统计图表教案【热选5篇】

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统计图表教案【热选5篇】笔者为您分享的“统计图表教案【热选5篇】”,供您参考。教案和课件是教师需要仔细准备的重要工具,需要老师自己精心制作。教案承载着教师的教学重点和关注方向。为了帮助其他朋友,笔者在此总结了自己的经验,提供给您作为参考!统计图表教案【第一篇】教学内容:北师大版小学数学第四册第九单元p8990页《读统计图表》。教学过程:一、谈话导入暑假快到了,电视台的叔叔阿姨做了一个统计,想到时候播放同学们最喜欢看的动画片,这就是他们所做的统计图,大家能看懂吗?今天这节课,咱们就来比一比谁从这个统计图中获得的信息最多。也就是说看谁能读得懂这个统计图!(板书课题:读统计图表)二、探索新知1、读统计图(1)读纵向条形统计图①小组讨论师:我们的好朋友笑笑关于这幅统计图给我们提出了一个问题,请看大屏幕:这幅统计图告诉你些什么?你又想到了什么?我相信大家一定能发现很多信息,但是为了更条理的、不漏掉任何一个问题,我建议同学们先从上往下看、再从左往右看好吗?好,在小组里说一说你们的发现!(小组讨论,师巡视)②全班交流,引导学生认识横着看:a、二1班同学最喜欢的动画片统计图是这幅统计图的名称。b、猫和老鼠、魔幻仙踪、小宋当家、大耳朵图图、小鲤鱼历险记表示动画片名称。竖着看:c、左边从下往上依次有0、1、2、313,这些数代表具体的人数。(或每行都有13个格子,1个格代表1个人)左上角人数一词还告诉我们这里使用人做单位名称。d、用直条的高矮表示最喜欢动画片人数的多少。它的特点是能直观的看出数量的多少。(具体举例)e、直条用不同颜色表示,相邻动画片之间的空格是为了看起来更直观,也更漂亮。③想到了什么?师:刚才大家说的这些只回答了笑笑提的第一个问题,她的第二个问题你会回答吗?通过这幅统计图你又想到了什么?(提示:想一想一开始做这幅统计图的目的是什么?)(看来啊,这个统计图功能还真不少,如果是你,你打算在暑假期间怎么安排动画片呢?)(2)读横向条形统计图如果上面的这张统计图这样放,你还会看吗?有了刚才的经验,相信大家看懂它就不难了,是吗?好,谁来说说你的发现?(3)比较两个统计图电脑出示纵向统计图和横向统计图。现在老师把两张统计图放在一起,你能有什么发现吗?明确:都是条形统计图;第一幅是纵向的、第二幅是横向的。2、认识统计图、统计表的作用。师:今天大家表现都很好!通过上面的学习,你们发现学会读统计图表有什么好处呢?(可以直接看出统计的结果;可以直接比较出谁多谁少;可以预测事物发展的方向等。)三、巩固练习小调查:调查班上同学最喜欢看什么动画片,用你喜欢的方法记录,并制成统计表。1、引入师:刚才电视台的叔叔阿姨只是调查了1班最喜欢的动画片,但是还没问问咱们班同学最喜欢什么样的动画片呢!既然我们现在学了统计,正好可以自己调查了。那你们能说说你最爱看哪个动画片吗?这样吧,每个人先在心里想好你最爱看的那一个。(想)每个人都选好了,那么要统计全班同学最喜欢的动画片,得怎么统计呢?出出主意好吗?1先在小组里面统计每一个人的,再全班一起统计)2用画符号或者是写正字的方法先在统计图里标出小组人数,再做成统计表,全班汇总)2、小组统计1师:为了便于操作,咱们先进行小组内的统计。(课件出示表格)请组长组织你们组的同学,先调查,然后在老师发给你的这张表格上汇出你们组同学最喜欢的动画片情况。2小组汇报,全班汇总(老师用数字在统计表中汇总)3学生动手绘制出统计图(独立完成)3、分析统计结果作出判断1展示学生绘制的统计图(展示台展示)2提问:从我们做的统计图表中,你发现了什么?还有什么想法呢?3全班交流。既然现在统计结果已经出来了,我们现在先提前观看一段这个动画片怎么样?四、全课总结这节课大家玩的高兴吗?你觉得有什么收获?