小学英语教案5篇

小学英语教案5篇资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。所以，关于资料您究竟了解多少呢？下面是网友精心整理的小学英语教案经典5篇,欢迎分享给您的朋友！小学英语教案篇1教学目标：1.能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点：关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教学过程：stepupandrevi-sion:hello,boysandgirls!nicetomeetyou!sitdownplease!step1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’ssay“hello,tutu.”tuisso!thisistutu’seye.并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eyeb.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-ed.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：thisismyeye’sme:eyeeye唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。(注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。)5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。step3：practice’sdo:eyeeye唰唰唰earear呼呼呼nosenose闻闻闻mouthmouth巴巴巴faceface拍拍拍sayyoudo.(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)agame出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)’smiing?(出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)youhappy?nowlet’ssingasong:ifyou’rehappy!6.板书设计：unit3lookatmealet’slearn小学英语教案篇2教学内容：1.新名词：paper-cut,dragondance,lantern,SpringFestival2.交际用语：HappySpringFestival！Thesametoyou！教学目标1.认知目标能听说认读本课新名词能在正确的情景中使用交际用语：HappySpringFestival！Thesametoyou！2.情感目标能够通过本单元学习培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。3.学习策略目标培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：1.学习与春节有关的单词词组2.能在正确的情景中使用交际用语：HappySpringFestival！Thesametoyou！教学难点：SpringFestival的读法教学准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，彩纸、电光纸和剪刀等教学步骤：step1.warmingup（热身活动）report（lesson37）step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）教师从准备好的包里取出小礼品，学生猜2.简笔画、图片、实物复习巩固有关圣诞节的表达内容step3.learning（学习新课）教师出示教学挂图，学生观察。T:Whichseasonisit?Whatisinthegirl’shand?——lanternDragondanceSpringFestivalWhataretheydoing?——DragondanceDoyouknowwhatfestivalisit?——SpringFestival通过单词卡片逐一学习新名词tothetapeandrepeatstep4.practicing（操练）1.教师做拜年的姿势，边拜年边说：HappySpringFestival！work学生拜年S1:HappySpringFestival！S2:Youtoo.3.在学生熟练运用的基础上，教S2:Thesametoyou！4.设置各种春节情景（父母与子女，同学之间，朋友之间）Groupwork鼓励学生在较为真实的语境中运用以上交际用语5.出示窗花，介绍中国传统春节文化step5.summary（小结）1.学会了新名词paper-cut,dragondance,lantern,SpringFestival2.会用日常交际用语：HappySpringFestival！Thesametoyou！3.了解了有关的中国传统春节文化step6.homework（家庭作业）pynewapaper-cutorlanternwithyouritbacknexttime.“HappySpringFestival！”toyourparents.小学英语教案篇3单元教学目标：1、听说认读star,easy,race,felt,trip,woke,会听说读写gym,ago,cycling,badminton.2、能够熟练运用Therebe句型描述过去的事情和现在的事情。3、能够掌握询问某人的变化的句型。课时教学设计课题：Unit4ALet'slearn备课人：上课人：教学目标：1、听说认读单词：dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.2、学习句型：Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般过去时态的具体运用。3、学生会根据具体年代判断与之相符的事物。4、学唱歌曲《Changesinme》教学重点：过去时间状语的运用。教学难点：句型Therewas/were…的具体运用。教具学具课件准备：PPT图片第几课时：period1探索流程个性添加(教学反思)Learningsteps(学习步骤):Step1.预习温故(用时5分钟)1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)2.Freetalk.T:Howwasyourweekend?Ss:Itwasfine.T:Wheredidyougo?Ss:Iwentto...T:Howdidyougothere?Ss:By...T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./...Step2.新课内容展示(用时15分钟)1.教学单词dininghall,grass,gym,ago.(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板书grass并教读。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.(2)教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几个句子让学生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。Step3.合作交流：(用时10分钟)1.小组读单词，开火车读单词。2.学生灵活运用所学单词句子。3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。4.学唱歌曲《Changesinme》Step4、达标检测(用时9分钟)板书设计作业布置Unit4Thenandnowhdininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsagoTherewasgyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth2.用本课时句子写一个对话。小学英语教案篇4一、主要内容(Maincontents)Revision二、学习目标(Objectives)1、学生能够理解Redlight.Stop!Yellowlight.Wait!Green!的含义且能够根据这些指令做出相应的反应。2、学生能结合前一单元所学习的交通工具名称用Lookat…It’s…等句型熟练表达指令和事物的一些特性。3、学生能熟练运用简单的祈使句Go!Stop!Wait!表达指令。4、学生能运用形容词fast,slow来对事物的速度进行简单的描述。5、学生能够使用句型The…isfast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。6、学生能够朗诵本单元中的英语儿歌。三、教学建议(Teachingsuggestion)Activity1(Rhyme)1.学生跟着录音机念儿歌。2.学生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。Activity2(Game)PlayingthedrumGo!Stop!Wait!1.教师将Go!Stop!Wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，学生根据教师手中表示Go!Stop!Wait!的指示牌，请一位学生根据看到的指示牌用手在Go!Stop!Wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。2.学生在小组中进行游戏。用游戏让学生动脑动手，激发他们的学习热情，让他们在会说句子的基础上，进行认读句子的操练。Activity3(Quickresponse)Redlight.Stop!Yellowlight.Wait!Greenlight.Go!1.教师说口令，学生根据口令做出相应的动作。2.个别学生学做小老师，说出交通灯的颜色，全体学生说出并做出相应动作。2.3.以竞赛的形式，男女学生俩俩组合。先由男同学发指令，女同学做出相应的动作，然后由女同学发指令，男同学做出相应的动作。看看男女同学谁的反应快。小学英语教案篇5教学目标：1、学习郑燮的《竹石》，理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千万击、坚劲、任尔”等词。2．能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。3．了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。教学重点：体会竹子立场坚定、决不动摇、不向