蒙氏倒教案【参考4篇】

蒙氏倒教案【参考4篇】“蒙氏倒教案【参考4篇】”蒙氏倒教案篇【第一篇】活动目标：1.感知长短,并学会从长(短)到短(长)的顺序排列。2.找相同图形,并从大(小)到小(大)的顺序排列。3.培养幼儿专注的观察力。4.培养幼儿逻辑思维能力(顺序)。游戏规则：幼儿拉成圈,在留一位幼儿切西瓜,拉圈饿幼儿边说儿歌边走,切西瓜,切完之后,切成两半,让幼儿站成两排,然后问一下切西瓜的幼儿,说一说哪边的队排的长,哪边的队排的短。反复两边。2.通过游戏引出长棒：(1)集体活动：在5个物体中找出最长的,教师出示“长棒”散放,请幼儿找出最长的和最短的,教师示范比较,验证幼儿找的是否正确。(2)请幼儿找出最长的长棒,然后在从剩下的长棒中找出最长的,依次类推,由长(短)到短(长)的顺序排队。(3)用同样的方法找出和长棒相同的数棒,一一对应。(4)把长棒拿走留下数棒,让幼儿数出数棒多少节,并找出相应的数字一一对应。(5)巩固复习感知长短,纸上作业p27---28页。3.熟悉图形宝宝：(1)教师出示“图形宝宝”,请幼儿观察,这里都有什么图形?每位幼儿从中找出自己喜欢的图形,说一说图形的名称。游戏规则：教师说出图形宝宝的名字,看看哪位幼儿反应的'最快,先拿出相应的图形。(3)找朋友：教师引导幼儿把相同图形宝宝放在一起,并从大(小)到小(大)的顺序排列。看谁最好最快。(1)由图形宝宝引出房子：这个房子是谁的家呢?你们知道吗?(小熊)小熊一家怎么没出来呢?难道它们不在家吗?噢,原来小熊一家在家穿衣服呢。可是,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?请幼儿和家长一起来帮帮小熊一家吧。(2)教师引导先拿出帽子,让幼儿找一找最大的帽子,然后把最大的帽子给最大的熊宝宝戴上,小的给小熊宝宝戴上,依次类推帮它们穿好衣服出去玩啊。幼儿和家长一起完成。历史上的今天：谁可以告诉我什么时候什么地方有那些节日-02-17种无籽西瓜，要播什么种?2011-02-17有谁知道当初的老动画?2011-02-17西瓜种植2011-02-17蒙氏倒教案篇【第二篇】教具：红蓝相间的数棒10根；地毯；数字卡示范――量的认识1、邀请幼儿：“这个工作叫数棒。”2、请幼儿取地毯（2块）。3、师：数棒象什么？（长棒）“请象长棒一样拿过来。”4、幼儿取数棒放到地毯上（按取长棒的方式）5、师：我们要排成长棒那样。6、老师取最长的一根，放到地毯左上角（告诉幼儿红色在左边）7、幼儿象长棒一样排列出来。8、老师把要教的1、2、3棒，放到旁边。进行三阶段教学：命名：1这是1，这是1。老师边说边用右手5指摸一下。点数：1。幼儿模仿。2这是2，这是2。老师边说边用右手5指摸一下。点数：1、2。幼儿模仿。3这是3，这是3。老师边说边用右手5指摸一下。点数：1、2、3。幼儿模仿。辨认：哪个是1？数一数2？把3放在这里。确认：这是几？1数数看！（依次确认123摆成如图：）9、将1、2、3排到摆放处（先排最长的3，不用摸）10、将数棒放回到教具柜中（先取最长的10）※（几天后，先确认1、2、3，再教4、5、6，依序教到10）练习一――量与数字的结合（已学过砂数字）1、幼儿取地毯（2块）。2、取数棒。3、取砂纸板。4、排列好数棒。5、确认数字卡1――9，是否认识（老师从盒里不按顺序的取出）6、将数字卡移到右边地毯上。7、再确认数棒1――9。取8：这是多少？数数看。（9个都要确认）8、老师取数棒1，放到地毯左下角：“这是1。取卡1，这是1，摆在数棒1的右侧）老师依次排到3。9、幼儿摆到9。10、学习“10”1老师指棒10，这是多少？10，把棒放下来摆好。2看看10是怎么写的。取10，摆在棒的右侧。3下次你可以这么排。11、介绍数字前后的关系：1老师手指着有序的棒，用手告诉答案：“6的后面是7，7的后面是8。”（命名）2全问完后面，再问前面：“5的前面是几？12、先收卡：从大到小（10――1）13、再收数棒。练习二――看棒找数1、取数棒。2、排好数棒。3、老师“我们做不一样的。”4、老师将数棒上下打乱。5、老师指着最上面的数棒“这是多少？”8“好，请你找数字卡”6、幼儿取数字卡8，摆在数棒右侧。7、再数数棒，再进行数与量的.结合。（过程：看――放卡――数数棒）8、将所有打乱的数棒都排好卡。9、收数字卡：从大到小（10――1）（可以问：10的前面是几？）10、将数棒排列好。11、将数棒、数字卡收回教具柜。练习三――看数找棒1、数棒在右边地毯上。