统计图表教案【第二篇】一,教学目标:1、学习使用不同的材料,通过折、剪、粘、贴、画等多种方法作画,来表现春天的景象。2、幼儿通过观察范画,自己总结作画方法完成作品,培养幼儿的探索能力和观察能力。3、鼓励幼儿大胆创作,培养幼儿的团结协作的精神。4、激发幼儿内心爱美、并热爱大自然的情感,展现幼儿丰富的内心世界。二,教学准备:2、配有《春天在哪里》的音乐。3、操作的材料:一卷长白纸、油画棒、剪刀、皱纹纸、蜡光纸、胶水、毛笔、各种颜料。5、幼儿已经会利用一些材料制作。导入活动:《春天在哪里》的音乐响起,教师带领孩子一起在我们的教室寻找春天。感受春天的到来。教师语言:“今天春姐姐带你们去春游,一起感受春天的美丽吧!”在看的过程中春姐姐可以用语言引导幼儿说说看到的景象。“你看到了什么,听到了什么?”启发幼儿用词汇来描述春天。(发挥自己的想象)(二)、描述春天。1、(将幼儿随意集中座在教室的中间部分)幼儿自由讨论,聊春天。2、请幼儿描述春天。(幼儿可以根据找到的图片内容描述、或是根据已有生活经验讲述。)春天是一本彩色的书――黄的迎春花,红的桃花,绿的'柳叶,白的梨花……春天是一本会笑的书――小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,咧开小嘴巴……春天是一本会唱的书――春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱……(三)、组画春天。孩子自由选择喜欢的材料,共同创作。教师指导、观察、协助。鼓励幼儿大胆动手,通过小朋友一起集体创作来表现一个美丽的春天。(四)、展示春天。幼儿签上自己的名字,分享美丽的春天,分享自己的劳动成果。(幼儿可以在“春天在哪里的”的音乐中欣赏大家创作的春天,感受集体创作的力量与乐趣。)统计图表教案【第三篇】通过参观或观看录像等,了解部队有多种伪装方法,能大胆设想并综合运用多种材料伪装自己和他人,理解不同的环境、不同的物体的伪装方法各不一样,培养幼儿观察、比较及口语表述能力。不同颜色的服装、油性化妆颜料、毛笔、水枪等。看一看、想一想,为了防御敌人的进攻,我们用什么方法把自己隐藏起来,不易被敌人发现?幼儿讨论。(1)打仗时,给自己化妆才不容易被敌人发现。(2)穿绿色的衣服。(3)在头上戴上一圈小草。试一试,你想怎样给自己伪装。教师出示各种物品,让幼儿尝试给自己或他人伪装。;.教.案来自:屈.老.师教.案网;幼儿选择服饰、油彩进行伪装化妆。(1)穿上迷彩服,戴上绿色的军帽。(2)在自己的脸上涂上绿色的油彩。(3)用绿色的皱纹纸剪成小草的样子戴在头上。藏一藏,你在哪里最安全?教师和幼儿一起到沙地、草丛中伪装自己。怎样才能让自己“不见了”?(1)藏在树丛中。(2)趴在草地上。(3)躲在大树的后面。说一说我的伪装结果。(1)绿色和树林、草地很像。穿上绿色的衣服可以伪装。(2)树枝、树叶也是很好的伪装物。(3)头上的小草就像树叶一样,敌人就找不到我了。想一想,在海边或沙池,怎样才能让自己“不见了”?(1)穿蓝色衣服在海边最隐蔽。在活动中,幼儿们很有兴趣,我也充分给了幼儿自由的空间,让幼儿自主的探索、去创造,使幼儿的探索事物的兴趣增强,尝试观察事物的方法在创新,他们的想象和创造在丰富。在操作时,通过自由组合,让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐,幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。纵观整个活动,让我深深感悟到:教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点,只有抓住幼儿兴趣点,才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。