幼儿园中班春天教案通用4篇

幼儿园中班春天教案通用4篇亲手通过本网页，您将会深入了解为何“幼儿园中班春天教案通用4篇”与众不同。教案和课件是老师日常必备的工作之一，教案课件的编写更是每位教师每天都要从事的重要任务。教案的编写直接影响着教师在课堂教学中的决定性因素之一。希望您能将本网页添加到您的常用链接列表中！幼儿园中班春天教案篇【第一篇】一、引入师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？二、认识春天1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细看课件。2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？3、老师出示课件中放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。4、老师出示冬天的柳树图（省略），提问：这是春天的柳树吗？为什么？5、老师出示春天的柳树图（省略），提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。附儿歌：春天来了春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）三、小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！幼儿园中班春天教案篇【第二篇】2、激发幼儿能用绘画的方式表现自己看到的春天。师：你们觉得你们看到的春天美吗？你们想不想把这么美丽的春天留住呢？三、引导幼儿用绘画的方式将春天画出来。1、师：老师有一个办法可以把春天留住，我们可以用绘画的方式将春天画下来！然后将画出来的画放到墙上展示，为春天做一个画展。这样我们就能天天看到美丽多彩的春天了。2、请幼儿到教师布置好的环境中边感受春天边绘画出自己看到的春天。四、欣赏春天画展。1、在幼儿画好春天后教师将画放置到已备好的主题墙上，并请幼儿为自己的画讲解同时请大家欣赏。2、相互欣赏、评价。五、活动结束。【分析与反思】本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。由于孩子已经有了春游的经验，使得他们在活动中能大胆的去想像春天，并用自己的想法来装饰春天。而在绘画的过程中我给幼儿们准备了有关于春天的歌曲，让幼儿们都感受到了春天的乐趣。幼儿园中班春天教案(篇【第三篇】教学目标：1、知识目标：通过作品欣赏与评析，感受春天理解自然美艺术美及其相互间的关系。2、能力目标：引导学生用不同的方式去畅想春天，抒发自己对春天的感受。并能以小组合作的方式评析不同作品中艺术家对春天赞美的角度与形式的不同。热爱。并培养学生的竞争精神与合作意识。课前准备：与春天相关的录音带。板书设计纸条。画笔、草稿纸。教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、分组竞赛法。（一）引导阶段：1、设教学情境，导入课题。请学生闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。（播放有关于春天的信息声音及音乐的'录音）然后提问：1同学们听到了哪些声音？2判断这些声音应该是哪个季节的声音并说出理由。采取学生自由主动站起来回答问题的方式。根据学生回答导入课题。（设计目的：用让学生闭上眼睛聆听声音再分析回答问题的方式导入课题，可以在课的开始就激发起学生的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。）（设计目的：让学生走下座位观察，可以通过适当的活动活跃课堂氛围，激发起学生的学习热情，同时也培养学生的观察力）。3、将学生分成四组进行竞赛。以组为单位用语言去描绘自己观察到的春天。用学生的掌声作标准评出优胜组。（设计目的：通过竞争式的语言描绘提高学生的口语表达能力。同时分组竞赛的方式可以增强学生的竞争的意识与团队合作精神）（二）发展阶段：1、布置学生以组为单位选择作品进行赏析，同时将问题布置到各组，要求根据赏析集体讨论后回答。1可以用哪些形式来表现春天？2结合作品回答不同的作品中艺术家对春天赞美的角度与形式有什么不同？3运用大胆的想象和联想，抒发自己对春天的感受。（艺术美的不同与联系。肯定学生的回答与表现。讲解自然美与艺术美。（板书自然美与艺术美）。（设计目的：让学生独立赏析作品，自己分析并解决问题，可以培养学生的创新精神和解决问题的能力。），命名为《春》。要求学生大胆的联想，用颜色填充出具有自己个性的春的颜色。填充好后走上讲台展示自己的作品并做以适当的讲解说明。（可以个人独立完成，也可以合作完成）。（在学生练习中将有关的色彩知识进行简要讲解）（设计目的：培养和发展学生的个性，提高学生审美能力，锻炼学生的口语表达能力）。（三）课堂小结：春是四季之首，是生命的开始，是一年中最美的一个季节。就如现在的同学们，你们在也是一个春天——生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循环再来，而生命中的春天却只有一次。希望同学们能象欣赏美好的春天一样珍视自己生命中的春天，不让她虚度。同时也能象爱惜自己的春天一样去爱惜大自然中的春天，爱惜春天中的每一个生命。（四）课后拓展：布置学生总结本课所学知识，为下节课的绘画春天收集素材。