秋色教案【通用4篇】

秋色教案【通用4篇】欢迎参考下载我们特别为您准备的关于“秋色教案【通用4篇】”的相关资料。按照教学要求，老师需要在上课前准备好教案和课件，只需在课前将教案和课件写好即可。要知道，好的教案和课件能显著提高课堂教学效率。相信这些软件能够帮助您提高工作效率！秋色教案篇【第一篇】1.自立，就是自己的事情自己干。3.人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面;法律要求我们自立。4.走向自立我们需要培养哪些能力?如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。1.依赖思想的危害：⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。2.告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。3.自己的事自己负责的前提是要自主。(自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。)5.有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢?最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝;要学会游泳，就在水中反复练习。”(请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题)6.请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”?⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖;⑵学会自主，它是自立的前提条件;⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。1.自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。2.自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气;⑵自尊自爱，不卑不亢;⑶勇于开拓，积极进取;⑷志存高远，执著追求;等等。3.自强是，通向成功的阶梯。4.自弃与自强是对立的。5.自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。4.少年怎样才能自强?⑴树立正确的理想;⑵战胜自身的弱点;⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。1.挫折，就是所谓“钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。2.挫折与人生相伴;挫折普遍存在，难以避免。3.造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。4.面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。1.挫折的作用：⑴消极作用使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用磨炼意志，增长才干和智慧。(品味“艰难困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”)2.人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。3.挫折的有效方法?⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。秋色教案篇【第二篇】1.能借助汉语拼音正确认读10个生字，会在田字格里书写和记忆5个汉字。2.朗读课文，做到按标点停顿;背诵文中富有表现力的句子。3.了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。激发学生热爱秋天的情感。1.能正确认读“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”10个生字。2.能流利地朗读课文。1.小朋友，秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，秋风送爽，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。3.今天我们就来学习16课，什么景色如此迷人呢?让我们一起来听听课文。1.出示第一节：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。(3)学习生字：1.小朋友，课文用生动形象的语言描绘了那么多成熟的.水果，自由朗读课文，找出自己喜欢的句子，说说理由。(2)还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。(3)大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色。(4)山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。看图理解“缀满”(5)那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。看图理解晶莹透明，还有什么也可以说晶莹透明的?(6)而那种叫做红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。理解“圆润可爱”5.多么惹人喜爱的水果，作者不禁赞叹，齐读最后一节。6.读了课文，结合自己的观察，你眼中的秋天是怎样的呢?出示图片，选择喜欢的一种水果，向大家介绍。通过教学，完成了预定教学目标，自己在教学过程有两点收获：(1)在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢?寻根到底就是学生课文听少了，读少了。古人曰：书读百遍，其义自见。这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。秋色教案篇【第三篇】教学目标知识与技能１、认识、会写突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷１２个生字。２、有感情地朗读、背诵课文。３、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。过程与方法利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。情感态度价值观培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。重点难点重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。难点：了解比喻句的不同表达形式。教法与学法师：引导、点拨。生：观察、想象、自读自悟。教学准备多媒体课件。