（可有序排列或无序排列）2、把数字卡竖着摆在左侧（无序的排列）3、指6，这是几？4、幼儿取棒6，放在卡6的右侧。5、再数一数数棒6。6、依次将剩下的数棒与数字卡一一对应。（过程：指卡――找棒――数数棒）7、收数字卡：从10收。8、将数棒从10重新摆回去，排列好。9、将数棒、数字卡放回教具柜。目的：1、1――10数量与数字的认识。2、帮助孩子学习数的顺序。年龄：做过长棒（非常熟悉）错误控制：教具颜色的区分。备注：经常让孩子数算。html/0905/蒙氏倒教案篇【第三篇】1、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。2、在操作中感知和探索物体的共同特征。2、学具准备：“超市游戏”，“彩色鱼”，红、黄、蓝圆形卡片每人一张，幼儿的衣服、裤子等，各类玩具若干。3、《操作册》第1册第5-6页。（一）预备活动。师幼相互问候。走线，线上游戏：小司机。幼儿每人一张圆形卡片当方向盘，一边念儿歌（儿歌附后）一边办小司机在线上开车走，儿歌结束后，请幼儿找到与汽车相同颜色的停车场（呼啦圈）站好。提醒幼儿安静地走在红线上。1、教师出示“超市游戏”中的`水果和蔬菜图片。师：小司机讲许多水果和蔬菜运到了超市里，你们看一看有些什么呢？（幼儿自由说出名称）2、教师与幼儿一起按类别分类。师：这些蔬菜和水果都在一起，卖起来不方便，我们将他们归为两类。师：请小朋友看看，刚才陈老师排的东西有什么特点？（引导幼儿说出一排是蔬菜、一排是水果。）第一组：按名称归类。幼儿利用“超市游戏”中的物品图片按名称归类，可归类为水果、蔬菜和生活用品三类。第二组：操作“彩色鱼”。请幼儿经彩色鱼按大小分类摆放。游戏“汽车停”。幼儿站在自己的呼啦圈里面，教师发出口令，站在相应颜色呼啦圈里的幼儿做蹲下的动作。“红汽车停、红汽车停，红汽车停完黄汽车停。黄汽车停、黄汽车停，黄汽车停完蓝汽车停……”各组可交换位置玩游戏。师：老师说什么颜色停，什么颜色要蹲下来。如红汽车停，红色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下来。1、交流小结，收拾学具。师：请小朋友把桌上的学具一个一个地放进学具袋子里面。方向盘，手中握，我当司机把车开。红灯亮了停下来，绿灯亮了往前开。嘟，嘟，嘟，嘀，嘀，嘀，我的小车跑得快。蒙氏倒教案篇【第四篇】一、教学内容与分析’slearn本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon.’schant本部分通过ihaveaan?的歌谣，练习并运用以上单词。二、课前准备教师自备与本课相应的文具（实物）和单词卡片。三、教学步骤1、热身/复习（warm-up/revision）1演唱歌曲abcsong。2请几个学生戴sarah,wuyifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：sarah!hi,wuyifan!3让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。4将学生分组进行自我介绍。hello,2、新课展示（presentation）1给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在ihaveapencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。）2让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操练（practice）1游戏活动a、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏（即本课时的学习用具）藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。b、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后2让学生听录音，边说边做let’sdo部分的活动。4、课堂评价（assessment）做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动（add-activities）听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。教学反思：