统计图表教案【第四篇】复习目标:1、让学生通过对周围现实生活有关事例的调查,掌握数据收集和整理的方法,并能正确填写复式统计表。2、合理的、正确的绘制统计图,并能进行简单分析。3、培养学生实践能力和合作意识复习重点:会填写统计表,绘制统计图。复习难点:能根据统计图表的信息进行分析和预测。复习过程:一、揭示复习内容二、各学习小组讨论;师:各学习小组议一议,通过学习统计这个内容,你知道了什么知识?(学生活动、汇报)生:......师:各学习小组再议一议,统计表和统计图有什么不同?三、制作统计图表1、调查本班同学最喜欢看哪种书籍,并将调查结果填入下表,再制成统计图。本班同学最喜欢看哪种书籍情况统计表人数种类性别连环画故事书科技书其他书男生女生2、根据统计表中的数据分别制成两个统计图。(具体略)3、简单分析:回答下列问题:1男生最喜欢看什么书?共有多少人?2女生最喜欢看什么书?3喜欢看哪种书的总人数最多?4你还能提出什么问题?5你想给书店经理提出什么建议?四、全课小结(略)五、家庭作业:社会调查:请同学们调查统计各家庭户20xx年1月-2月支付电费的情况,并填入下表:户数电费月份1元20元21元40元31元60元61元80元81元100元101元以上一月份二月份根据以上统计绘制条形统计图:1元21元41元61元81元100元以上20元40元60元80元100元回答问题:1电费最多有几户?2你还能提出别的问题吗?并根据图列算式来解答统计图表教案【第五篇】设计意图:大班幼儿分类计数的基础比较好,但是记录的方法还缺乏条理性,所以在大班年龄阶段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的。在开展有关鞋的项目活动的基础上,我们选择鞋作为数学活动的载体,,将幼儿的日常生活经验与分类统计活动相结合,鼓励幼儿进行观察、分类、设计相应的标记。引导幼儿了解分类统计在生活中的用途,感受统计图表的便携性。[活动目标]1、会给鞋分类并设计相应的标记,学习按标记在相应的图表上进行分类统计。2、尝试用图表统计的方法比较多少,感受图表统计的好处。[活动准备]1、知识准备:开展有关鞋的项目活动,对鞋子的名称,款式和制作材料有初步的经验。2、教学具准备:幼儿每人一双鞋:拖鞋、凉鞋、球鞋、皮鞋、幼儿和教师用的空白统计图表、笔。[教学过程]一、分类摆放鞋子并做标记。1、教师引导幼儿将鞋分类摆放。你们今天穿的是什么鞋?请你们将相同的鞋子放在一起。2、检查分类摆放的结果是否正确。你们是怎么放的,是不是把相同的放在一起了,有没有放错的?3、设计鞋子的标记。教师出示空白的统计图表,请大家给每种鞋子设计一个标记,将标记画在表格最上面一排空格里。想一想。可以用什么标记来表示。二、按标记统计鞋子的数量。1、教师提出记录要求。请大家数一数每种鞋子有几双,然后在这种鞋子标记下的空格内用符号记录下来。一个符号表示一双鞋,一个空格里只能画一个符号,有几双鞋就画几个符号。2、幼儿操作教师指导。3、讲评幼儿的统计表。展示幼儿的统计表,教师和幼儿共同来检查记录的格式、数量是否正确。三、讨论统计图表的用处。1、教师手指幼儿的一张正确的统计表,提问:谁能不数就一眼看出哪种鞋最多,哪种鞋最少?为什么?你从什么地方看出来的?(多的鞋子占的格子多,队伍排得长)。2、引导幼儿了解统计图表的用处。在生活中我们经常使用统计图表来记录,帮助我们了解更多的事情。我们一起去找找,哪里还用到统计图表?它们记录的是什么事情?延伸:1、引导幼儿调查身边熟悉的事物并进行分类统计。如:自己身高、体重、视力的变化,班级里男孩和女孩谁多谁少等等。2、幼儿收集各种形式的统计图表,并布置在教室里,相互介绍。引导幼儿了解统计图表在生活中的用处。

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