英语六年级教案5篇

英语六年级教案5篇在经过反复的思考和精心修改后，我们终于完成了这篇“英语六年级教案5篇”。教案和课件的编写不仅关系到教学步骤的设计，还涉及到教学的质量标准，每位老师都应该认真思考自己的教案和课件。教师需要不断地提升教案和课件的质量，追求卓越的教学效果。再次感谢您参考下载本文！英语六年级教案篇【第一篇】WearegoingtospeakChinese教学目标：1.能听懂、会认、会读study,History,Physics等单词。2.会用whatareyougoingtostudy?I’mgoingto…等语句来描述将要做的事情。3.能口头会用Whereareyougoingtogo?I’mgoingtogo…/Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…等语句来描述自己的计划。重点难点：1.能听懂、会认、会读study,History,Physics等单词。2.会用whatareyougoingtostudy?I’mgoingto…等语句来描述将要做的事情。3.能口头会用Whereareyougoingtogo?I’mgoingtogo…/Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…等语句来描述自己的计划。教学过程：Step1：Warm-upandshowthelearningaimsT:Boysandgirls,doyoulikegames.Let’splayagame,ok?Nowtakeoutyourbooks.Isayandyoushow:Chinese,maths,English,Science,Art,PE,Music.Now,Ishowthebooks,andyousay.Showthewordsaboutbooks,letSssayquickly.T:Mykids,todaywearegoingtolearnModule10Unit1WearegoingtospeakChinese.(板书课题并齐读)First，pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)Step2:Showtheguides(指导自学)1..Learnthenewlore:middleschool,History,Chemistry,PhysicsT:Boysandgirls,weareinGradesi-now.We’relearningthesesubjects.We’regoingtogotomiddleschoolthisSeptember.We’regoingtobestudents.Andwe’regoingtolearnsomenewsubjects.TheyareHistory,Chemistry,Physics,Biology,andGeography…Showthebooksandthecardsofthewordstolearn.2.PracticeNow,let’spractice.Showthecardoftheword:practice.Ishowandyousay.Showthecardsofthewords:History,Chemistry,andPhysics.Readonebyone.3、saytheChantMiddleschool,middleschool,I’mgoingtogotomiddleschool.History,History/Physics,Physics/Chemistry,Chemistry…I’mgoingtostudyHistory/Physics/Chemistry…LetSsreadthechants.Andmakeachantbyoneself.Step3.Learnthete-tYouaregoingtogotomiddleschoolthisSeptember.AndDamingisgoingtogotomiddleschool,too.Let’slearnmoreaboutDamingwillgotomiddleschool.1.Listentothetape.Listenandfind,underlinethesentenceswith“begoingto”。2.Listenagain,andanswerthequestions:whenisDaminggoingtogotomiddleschool?WhatnewsubjectsisDaminggoingtostudy?Step4:PracticeRemembernewwordsbyheartthenhaveadictationOnlyhaveoneminutetorememberthesewordsintheirownway,thenthey’llhaveadictation.Haveadictation:listenandwrite.(课件展示听力题内容，让学生听音写出新词，培养学生的听力及单词书写能力，老师由此可以了解学生对课文及单词的掌握情况。)Readsentences,payattentiontothetimeandsay“Yes“or“No”。呈现句子：AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?然后点击时间状语thisSeptember，时间状语可以变换：tonight，tomorrow,ne-tyear,thisafternoon等等，使学生更加明确begoingto句式的用法。Readsentencesandchoose“amgoingto,isgoingto,aregoingto”。呈现句子：He…gotomiddleschoolthisSeptember.点击人称代词He将进行变换：I，she,we,Daming,you,SamandAmy等，让学生选择“amgoingto,isgoingto,aregoingto”填空，使学生能熟练掌握be动词在不同人称下的变换形式，达到灵活运用。