找鸡妈妈教案【汇编5篇】

找鸡妈妈教案【汇编5篇】笔者已经帮您搜索分享的“找鸡妈妈教案【汇编5篇】”，我们希望您能继续关注并收藏我们的网站。教师工作的一部分是要制作自己的教案和课件，当然教案和课件的内容必须非常完善。教案和课件需要与学校的教育理念和教学目标相匹配。找鸡妈妈教案【第一篇】【活动目标】初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。(重难点)【活动准备】散文录音、幼儿用书《鸡妈妈的翅膀》、鸡妈妈和小鸡的头饰各一个。【活动过程】1、回忆趣事：谈话引出主题：——“我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照顾它的?有哪些有趣的事?”幼儿自由发表意见。2、听赏散文：教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色：——“散文中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?”阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容：——“这些小花花指的是什么?”教师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词：——“小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花呢?”3、情感体验：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：——“鸡妈妈的翅膀是什么样的?为什么要在翅膀下藏着许多小花花?”边听录音边表演，反复进行几遍。找鸡妈妈教案【第二篇】【活动目标】1、初步理解散文诗的主要内容，欣赏散文诗的语言美。2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”。3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、喜欢阅读，感受阅读的`乐趣。【活动准备】《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。【活动过程】一、出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。师：小朋友看，这是什么动物（母鸡），“母鸡”这个词非常确切，我们一起说一说。二、欣赏散文诗，初步理解诗歌内容。师：你们喜欢母鸡吗？它也非常喜欢你们，今天，它还给小朋友们带来了一首非常好听的散文诗，我们一起来听一听，请小朋友们认真听，听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。三、分段欣赏散文诗，理解散文诗的主要内容。1、欣赏第一段散文诗。散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下有什么？（小花花）2、欣赏第二段散文诗。师：鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的？用一个好听的词说一说。小黑花——乌黑乌黑；小黄花——金黄金黄；小白花——洁白洁白。“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。请你从生活中找一找，“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西，说一说。3、感受鸡妈妈对小鸡的爱。这些小花花是什么？（小鸡）想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉？你妈妈是怎么爱你的？你该怎么爱你妈妈？四、玩游戏，加深对散文诗的理解，体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的温暖。师：今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈？出示鸡妈妈的头饰贴在胸前，那你们是什么？（小鸡）出示小鸡的头饰，你们可以贴在你们身体的任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀下，听到喊谁的时候，谁出来在草地上跳舞。【活动延伸】回家做一件爱妈妈的事情。散文诗《鸡妈妈的翅膀》鸡妈妈的翅膀，宽宽的、柔柔的。翅膀下藏着许多小花花。小黑花，乌黑乌黑；小黄花，金黄金黄；小白花，洁白洁白。你看，草地上开着一朵朵，会唱会跳的……彩色的小花花，很美很美哩。活动反思：本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。找鸡妈妈教案【第三篇】[游戏思路]根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知1和许多，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。（教案出自：教案网）并通过游戏找蛋、还蛋来感受帮助别人的快乐。[游戏目标]1、以游戏形式帮助幼儿感知1和许多。2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。[活动准备]1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。[游戏过程]一、找蛋1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。问：鸡宝宝你们听见了什么?2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。3、幼儿找蛋。二、还蛋1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。2、师：你们找回了多少鸡蛋?(许多)。3、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋?(1只)4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少?(许多)5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同(颜色、大小)?它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的?6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?三、玩蛋1、幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动。2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，（教案出自：教案网）看看它生了几只蛋?2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。附：儿歌《母鸡生蛋》老母鸡，真能干。会捉虫，会生蛋。数一数，几个蛋?一二三，三个蛋。老母鸡，把歌唱。咯咯咯，咯咯咯。咯哒咯哒咯咯哒。找鸡妈妈教案【第四篇】1、首先联系生活理解词义。在理解“清新的空气”和“又闷又热”这两个词语时我让学生练习生活实际以及通过对比的方式来理解。师：什么样的空气是清新的呢？给你什么样的感觉？（干净、新鲜、舒服）创设情境：在一个晴朗的早晨，太阳刚刚升起，我们来到公园，柳枝在微风中轻轻飘荡，小鸟在我们耳边欢快地歌唱，路边的小花张开了笑脸，晶莹的露珠在花瓣上闪动。我们漫步在幽静的小路上，深深地吸一口气，这时候你感受到了什么？生：很舒服，令人心旷神，仿佛所有的烦恼都不见了，神清气爽，好的环境才会有这样清新的空气。师：那么在没开窗之前呢房子里又是怎么样的呢？（又闷又热）师：你什么时候也有这样又闷又热的感受呢？学生纷纷发言：在挤公交车的时候，车厢里满是人，又闷又热。夏天我们在教室里上课，使用大屏幕的时候要关门，拉窗帘，又闷又热。夏天下雷雨之前是又闷又热的。师：是啊，整天生活在这样有没有热的房子里，没有清新的空气，怪不得鸡娃娃都--生病了。通过这种情境的创设，学生对词语的理解是水到渠成的。2、换词理解词义在教学“既……又……”这一词义时我运用了换词的方式。师：参观新房子，给你的感觉是什么啊？请你用一个词语来概括--漂亮、牢固。师：鸡妈妈的房子有两个特点：漂亮牢固，谁把鸡妈妈的房子这两个特点连起来说一说。学生就说：又漂亮又牢固。这时我就适时提出，还可以用那个词组来表示？文中是怎么说的？学生很快知道是“既漂亮又牢固”。这时我就点拨一下，这两个词语的`意思是一样的，可以互换。师：你能用“既……又……”的句式造句吗？（通过造句的形式让学生及时掌握这样的句式。）整节课下来，也有需要思考的地方：出示句子：房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。（个读，齐读）你家的窗子再开大一点就更好了。师：从这两句话中你读懂了什么？我预设学生从三个方面来理解。1、我读懂了他们两个的建议都是开窗，只不过狐狸让他再开大一点。2、我读懂了他们两个说的话后面都有“就更好了”，语气比较委婉，人家听了比较容易接受。3、我读懂了鹅大哥在提建议的时候先说房子不错，在夸奖鸡妈妈的房子好，然后再提建议。但是学生的思维比较狭窄，第一方面基本能理解，后面两方面就有难度了，我在试教时也是碰到了这样的情况，因此在上课时当学生说不出时我适时地进行了引导，或是老师直接说出来。所以课后我还要反思的是这么样能使学生的思维开拓，平时的教学中还是应该都加渗透这样的教学，使学生在理解文本上的能力能更上一层楼。找鸡妈妈教案【第五篇】设计思路：根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。活动目标：1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。活动准备：1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（许多）5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它是不是（鸡）妈妈生的？会是谁生的？6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。老母鸡，真能干。会捉虫，会生蛋。数一数，几个蛋？一二三，三个蛋。老母鸡，把歌唱。咯咯咯，咯咯咯。咯哒咯哒咯咯哒。