来，随着咱们重庆的的发展，嘉陵江和长江的江面上修建了很多座桥，今天老师老师要带同学们去河北省赵县的河上的一座石拱桥（板书：１９、赵州桥）１、请同学们打开书本，选择自己喜欢的读书方式读读课文，遇到带拼音的生字时，多留意识记，力求读准字音，读通句子。遇到自己不明白的词语或句子做上记号。２、生读文，解决生字，教师巡视。３、指名读文，抽查课文熟练度。４、生字卡片检查生字认读情况：重点指导“智（zhì）慧（huì）”；“县”可以结合生活识记；用熟字变偏旁“底、低”识记“抵”，“准、谁”识记“雕”；多音字“爪”可以通过查字典来识记。５、交流质疑，并且疏通课文的结构：一自然段写赵州桥的位置在什么地方，什么时候，谁设计的和参加建造的，离现在多长时间了。先给赵州桥一个很简要的介绍，并且指出，赵州桥世界闻名。5/15二自然段接着就写它设计的特点。写它与其它的桥不同的地方。三自然段写桥的美观。１、“县”可以在识记时就提示写法：上面是两横，不是三横，且与竖相连。２、“设”的右上角的第二笔是横折弯，不是横折弯钩。３、“横”不要把“由”写成了“田”。４、“举”字下面只有两横，不是三横，并注意上面三点的写法。５、“参”的下面三撇的写法，占位。指导学生仔细观察，认真模仿。1、师：上节课我们通过朗读课文，知道了赵州桥是一座非常有名的桥，它的设计非常独特，着节课我们就来学习课文，去看看它到底为什么这么出名。它的设计到底有什么独到之处，请翻开书听老师读课文。2、请大家像老师这样读课文。（学生自由朗读，教师个别辅导）1、学习第二自然段：同学们读得不错。下边让我们用心地把课文读懂：师：谁先把第一段读一下？这座桥世界闻名，全世界很多人都知道这座桥。这座桥为什么这么闻名呢？因为它在设计上有独特的地方。第二段就写赵州桥在设计上的特点，下面请同学们默读第二段。一边看课6/15文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有什么特点，也就是它和别的桥比，有什么独特的地方。学生默读2、出示赵州桥的挂图，拿它跟别的桥比较，特别的地方是什么呢？⑴别的桥下有桥墩，这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。这是它的第一个特点。非常雄伟，（板书长、宽）这么长的桥全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。（板书：只有一个拱形的大桥洞）⑵一般的桥只有一个大桥洞，没有两边的小桥洞，而大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。（板书：各有两个拱形的小桥洞）⑶理解“创举”：师：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？”生：以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。教师见机激发学生的自豪感。⑷有感情的朗读第二自然段。3、学习第二自然段：⑴这一段是写赵州桥的什么呀！课文中的一句话告诉了我们，谁能找出来？第一句话告诉了我们，这段是写赵州桥的美观。⑵第一句话好在哪里？7/15既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。⑶赵州桥的美观体现在哪些地方？主要体现在赵州桥栏板上的雕刻很美上。⑷找出写这些雕刻很美的句子读读。图案有几种？（三种）指导朗读，并解决学生不懂的地方。（可以借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。（隋朝、李春。）２、一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，所以，这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。（板书赞扬劳动人民）１、抄写自己喜欢的自然段，背诵自己认为写得很好的自然段。２、运用自己的语言夸夸赵州桥。部编版三年级语文教案【第三篇】1、学会本课15个生字，正确读写并理解16个新词语。2、照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。3、能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要8/15意思。4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计，在建桥史上是一个创举，为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。