板书设计：Unit1wearegoingtospeakChineseDaming:PhysicsChemistryHistoryAmy:Chinese1.Whereareyougoingtogothissummer?2.Whatareyougoingtodo?3.Whatareyougoingtostudy?英语六年级教案篇【第二篇】教学目标：知识与能力：能听，说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become能够了解readandwrite课文的部分大意过程与方法：学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义情感与价值观：树立学生的环境保护意识。让学生学会选择低碳生活。教学重点：能听懂、会说Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。readandwrite的对话教学难点：readandwrite的对话教具学具课件准备有关卡片，磁带等。探索流程个性添加(教学反思)1、warm-up(热身)(1)日常口语练习(2)let’ssing：mysmallcat2、presentation(新课呈现)(1)Lookandtick播放录音，学生完成练习(2)用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文(3)生个别读，分段读，(4)听录音跟读。全班读，并要求学生帮助WuYifan回答小鸭子的问题。3、practice(练习)完成p9的练习4、homework(家庭拓展)(1)听录音朗读readandwrite(2)配套练习(3)预习板书设计作业布置Unit1HowTallAreYou?Countryside---乡村Lower---更低地Shadow---影子Smarter---更聪明的Become---变成(1)听录音朗读readandwrite(2)配套练习(3)预习英语六年级教案篇【第三篇】根据《课程改革和新课程程标准》，英语教学要面向全体学生，既突出以学生为主体的思想，又着重学生的个体差异，倡导让学生通过体验、实践、参与和合作等方式，促进语言实际运用能力的提高。要贯彻这些新的教学理念，关键就是要转变教学思想，改革课堂教学的方法和模式，为此，我就六年级英语课改做如下计划。一、课改的目的：通过实验，解决目前英语课堂教学中大班上课，学生课堂上实践机会太少的问题，寻找一种能提高英语课堂效益的教学方法和模式。同时，希望通过实验，能激发那些英语成绩较差的学生的学习兴趣，尽量缓和学生英语成绩两极分化严重的状况。二、课改计划：1、课堂教学1英语合作教学模式在教学形式上，强调以班级授课为基础，以合作学习小组为基本活动形式；2在教学目标上，注重突出教学的情意功能，追求教学的认识，情意和技能的均衡；3在教学过程中，强调老师与学生，学生与学生之间的多边互动；4在教学评价上，强调标准参照评价，不求人人成功，但求人人参与、人人进步。2、课改作业：改变传统的模式，注重培养学生的创新能力和实践能力，如：根据所学内容，拓展思维，编写对话，并此作业给学生在书面上以正确评价。3、第二课堂活动：根据新课改精神和各年段不同的特点，确定英语第二课堂活动计划，此活动可以帮助学生深入理解和巩固课堂上所学的知识，通过课外的语言实践，增加练习听、说、读、写的技能。三、课改的具体措施：1.划分合作学习小组：将全班学生按照学习成绩、能力等方面的差异平均分成若干个四人小组，小组内成员有一定差异，但具有互补性，学习小组的座位一般是前后两排为一组，便于学生在课内和课外进行合作学习。由于合作学习小组是由不同水平学生组成的，各小组之间的整体水平基本相同，便于各小组公平竞争。2.制订合作学习的评价方式和内容：对于在课堂上积极回答问题的，积极参与课堂表演、作业认真、测验成绩有进步、课堂上积极动脑提出一些有代表性问题的学生都给予小组加分鼓励。对于不完成作业，不遵守课堂纪律，不参与小组活动，不遵守小组活动规则的学生给予小组扣分。该成绩将作为为期末总评成绩的依据，占总评成绩的百分二十。3.合作教学的动作机制与方式：合作教学在动作机制上强调合作、竞争和个体行为的兼容并存，在此过程中强调师生合作、学生合作。4.课改作业：改变传统作业模式，注重培养学生创新能力，并就此作出正确评价。根据学生作业情况打出等级ABCD，并且写出简短评语，恰当的作业评语，不但让学生认识到自身作业的价值，而且还能起到促进，鼓励作用，使他们真正看到取得的成绩，存在的缺点和努力的方向。如：对差生的作业要批评，但更多的是鼓励寄语，对中等生的作业要肯定，表扬又要督促，还要提出望，对优等生的作业要表扬，但要向他们提出更高要求。英语六年级教案篇【第四篇】小学英语教学设计-07-2821：411、请结合具体的课例谈谈如何确立一课的教学目标1.阅读课标和课标解读，明确课标的要求。我在设计教学人教版三年级英语上册(pep教材)的Unit5Let'sEat这一课时，我先查阅了新课标中对三年级学生学习英语应达到的目标，然后确立了学生在本节课中的三维目标：知识与技能：1.掌握表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：Ilike…Havesome…2.认识5个表食品的单词：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。2.认真钻研教科书要在学生的认知、情感和能力的培养和提升。因此，我们要根据学情设计教学。比如，我所任教的三年级这个班，没有平行班级，本班25个学生，个个活泼天真，大部分学生学习积极性高，三年的学生刚刚开始学习英语，对于这门学科充满了新奇感，这对老师教学这门学科有着独具的优越性，但是若老师不能很好的利用学生的这一年龄心理特点，给学生留下不好的学习英语的经历，这对学生以后学习英语都会有不好的影响；另外，由于学校地处移民区，所以学生都来自不同地区，语言、文化背景、家庭教育都有差异，也就导致了学生学习态度、学业基