课后回忆：附：板书设计课题感受春光了解春天一、自然美与艺术美：1、自然美——客观世界中自然物自然现象的美。2、艺术美——艺术作品呈现出来的美。3、二者关系：艺术美来源于现实美又高于现实美。二、用春的色彩填充此图说明：板书可事先在纸上写好，贴在黑板上，或用幻灯片播放。幼儿园中班春天教案篇【第四篇】2019年10月主要涉及领域：艺术设计意图：春天是万物复苏的季节。到处都充满活力。歌唱活动《春天》是中班教材上的**作品。这首歌曲旋律优美，内容浅显易懂，向我们描述了春天的美好景象，不仅能丰富幼儿的词汇，还能调动幼儿的感性经验。结构较工整，易于幼儿创编。这次活动，我将重点运用歌曲、肢体动作、面部表情等，引导孩子们欣赏和感受旋律之美。在环节设计中，我改变以往先记忆歌词内容再学唱歌曲的模式，让幼儿从欣赏、感受的基础上自然而然地哼唱歌曲。在引导幼儿由弱到强唱“啦”这个难点上，我用动作提示法引导幼儿用歌声由轻到响表现歌唱春天时越来越高兴的心情。通过**提示，唤起孩子们的体验，为以后的创作铺路。幼儿根据歌曲图谱演唱，然后相互交换操作**替换前两句歌词的方式进行创编，增强了趣味性，也让幼儿进一步体会这首乐曲的意境美。活动目标：1了解歌曲内容，熟悉旋律，学会用优美的声音演唱。2感受三拍的节奏，热爱春天。三。能够用你理解的内容创作歌词，体验创作的乐趣。活动准备：1．教具：背景图一张，植物**(迎春花、梨花、紫荆花、梅花、柳树、小草)动物**(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小鱼、小鸡、蝌蚪)若干，**磁带。2．学具：春天歌曲的**每人一张，其中每张上前两张**(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替换。活动过程：1．提问导入师：美丽的春天悄悄来了，春天的天气怎样花儿有什么变化草、树有什么变化哪些小动物飞来了是啊，春天多美好，我们一起用歌声来歌唱这美好的春天。(析：开放的提问能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的已有经验，而且直接、有效地导人了课题。)2．学唱歌曲(1)感受乐曲教师坐下来清唱示范(投入、身体摇晃、看小朋友)。老师：听了这首歌你有什么感觉？这是什么歌？是温柔美丽还是欢快温暖(小朋友不能回答)我们再来听一听这是一首什么样的歌曲。(小朋友能回答)这样优美的歌曲我该怎么样唱呢我再来试一试。第二遍范唱(邀请钢琴伴奏，注意眼神、表情)。师：现在你感觉这是一首什么样的歌曲(引导说出温柔、优美、舒缓、轻轻等)第三遍：这么美的歌里有什么？让我们再听一遍。(析：教师配合歌曲的性质，通过自己的眼神、表情、动作营造意境来范唱，幼儿就容易联想到用温柔、优美、舒缓、轻轻等表现歌曲性质的词语表达自己对歌曲的感受。)(2)理解歌词师：你听到什么了还听到什么了(回黑板、出示背景、先解释再贴图、伴随动作)这是在唱一个美丽的春天。(唱)燕子：是的，温暖的春天来了。燕子从南方飞来。(唱)柳树：柳树发芽了，在春风的吹拂下随着春风飘啊飘。(唱)太阳：春天的阳光怎么照在你身上？是的，春天很暖和。太舒服了！春天的阳光多温暖啊！多美：什么东西这么美？祖国的春天多美啊！(没人举手：我们再来听一听，除了这些还有什么)第四遍范唱师：小朋友听的真仔细，看美丽的春天来到了。第五遍范唱(指着图唱)。(析：教师及时根据幼儿的回答作出反馈，能帮助幼儿理解歌词含义，体会春天美好的景象。老师根据孩子们的反应，调整了5次示范唱法，给孩子们充分感受和欣赏的机会，为下一步学习歌唱铺平了道路。)(3)学唱歌曲，学习歌曲的表现方法(脱离黑板**，加入动作)。第一次学唱：你愿意唱美丽的春天吗？让我们一起唱美丽的春天。第二遍学唱：我们刚才说过这是一首什么样的歌曲我们应该用什么样的声音来演唱，是轻柔的还是快速的对优美的歌曲就要用优美的声音来演唱，让我们一起用轻轻的、温柔的、优美的声音来演唱吧。分析重难点：看到这么美好的春天你的心情怎样怎样用歌声来表现越来越开心的心情呢请你仔细听一听(唱啦)是的我们应该从轻轻的唱到越来越响亮，我们一起来试试。完整演唱。师：小朋友唱的真好，让我们一起用优美的声音完整的演唱。师：谁愿意到前面来唱一唱女孩优先，愿意上来唱的小朋友找一个空地方(拍手表扬：你们真大胆真勇敢，把歌曲柔柔的、优美的意境唱出来了)哪些男孩也愿意到前面来唱一唱呢(拍手表扬：你们还会加人优美的动作，唱的也很连贯)(析：通过前面的欣赏、感受，有些幼儿已经迫不及待要跟唱了。这部分是整个活动的重点和难点。“啦”就是在歌唱美好的春天，此时教师通过动作提示分析乐曲中由强到弱的变化，幼儿就知道歌唱时声音应该由低到高，注意演唱的方式。)3．创编歌词(1)教师示范：春天是一个万物复苏、生机盎然的季节，除了青青的杨柳，哪些花儿也有变化了呢××的花开放了春天还有哪些小动物也飞来了这就是我们创编的一首新歌《春天》，我们一起来唱一唱(指图)(2)幼儿创编：春天除了有美丽的××，小小的××，还有许多变化呢，我们都可以把他们唱到歌里去。老师也给小朋友准备了很多小**，这是什么(唱：红红的梅花开放了，小小的蝴蝶飞来了)我们一起来把我们创编的歌曲唱一唱(指图唱完)。请小朋友相互交换前两句歌词的小**一起商量创编，唱一唱。(析：该部分是对幼儿的一个挑战。幼儿尝试根据歌曲设计的操作图唱一唱，然后相互交换小**，创编前两句歌词，不但可以迁移新的经验，还能进一步激发幼儿再创造的愿望。老师的设计符合孩子的年龄特点，降低了创作和编辑的难度，孩子们可以掌握，也增加了歌唱的兴趣。)