1、能正确概括各段的段落大意。2、体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。对文章段意的概括。：3课时1、明确单元阅读训练的重点及操作步骤。2、自学课文，读写、理解生字新词，知道课文大致内容。1、你们看见过哪些桥？2、你所知道的，我国有哪些非常著名的桥？（教师举例：南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥等）3、教师板书：赵州桥（教学生字“赵”、“州”）师：今天我们要学习的是赵州桥。它虽然没有南京长江大桥那样高大，但却是一座世界有名的大桥。为什么这座桥如此有名呢？我们学了课文就一定知道了。1、教师布置自学要求：1看清生字，会读生字。2划出带生字的新词，理解部分词语的意思。3了解课文大意。2、学生自学，教师巡堂9/153、检查自学情况1指名读生字，你是如何记住这些生字的？2齐读新词，你已经理解了哪些词语的意思？请说说看。1、自由轻声读课文要求正确地读，即不加字、不减字、不错字。2、默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？每个自然段各讲了什么内容？3、学生可同桌交流。师生共同小结。1、完成课堂作业本中的第1、2小题2、正确、流利地朗读课文。赵州桥是世界闻名的石拱桥非常雄伟、坚固赵州桥不但坚固，而且美观是我国宝贵的历史遗产抓住重点词语、句子，讲读课文1、2段，弄清赵州桥设计上的两个特点。1、认读生字、新词，你知道哪些词语的意思？2、课文讲了什么？分哪几个方面讲？1、默读第1段思考：这一段共有几句话？主要告诉我们什么？还告诉我们什么？讨论：共2句话，主要讲赵州桥是世界闻名的石拱桥，还10/15告诉我们赵州桥的地点、设计者和建造的年代。2、“闻名”是什么意思？它的近义词是什么？3、指名朗读1、自由读第2段思考：1赵州桥闻名于世，它在设计上有什么特点？2课文中哪些句子是描写赵州桥雄伟、坚固的？2、出示两幅投影，让学生观察、比较。3、大桥没有桥墩有什么好处？a、减少了冲击力b、节省了石料4、四个小桥洞有什么好处？5、李春为什么要设计成拱形的石桥？1“设计”是什么意思？2“这种设计”指哪种设计？3用“设计”说一句话。4你找到了这种设计的优点在哪里吗？能否用课文中的话来说一说。结合练习：用“既……又……、”造句6、齐读第2段回答，为什么说“这种设计”在建桥史上是一个创举？讨论后小结：这座桥大桥洞没有桥墩，洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。它既减少冲击力，又减轻了桥身的重量，节11/15省了石料。这种设计，在建桥史上来没有，所以说是一个创举。1、完成作业本第3、4、5小题2、熟读课文第二段部编版三年级语文教案【第四篇】1、让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感4、有感情的朗读课文，并背诵喜欢的部分一、谈话引入课题你能把你见到的或走过的桥告诉大家吗？（生说）是啊，我们曾经踏过乡间那小小的石板桥，也走过县城那雄伟的嘉陵江大桥，还在电视中见过各种各样的现代化大桥。可是，今天我们要走进的却是一座1300多年前的石拱桥。他就是横跨在河北省赵县小河上的赵州桥。（板书齐读）二、品读课文1、紧扣主线，研读课文。2、交流汇报，感悟课文。1品读：雄伟的桥谁来告诉我们你的感受，赵州桥是一座（）的桥？你从哪个自然段感受到他的雄伟？（评：你读书真用心，边读边思考，习惯非常好）12/15现在我们比比看，还有谁比他更细心，能在第二自然段中找出最能表现赵州桥气势雄伟的句子。请大家拿起笔，边读边画出来。（生勾画，师巡视）谁来读？（抽生读）（评：）现在，让我们一起来读读，再次感受兆周桥的雄伟。（齐读）不知你发现了没有，在我们刚才读的这几句话中，有几组数字，他们是雄伟的嘉陵江大桥横跨在米多宽的河面上。桥长，有多宽，中间行车，两旁走人。2品读：坚固的桥。孩子们，赵州桥不但雄伟，而且还是一座（）的桥？刚才，我们在感受桥气赵州势雄伟的时候，运用了朗读、勾画、体会的方法，现在，你能用这样的方法在第二自然段的后面几句话中去品读、感受他的坚固吗？（生自学）你从那句话中感受到兆周桥的坚固？（生读时评）这种设计到底是怎样的设计，请看图。（幻灯）你能用书上的语言来介绍吗？（你介绍的真好）让我们来读读这段文字，一起来感受这种巧妙的设计。（齐读）作者把对照周桥这种巧妙设计的夸赞藏在一个词语中，细13/15心的孩子们，我想你们一定能找到的。（生说）读读这句话。（生读）我们还可以把这个词换成另外一个词，试一试，是什么？（创新）是啊，在赵州桥没有出现之前，从未有过这样的设计，正因