课时安排３课时第一课时☆课时目标１、认识、会写突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅串、迷１２个生字。２、指导学生正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容。一、谈话激趣，出示课题。１、同学们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个季节？根据同学们的回答，随机板书：花木灿烂春轻松愉快夏白雪皑皑冬２、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？对，今天，我们就来学１５课，相信你们会喜欢秋天的景色。二、初读课文，自主识字。１、学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。２、学生互相检查生字的读音。３、老师检查学生自主学习的情况。出示词语认读。突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙４、指名分段读课文。三、再读课文，了解课文的主要内容。１、学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？２、讨论上述问题。３、默读全文，找出课文的中心句。迷人是什么意思？这句话表达了作者怎样的感情？指导学生读出赞美之情。四、指导学生书写生字。１、学生读生字，选择喜欢的方式记生字。２、师带领学生分析生字的间架结构。３、学生练习写生字。五、小结。通过学习，你有什么收获？第二课时☆课时目标：１、有感情地朗读、背诵课文。２、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。一、复习导入１、指名听写生字。２、指名分段读课文。二、品读课文，指导学生有感情地朗读课文。１、学习第一自然段。（１）、自由读课文，说说知道了什么？（２）、啊，秋色更浓了表达了作者怎样的感情？（３）、指导学生朗读第一自然段。２、学习第二自然段。（１）、指名读课文，说说这一段写了什么样？（２）、理解：固然更的意思。（３）、齐读第二自然段。３、学习３５自然段。（１）、瓜果遍地的秋色更加使人喜欢，作者具体写了哪些水果？自由读４５自然段，用笔画出来。（２）、分组学习，讨论：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？（３）、全班交流。边交流边出示课件帮助学生理解，边指导朗读。柿子：红得简直像火一片火。与枫叶作比较。苹果：红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。山楂果：红玛瑙似的。葡萄：晶莹透明、圆润可爱。（４）、多种形式指导学生读相关的句子，读出赞美之情。（５）、完成课后练习３。（６）、深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了瓜果遍地的秋景来写？（７）、秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照课文表达方式说一说。三、总结全文。通过学习这一课，你有什么收获。第三课时☆课时目标复习、巩固本课所学知识。一、用课后的生字组词。二、写反义词。增加（）喜爱（）透明（）特色（）三、填一填。灿烂的（）紫色的（）红红的（）四、我会造句。更加___________________________________________________。串串___________________________________________________。五、仿照课文的写法，写一种自己喜欢的水果或树木。秋色教案篇【第四篇】问题：人体能感到温度的变化，离不开皮肤中的温度觉感受器。当环境温度低于皮肤温度时会感到冷;当环境温度高于皮肤温度时会感到热。怎样利用实验的方法来体验温度觉?实施方案：材料：3个烧杯、适量的温度不同(冷、温、热)的水。方法：①用3个烧杯分别装上冷水、温水、热水;②将左手食指放入冷水，同时将右手食指浸入热水中，3分钟后将两只手指同时取出;现象分析：(1)左手皮肤温度高于冷水温度，人觉得冷;(2)右手皮肤温度低于热水温度，人觉得热;(3)3分钟后两手同时放入温水中，左手皮肤温度低于温水温度，人觉得热;右手皮肤温度高于温水温度，人觉得冷。1.知道运动系统的组成。2.能说出的各结构名称及作用。3.说明的成分及其物理特性。4.知道的生长的基础知识和体育锻炼对的影响，以及折急救的知识。1.明确观察目的，有序地观察长的结构，分析各部分结构的功能，培养学生观察及分析能力。2.通过鉴定的成分实验，及对实验观察的分析和讨论，培养学生的实验能力和分析、综合的思维能力1.通过的结构及功能的学习，使学生树立结构与功能相适应的辨证观点。2.通过设计成分的实验，及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是的科学态度。3.自觉养成正确的坐立行走姿势。(二)教材分析：关于的结构和功能的内容，是本章的重点之一。而的基本结构和功能，的成分是本节的教学重点，鉴定的成分;的成分与物理性质的关系是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律，先让学生观察实物(长)，及实验(鉴定的成分)获得感性知识，再结合讲解来突破重点和难点。(三)教法建议：可以采用边观察实物边讲解的教学方式进行，在让学生观察长的结构时，可以先让学生想想人体长所在的位置，它应该承担什么作用，这个作用需要人体长具备什么样的结构，是中空的管状结构还是实心的结构。让学生讨论分析，想想其中的道理何在。当学生认识统一时，再让学生做实验观察长的结构。这样学生一开始就建立人体长是一个中空的结构的概念。然后学生进行实验观察时，教师可围绕长的功能逐渐展开让学生认识长的各部分结构(膜、质、髓)。为了使观察目的性、针对性强，教师应提出明确具体的观察内容及思考问题,设计观察表格让学生记录。观察后及时对学生检查反馈。最后由学生归纳，总结出的基本结构和功能，以及长适于运动的结构特点。另外教学中，要注意理论联系实际。如讲膜的功能，可以联系折后的愈合是依靠膜的作用。又如用自行车架的空心钢管作比喻，来说明长的管状结构既坚固又轻便，适于运动的特点。教学中还应该注意做到观察实物或标本与挂图相结合。这种教学方式有利于培养学生的多种能力。鉴定成分的实验，建议采用探究式方法进行。教学过程大致分为三步：一是提出探究的课题。教师取一根长，用力折，很难折断，敲打几下，不容易破碎。再取一根鱼肋，用手轻轻弯弯，看着弯曲的程度。指出有一定的硬度和弹住。这时提出：由哪些成分构成的呢?再让学生根据生活实际、及已有的知识提出假设：由无机物和有机物组成;根据假设让学生设计实验来验证假设，最后让学生通过实验现象分析出造成的两种特性的原因是具有的两类化学成分——有机物和无机物，得出结论：是由硬脆的无机物和柔韧的有机物组成的。的物理特性主要表现在硬度和弹性两方面。指出的物理特性是由的成分决定的。为做好鉴定成分的实验，煅烧的可以选用块状薄片，脱钙的可以选用细长的鱼肋。这样效果较好;还可以节省时间。的脱钙需要一定的时间，教师在课前预先做好一份，待学生在课堂上操作完后。可以先观察教师预先做好的那份结果，课后再观察自己所做的结果。在学生做实验前，教师必须指出本实验的注意事项如怎样正确使用酒精灯，